题文
All children in the United States have to receive an education, but not all children go to school. A number of parents 36 not to send their children to school. Such children are known 37 “home-schoolers”. Some parents prefer teaching their children at home 38 they do not believe schools teach the correct religious (宗教的) 39 ; others believe they can provide a better educational 40 for their children by doing so. 41 , results show home-schooled children often do better than 42 on national tests in reading and math.David teaches his three children at home. He 43 that his children learn very differently from children in school. Learning starts with the children’s 44 and questions. For example, when there is snowfall on a winter day, it may 45 a discussion about climate, snow removal 46 , Alaska, etc. Or a spring evening when the family is out 47 the stars is a good time to ask questions about the sky. If the Brazilian rain forests are on TV, it 48 be a perfect time to talk about how rain forests influence the climate, how deserts are 49 and how the polar ice caps 50 ocean levels.
Home schooling is often more interesting than 51 schools, but critics (批评家) say home-schoolers might be uncomfortable 52 with other people in adult life. Critics also say that most parents are not 53 to teach their children. However, most parents don’t have the time or the 54 to teach their children at home, so schools will continue to be 55 most children get their formal education.
小题1:A．considerB．prefer C．provideD．suggest小题2:A．for B．toC．as D．in小题3:A．because B．forC．thoughD．while小题4:A．activitiesB．usesC．thoughtsD．values小题5:A．experienceB．knowledgeC．behaviorD．way小题6:A．SadlyB．ActuallyC．UnbelievablyD．Happily小题7:A．normalB．ordinaryC．common D．average小题8:A．believesB．saysC．offers D．imagines小题9:A．interestsB．discussionC．needsD．hobbies小题10:A．carryB．openC．lead D．start小题11:A．furnitureB．equipmentC．toolD．maker小题12:A．seeingB．lookingC．watchingD．noticing小题13:A．needB．mustC．oughtD．could小题14:A．appearedB．formedC．inventedD．built小题15:A．affectB．decideC．makeD．determine小题16:A．outsideB．expensiveC．informalD．regular小题17:A．livingB．matchingC．mixingD．connecting小题18:A．fit B．adaptedC．availableD．good小题19:A．moneyB．desireC．hopeD．demand小题20:A．whyB．howC．whenD．where 题型：未知 难度：其他题型
答案
36--55 BCADA BDBAD BCDBA DCABD解析
文章讲述的是美国的两种教育，一种学校教育一种是家庭教育，文章主要就家庭教育的利弊进行了阐述。小题1:句意理解，选择不去学校教育的家长是更愿意不送他们的孩子去学校。
小题2:没有被送去学校教育的孩子就是人们所熟知的：home-schooler".
小题3:句意理解，一些家长更喜欢在家里教他们的孩子，因为他们不相信学校教授正确的宗教价值观。
小题4:同上
小题5:句意理解，根据educational可知，此处指的是教育体验。其他选项不合符句意。
小题6:上下文，根据后面的results可知，此处指的是实际上，结果表明家庭教育的孩子经常在阅读和数学的测验中表现比平均水平要好。
小题7:同上， normal 正常 ordinary 普通的 common常见的average平均的
小题8:句意理解，后面的是他表达的内容，所以是他说他的孩子的学习和学校中的学习是不一样的。
小题9:上下文，根据后文可知，David教育孩子学习的方式是由兴趣和问题开始的。
小题10:句意理解，当冬天下雪的时候，他们就可以开始关于气候等方面的讨论。
小题11:常用搭配，snow removal equipment 意为，除雪设备
小题12:常用搭配，看星星，用的是watch。
小题13:情态动词。句意为，如果巴西雨林出现在电视中，这肯那个就是一个讨论雨林对气候影响的最完美的时候。
小题14:句意理解，关于沙漠是如何形成的
小题15:句意理解，极地冰川是如何影响海平面的。
小题16:常用搭配，日常生活中的学校教育成为，regular school即普通学校或者正规学校
小题17:句意理解，mix with other people 意为与他人交往
小题18:句意理解，批评家说，大部分家长不适合教他们的孩子。
小题19:然而，大部分家长都没有时间在家里教孩子或者没有在家里教孩子的要求
小题20:句意理解，所以学校还是大部分孩子接受正规教育的地方。
考点
据考高分专家说，试题“All children in the .....”主要考查你对 [科教类阅读 ]考点的理解。科教类阅读
科教类阅读的概念：
科教类阅读主要考查考生对书面语篇的整体领悟能力和接受及处理具体信息的能力。试题的取材，密切联系当前我国和世界经济、科技等方面的变化，有关数据的来源真实可信。
科教类文章阅读技巧：
一、材料特点：
这类文章的总体特点是：科技词汇多，句子结构复杂，理论性强，逻辑严谨。具体说来它有以下几个特点：
1、文章中词汇的意义比较单一、稳定、简明，不带感情色彩，具有单一性和准确性的特点。这类文章通常不会出现文学英语中采用的排比、比喻、夸张等修辞手法，一词多义的现象也不多见。
2、句子结构较复杂，语法分析较困难。为了描述一个客观事物，严密地表达自己的思想，作者经常会使用集多种语法现象于一体的长句。
3、常使用被动语态，尤其是一些惯用被动句式。
二、命题特点：
科普类阅读的主要命题形式有事实细节题、词义猜测题、推理判断题以及主旨概括题等，其中推理判断题居多。
三、应对策略：
1、要想做好科普英语阅读理解题，同学们就要注意平时多读科普知识类文章，学习科普知识，积累常见的科普词汇，从根本上提高科普英语的阅读能力。
2、要熟悉科普类文章的结构特点。科普类文章一般由标题(Head line)，导语(Introduction)，背景(Back ground)，主体(Main body)和结尾(End)五部分构成。标题是文章中心思想高度而又精辟的概括，但根据历年的高考情况来看，这类阅读理解材料一般不给标题，而要同学们选择标题。导语一般位于整篇文章的首段。背景交待一个事实的起因。主体则对导语概括的事实进行详细叙述，这一部分命题往往最多，因此，阅读时，同学们要把这部分作为重点。结尾往往也是中心思想的概括，并与导语相呼应，命题者常在此要设计一道推理判断题。
3、在进行推理判断时，同学们一定要以阅读材料所提供的科学事实为依据，同时所得出的结论还应符合基本的科普常识。
科普类阅读应试策略：
【命题趋势】
阅读理解题主要考查考生对书面语篇的整体领悟能力和接受及处理具体信息的能力。试题的取材，密切联系当前我国和世界经济、科技等方面的变化，有关数据的来源真实可信。因此科普知识类文章是每年的必考题。分析历年的科普类文章我们不难发现以下特点：
1、文章逻辑性强，条理清楚，语法结构简单，用语通俗。
2、文章内容注重科技领域的新发现。内容新颖，从而使文章显得陌生，内容抽象复杂。
3、命题方面注意对具体细节的准确理解和以之为依据的推理判断。
4、以人们的日常行为或饮食健康入手，探讨利弊，诠释过程，阐述概念。
【应试对策】
许多考生在考试时感到困惑的是：为什么一些没有超越中学语法和词汇范围的篇章，读起来却不能正确理解，或者要花费很多时间才能读懂呢？这种现象的产生与阅读方法有很大的关系。例如，有的考生在考试时一见到文章就立刻开始读，结果读了半天，还不知道短文讲的是什么，试题要求了些什么，结果浪费了大量的时间，而阅读效果并不好。那么，怎样读效果才好呢？任何一种阅读方法或技巧的使用，都是由篇章特点和试题本身的要求决定的，应根据不同的体裁和试题要求采取不同的策略。
1、浏览。浏览的主要目的就是确定文章的体裁。如果文章属于人物传记、记叙文、故事、科普小品和有关社会文化、文史知识的文章，一般来说，应该先看看文章的试题考查内容，对题目类型做到心中有数，针对不同问题，在通读时有粗有细地去阅读，这样不仅能把握篇章的基本结构和逻辑线索，也能做好有关具体事实信息考查的试题。
2、挖掘寓意，掌握中心思想，推出结论。任何文章，作者在行文时都有一定的写作目的和主要话题。在通读篇章时应该吃透作者的写作意图，抓住文章的主题句，充分发挥自己的想象力和概括力，作出对中心思想的归纳和结论的推断。
3、把握篇章结构，利用上下文进行推测。高考中的阅读理解篇章往往是一个较完整的短文，其结构、思想，前后上下连贯统一。考试时应充分利用这一特点推测一些生词、短语在句中的含义，切莫盲目孤立猜测。
4、综观全篇，前后呼应。这是阅读理解的最后一步，在做完阅读理解题后，要立足于文章整体，再迅速读一遍短文，短文中的问题和答案的设置前后都是相关联的，有着一定的连续性，体现着文章的基本脉络。
