题文
阅读下面一段文言文，完成后面题。
①勣力争不变，使者不能夺 ②勣躬督防卒护筑之，堤成，民赖其利 ③勣恶亶为人，辞不答 ④宜尽取用，参订是非，勒成大典 ⑤勣与何执中偕事帝于王邸 ⑥人各有志，吾岂以利禄易之哉
(1)人各有志，吾岂以利禄易之哉? (2)尤为帝所礼重，而不至大用，时议惜之。 |
题型：未知 难度：其他题型
答案
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解析
小题1:
此题考查理解文言实词的能力。在文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义，B项“使者不能夺”的“夺”使之改变的意思。“三年可以夺帅，不可夺其志”的“夺”也是这种用法。所以选B。
小题2:
试题分析：此题考查筛选文中信息的能力。此类题可先疏通选项句意，然后根据文意及句意来判断是否表现徐勣刚直守正。（2）为民谋利（4）为修史书提建议（5）侍奉君王这几句都不是表现徐绩刚直守正的性格。所以选A。
小题3:
试题分析：此题考查对文章内容的分析和概括能力。此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文进行比较分析，作出判定。D项“提出异议”在文中并没有具体指明是蔡京。“或言翰林学士未有出外者”这句的“或”作代词，是“有的人”的意思，这也就是说这个异议是有的人提出的，至于是谁，文章没有交代。
小题4:
试题分析：本题考查文言文翻译能力。此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：（1）句“易”是“改变”的意思，（2）句“尢为帝所重”是被动句，“为……所”表被动，“至”是“得到”的意思。
附译文：
徐勣字元功，是宣州南陵人。推举他为进士，选任他做桂州教授。朝廷发兵讨伐交趾，转运使发公文，徐勣应命从军，由于运送粮饷的路上瘴气弥漫，应当服役的人大多逃避，抓了一千多人，使者让徐勣杖责他们，徐勣说：“他们确实有罪，可是他们都是饥饿体弱多病的人，不能承受杖责，姑且染黑他们的胳膊来警告他们，也就可以了。”使者非常生气，想一并弹劾徐勣，徐勣据理力争，丝毫不改变，使者也不能改变他。舒亶听说他的声名，要凭借御史的身份推荐（他），徐勣厌恶舒亶的为人，就推辞不答应。他担任通州通判时，靠近海的地方有个堤坝，废弃已久没有治理，百姓每年都遭受海水泛滥之苦，徐勣亲自督促士兵修筑海堤，堤坝修成后，百姓依靠它获利，徽宗即位，徐勣升职做中书舍人，修订《神宗史》。当时绍圣的党羽还在朝中，人们都怀有不同的想法，来阻止新政的实施，皇上对徐勣说：“我每次听大臣应对问话，不是欺骗就是谄媚，只是徐勣耿直，正是我依赖的。”于是下诏让徐勣与蔡京共同校对《五朝宝训》，徐勣不肯同蔡京合作，就坚持推辞。后升职翰林学士，国史很久都没修完，徐勣说：“《神宗正史》，现在已经修改五次了，还没能成书。大概因为元祜、绍圣这些史官好恶不相同，范祖禹等人专门负责司马光收藏的一些记事，蔡京兄弟纯粹用王安石《日录》，各执一词，所以议论纷纷。当时的辅相之家，每家都藏有记录，怎么能够说没有呢？我认为应该全部取用，参考修订对错之处，才能修成国史。”皇帝认为他说得对，命令徐勣草拟诏书告诫史官，让他们尽心去收集，不要让史实失真。徐勣与何执中共同在宫中侍奉皇上，蔡京凭借自己是老官僚，常常违心地奉承二人，徐勣并没有稍稍降低自己的品节。（徐勣）请求回家探望亲人的病情，有人说翰林学士中没有外出的规定，皇帝说：“徐勣请求回去，不是离开朝廷，怎么是他轻易改变这个规定呢！”大观三年，徐勣担任太平州知府。皇上召他进见，他极力陈述先行的茶盐法给百姓带来的痛苦，皇上说：“是因为资财不足的缘故啊。” 徐勣回答道：“获得钱财要有道，打理钱财时要讲义，花费钱财要得法，现在国家资财不足，陛下可召令全国有关官员，推广宣讲并亲力推行它。”皇上说：“不见你很久了，今日才听到好的建议。”蔡京从钱塘被召还，用隐晦的话语打动他说：“你的功劳在伯通之上，伯通已经是丞相了。” 徐勣笑着说：“各人有各人的志向，我哪能因为利禄改变呢？”蔡京很惭愧无言以对，徐勣最终也没有再被重用。后因病而死，享年七十九岁。徐勣耿介正直，特别受皇帝礼遇器重，但没有得到重用，当时人议论为此感到惋惜。
考点
据易学啦专家说，试题“阅读下面一段文言文，完成后面题。徐勣字元.....”主要考查你对 [文言文阅读 ]考点的理解。关于这些考点的知识点整理如下：
