题文
Last month, students from one hundred and three universities in eighty-eight countries took part in an international computer programming contest, which took place in Harbin, China. Three-person teams from each school had five hours to solve eleven real world problems.The students first listed the problems in order of difficulty. Then they figured out the requirements of each. They designed ways to test their solutions. And they wrote the needed software systems. Even the winning team from Shanghai Jiaotong University in China was not able to solve all the problems within the given limit. Stanford’s team solved five problems and finished in fourteenth place. Stanford was one of twenty-one American universities that took part in the contest this year.
The official name of the Battle of the Brains is the ACM International Collegiate Contest. The first final competition was held in 1977 at the Association for Computer Machinery Computer Science Conference. Today, a network of universities holds area competitions that send the winners to the world finals, now organized by IBM.
Contest spokesman Dong Heintzman says the world champions receive prizes and scholarships. They are also guaranteed an offer of employment or internship(实习) with IBM. He said, “We have had past world champions that IBM has gone and employed in our Zurich research laboratory and are now working on some of the leading edge materials in science and physics. We have a world finalist from China who’s been working on the Watson Supercomputer that in the near future will be playing Jeopardy(一种超级计算机名称)against the best Jeopardy players in the world. So this competition is an opportunity to be recognized and to be recruited(招聘) by some of the top technology and research firms around the world.”
小题1: From the first paragraph we can figure out there were _______ programmers taking part in the contest.A．3B．88C．246D．a lot of小题2: From the last paragraph we know that _______.A．the winners will be offered a job in IBMB．this contest provides a chance for the universitiesC．this competition is held every four yearsD．many big companies are short of programmers小题3: What is the best title of this passage?A．The Best Top ContestB．The Battle of the BrainsC．The Difficult CompetitionD．Courage and Wisdom Needed 题型：未知 难度：其他题型
答案
小题1:D
小题2:A
小题3:B
解析
本文报道了上个月，来自88个国家的103所大学的学生参加了国际计算机程序设计竞赛。这项脑力竞赛在中国哈尔滨举行。来自各个学校的三人组合要求在5个小时内解决11个现实生活中的问题。获得这次世界冠军的可以获得表彰和奖学金。另外，他们还可以在IBM工作或实习。
小题1:细节理解题。根据有许多程序员参加比赛，故选D。
小题2:细节理解题。根据Contest spokesman Dong Heintzman says the world champions receive prizes and scholarships. They are also guaranteed an offer of employment or internship(实习) with IBM.故选A。
小题3:标题归纳题。根据文章的内容可知这是智力大战，故选B。
点评：在阅读文章时，要注意文章中反复出现或强调的信息，寻找与文章主题相关的信息，找出概括全文的核心词汇。确认选项内容是否切中文章的中心论题，也就是要看选项内容与作者的写作目的是否一致。从整篇文章出发归纳概括出文章的标题，要防止本末倒置、主次不分。
考点
据考高分专家说，试题“Last month, students.....”主要考查你对 [新闻报道类阅读 ]考点的理解。新闻报道类阅读
新闻报道类阅读的概念：
阅读理解的选材明显地呈现出关注实际生活的趋势，这种趋势与当前基础教育改革的目标是一致的，而中学生学习语言的根本目标与基础教育学会求知，学会做事，学会合作，学会做人的目标是一致的，真实新颖的选材对基础英语教学课程改革具有重要的反作用。
新闻报道类阅读理解技巧点拨：
新闻报道类类文章有一共同特点，即都是由标题（Headline）、导语（Lead）、主体（Mainbody）、背景（Background）和结尾（End）五部分构成。标题是新闻报道中心思想高度而又精辟的概括；导语位于新闻报道的首段，高度概括新闻事实；主体则对导语概括的新闻事实进行详细叙述；新闻背景是指新闻事实之外，对新闻事实或新闻事实的某个部分进行解释或补充的材料；结尾往往是新闻事件的结果或动态展望，也是中心思想的概括并常常与新闻导语相呼应。
新闻报道中的导语非常重要，它位于文章的第一段，通过它点出新闻的主题，五个W和一个H(When,Where,Who,What,Why和How)通常是构成一则完整消息不可缺少的要素。文章往往呈现出“倒金字塔”的特征，因此读懂首句或首段至关重要。
另外，从句的使用也是此类文章的一大语言特色，因为从句信息量大，适合新闻报道的要求。此外，大量的副词和插入语的使用也是此类文章的特点。为使文章更客观、更具信服力，常用The study said…, Scientists believe that…Experts said…, It's reported that…, According to the survey…等语言。同事在阅读过程中，我们要对材料所提供信息如when, where, who, how, why等进行提问，将信息迅速提炼出来。
新闻报道类阅读应试策略：
【命题趋势】
阅读理解的选材明显地呈现出关注实际生活的趋势，这种趋势与当前基础教育改革的目标是一致的，而中学生学习语言的根本目标与基础教育学会求知，学会做事，学会合作，学会做人的目标是一致的，真实新颖的选材对基础英语教学课程改革具有重要的反作用。时文报道就在文章中体现了这一要求。主要表现在以下几个方面：
1、反映海内外事件，文章结构严谨，内容贴近生活，用现代英语反映现代生活。
2、如果是新闻报道，都有比较固定的写作格式，如文首通常有报道的地点或时间，第一句话常常是文章的导语，有助于了解文章的大致内容和主题。
3、如果是新闻报道则是记叙文，有地点、时间、人物、事物等要素。
4、有许多大量反映当代社会变化的新词汇和表达方式。
5、命题既重细节，又重推理和主旨。
6、大背景中的小事件，大事件中的小插曲往往是选材的热点。
【应试对策】
1、在平时学习中，关注生活，阅读新闻报道和广告类文章、把阅读时事文章作为学习英语的重要途径。
2、了解新的词汇和表达方式。如：tsunami海啸，MP3players(MP3)播放器，well_offsociety小康社会等。
3、抓住文章主题，准确捕捉细节和内涵，进行合理的推理。
4、品味新闻的标题，联系平时所积累的知识，为了解材料大意作铺垫。
5、了解新闻报道的特殊规律，其内容和多含何人、何地、何事、何时等，阅读时要抓住新闻的这一主要特点去理解判断。
6、要注意文中以黑体、大写、下划线等方式加以提示的文字，因为这很有可能是材料的核心或至少是一部分内容的概括。
