题文
It was the district sports meet. My foot still hadn’t healed(痊愈)from a(n) ___1___ injury. I had ___2___ whether or not I should attend the meet. But there I was, ___3___ for the 3,000-meter run.
“Ready … set …” The gun popped and we were off. The other girls rushed ___4___ me. I felt ___5___ as I fell farther and farther behind.
“Hooray!” shouted the crowd. It was the loudest ___6___ I had ever heard at a meet. The first-place runner was two laps (圈) ahead of me when she crossed the finish line. “Maybe I should ___7___,” I thought as I moved on. ___8___, I decided to keep going. During the last two laps, I ran ___9___ and decided not to ___10___ in track next year. It wouldn’t be worth it, ___11___ my foot did heal.
When I finished, I heard a cheer— ___12___ than the one I’d heard earlier. I turned around and ___13___, the boys were preparing for their race. “They must be cheering for the boys.” I was leaving ___14___ several girls came up to me. “Wow, you’ve got courage!” one of them told me.
“Courage? I just ___15___ a race!” I thought. “I would have given up on the first lap,” said another girl. “We were cheering for you. Did you hear us?”
Suddenly I regained ___16___. I decided to ___17___ track next year. I realized strength and courage aren’t always ___18___ in medals and victories, but in the ___19___ we overcome(战胜). The strongest people are not always the people who win, ___20___ the people who don’t give up when they lose.
1. A. slighter B. worse C. earlier D. heavier
2. A. expected B. supposed C. imagined D. doubted
3. A. late B. eager C. ready D. thirsty
4. A. from behind B. ahead of C. next to D. close to
5. A. ashamed B. astonished C. excited D. frightened
6. A. cheer B. shout C. cry D. noise
7. A. slow down B. drop out C. go on D. speed up
8. A. Therefore B. Otherwise C. Besides D. However
9. A. with delight B. with fear C. in pain D. in advance
10. A. play B. arrive C. race D. attend
11. A. even if B. only if C. unless D. until
12. A. weaker B. longer C. lower D. louder
13. A. well enough B. sure enough
C. surprisingly enough D. strangely enough
14. A. while B. when C. as D. since
15. A. finished B. won C. passed D. lost
16. A. cheer B. hope C. interest D. experience
17. A. hold on B. turn to C. begin with D. stick with
18. A. measured B. praised C. tested D. increased
19. A. sadness B. struggles C. diseases D. tiredness
20. A. or B. nor C. and D. but 题型：未知 难度：其他题型
答案
1-5CDCBA 6-10ABDCC 11-15ADBBD 16-20BDABD
解析
带着受伤的脚参加3000米跑步比赛，这注定没法取胜。可是只要你勇于参赛，坚持到底，你也会有所收获。
1、逻辑推理常识运用词义比较 又是地区运动会了，可作者的脚由于上一次的(earlier)受伤仍然还没有痊愈。注意本句中的过去完成时态及其still的意义有着明显的提示意义。slighter更轻微的；worse更遭的；earlier早的，上一次的；heavier更沉重的，巨大的。
2、逻辑推理词义比较 所以，作者不是认为(supposed)，设想(imagined)，希望(expected)参加运动会，而是怀疑(doubted)自己是否应该参加运动会。
3、逻辑推理词义比较 但是，我到了比赛场地，没有迟到(late)，但并非热切(eager)，渴望(thirsty)地准备(ready)参加3000米跑步。
4、前后照应词义比较 其他的女孩子不是落到了后面(from behind)，靠近(close to，next to)作者，而是冲到了作者的前面(ahead of)。后文as I fell farther and farther behind有所暗示。
5、逻辑推理词义比较 作者越来越落后，作者不会感到惊讶(astonished)，也激动(excited)不起来，而是感到惭愧(ashamed)，当然不至于害怕(frightened)。
6、词义辨析逻辑推理前后照应 这是作者在运动会上听到的最大声的欢呼声(cheer)。前面“Hooray!” 指欢呼的叫声也有所暗示，后文I heard a cheer—louder than the one I’d heard earlier和They must be cheering for the boys也都有明显提示。cheer愉快, 欢呼(之声)；shout一般指由于情绪过度而发出的大声的呼喊、高叫；cry一般指由于情绪激动而发出的哭泣声；noise通常指超过一般承受力的喧闹声、噪声。
7、逻辑推理词义比较 第一名已经先我两圈到达了终点。作者心想可能自己不该参加比赛，应该放弃(drop out)才对。slow down (使)慢下来, (使)减速；drop out不参与, 离去, 放弃；go on 继续下去；speed up加速。
8、词义比较逻辑推理语句连贯 然而我还是决定坚持跑下去。注意前后句子之间的转折意义。therefore因此, 所以，表示因果关系；otherwise另外, 否则，表示其它情况的出现；besides此外，还，表示附加意义；however然而，可是，表示转折关系。
9、前后照应逻辑推理 跑最后两个圈时，作者无法轻松(with delight)起来，也没有害怕恐惧(with fear)，当然也无法叫其他人提前(in advance)到达，而是在脚疼(in pain)的状态中跑着步。前文My foot still hadn’t healed from an earlier injury.已经有所提示。
10、逻辑推理词义比较 作者在想这一次已经没有办法了，明年就不参加径赛跑步了。arrive到达, 抵达；play玩，进行比赛；attend出席, 参加；race赛跑，疾走。race相当于短文中多次出现的run，再考虑到空后的具体意义的in track，故选择具体意义的race，而不选择笼统意义的play和attend。
11、语句连贯词义比较 作者想，即便是脚好了，这样跑也不值得。even if即便，即使，表示让步关系；only if只要，只有，表示条件关系；unless如果不, 除非，表示假使条件关系；until到……为止，直到……才，表示时间关系。
12、词义比较前后照应 欢呼声不是更弱(weaker)，更低(lower)，而是更大(louder)。longer缺少比较的对象或前提。
13、词义比较逻辑推理 作者转身看到男孩子正准备开始比赛，她毫不吃惊(surprisingly)地，毫不奇怪(strangely)地，充分地(well)确信(sure)大家是为男孩子欢呼。
14、词汇用法句法结构 作者正准备离开，这时几个女孩子走上前来。when 在此句中作并列连词，意思是“正在这时，就在那个时候，突然”。while作从属连词，表示“当……时候”，通常强调两个动作或情况的同时发生；as作从属连词，表示“当……时候”，通常强调一个动作或情况伴随另一动作或情况；since作从属连词，表示“自……以后, 自……以来”。
15、逻辑推理词义比较 作者对女孩的赞扬不解，因为她刚刚跑过(pass)了终点，结束(finish)了比赛，但跑在最后没有获胜(win)，而是输(lose)了比赛。
16、逻辑推理词义比较 女孩子们的鼓励使作者又找回了失去的信心(hope)，而不是欢乐(cheer)，兴趣(interest)，经验(experience)。
17、逻辑推理词义比较 作者决定明年还要 (stick with)参加径赛比赛。hold on把持住，继续, 不挂断, 停止；turn to转向，求助于, 致力于, 开始行动；begin with首先，用……开头；stick with与……固定在一起，坚持做(某事)。
18、逻辑推理词义比较 作者意识到在奖牌和胜利中，力量和勇气并非总是可以估量(measure)的。measure估量，斟酌, 权衡；praise赞扬，称赞；test测试，检验；increase增加，增大。
19、逻辑推理词义比较 但是在我们战胜了的竞争中，力量和勇气就却总是可以估量出来。sadness悲哀, 悲伤；struggles挣扎, 努力, 奋斗；diseases疾病, 弊病；tiredness疲劳, 疲倦。
20、语句连贯词义比较 最坚强的人并非总是赢得胜利的人，而是(but)那些遇到失败挫折时决不放弃的人。or或者, 还是，表示或然关系；nor也不，表示否定关系；and表示并列关系；but表示转折关系。
考点
据考高分专家说，试题“It was the district .....”主要考查你对 [人物传记类阅读 ]考点的理解。人物传记类阅读
人物传记类文章的文体特征：
人物传记是记叙文体的一种，主要描写某人的生平事迹、趣闻轶事、生活背景、个性特征、成长奋斗历程等，包含记叙文的时间、地点、人物、事件等要素。其特点是以时间的先后或事件的发展为主线，空间或逻辑线索贯穿文章始终，脉络清楚，可读性较强。
人物传记类文章的阅读策略和解题技巧：
1、把握文体特征，注意写作手法如前文所述，人物传记是记叙文体的一种，因此在阅读时要把握好时间、地点、人物和事件这四大要素。
其次，还应该注意人物传记类文章的结构多按时间顺序排列，一般采用倒叙的写作手法，有时也采用插叙和补叙等手段。弄清楚人物传记类文章的特征和写作手法，能帮助考生在阅读和回答问题时做到高效省时、准确无误。
2、抓住题干关键词，采用寻读的方法查找细节描述事实细节题是人物传记类文章的主要题型，一般常见以下几种类型：
(1)对号入座题：
这种题的答案一般在原文中可以直接找到，只要读懂文章，掌握文章中的事实，如时间、地点、事件等细节问题，就能选对正确答案。
(2)词义转换题：
这种题常常是原文有关词语和句子的转换，而不能在原文中直接找到。它要求考生能理解原文中某个短语或句子的含义，从而找到与答案意思相同的词语和句子。
(3)是非题：
该题型俗称“三缺一”题型，即题目四个选项中有三个符合文章内容，剩下一个不符合。题干多为：Which of the following isTRUE?或者三个不符合文章内容，剩下一个符合，题干多为：Which of the following…isNOTtrue?或All the following are true EXCEPT
(4)排序题：
这种题要求考生根据动作发生的先后顺序和句子之间的逻辑关系，找出事件发生的正确顺序。可采用“首尾定位法”，即先找出第一个动作和最后一个动作，迅速缩小选择范围，从而快速选出正确答案。
(5)指代理解题：
一般是在人物或事物关系比较复杂的情况下使用的一种题型，所以理清人物及事物之间的逻辑关系是关键所在。可采用“逻辑关系梳理法”，使人物或事件关系清晰条理。不管题型如何，在做事实细节题时，可采用比较实用的方法一有目的的阅读。在阅读时，首先看题目要求我们理解什么细节，找出关键词，然后以此为线索，运用寻读的技巧迅速在文章里找出相应的段落、句子或短语。认真比较选项和文中细节的区别，在正确理解细节的前提下，确定最佳答案。这样一来，既提高了阅读的速度，又能确保答案的准确率。同时，建议阅读文章时把与答案相符的句子或短语用红线标示出来，标号注上是哪一题答案的相关句子，这样在检查时就不必重新阅读整篇文章了。
3、抽丝剥茧，推理判断深层含义推理判断题主要提问那些未曾在文中说明，但已特别暗示的内容，考查考生对文章的准确理解和判断。人物传记类文章常见的推理判断题型为：
(1)细节推断题：
要求考生根据语篇关系，推断具体细节，如时间、地点、人物关系、人物身份、事件等。一般可根据短文提供的信息，或者借助生活常识进行推理判断。
(2)因果推断题：
要求考生根据已知结果推测导致结果的可能原因。考生要准确掌握文章的内涵，理解文章的真正含义。
(3)人物性格、作者态度及观点判断题：
人物传记类文章中有些是考查考生对作者的主导思想、被描写人物的语气、言语中流露的情绪、性格倾向和作者或文中人物态度、观点等方面的理解题。推理判断题要求在理解原文表面文字信息的基础上做出一定推论和判断，从而得到文章的隐含意义和深层意义。解答此类题时，要注意：
(1)吃透文章的字面意思，从字里行间捕捉有用的提示和线索，这是推理的前提和基础。
(2)对文字的表面信息进俐宅掘加工，由表及里，由浅入深。从具体到抽象，从特殊到一般，通过分析、综合、判断等进行符合逻辑的推理。不能就事论事，断章取义，以偏概全。
(3)基于文章内容，以文章提供的事实和线索为依据，立足已知，推断未知。不能主观臆想，凭空想象，随意揣测，更不能以自己的观点代替作者的观点。
(4)把握句、段之间的逻辑关系，了解语篇的结构。要体会文章的基调，揣摸作者的态度，摸准逻辑发展的方向，悟出作者的弦外之音。
(5)注意文中所用词句的感情色彩，是讽刺性的，批评性的，赞成性的，还是反对性的，以便推测作者的观点和态度。
