一、继续完成高二下学期整本书阅读任务——《三国演义》或《红楼梦》阅读。
阅读要求：以思维导图的绘制把名著读“薄”，以品学经典的咀嚼把名著读“厚”，以精读和略读的方式把名著读“活”，以摘抄和心得的记录把名著读“实”。
写作要求：
1.《三国演义》——聚焦人物：选择3个印象最深刻的人物进行评析（每篇不少于800字）；链接情节：书中有一些重要的事件影响着整个局势的发展，请你就此写一篇评论文章（不少于800字）。
2.《红楼梦》——编写人物关系图、选择3个典型人物写评传（每篇不少于800字）；咬文嚼字、含英咀华，选择一处细品《红機梦》的语言艺术（不少于800字）。
二、时评文阅读。
从2019年全国卷一、二的两道作文题来看，要求考生具备更丰富的阅读积累，要有更强大的逻辑思维能力，要有更具体的真实情境的写作练习，那种围绕一个虚空话题坐而论道式写作已经无法适应现在高考作文。因此，想写好作文，必须沉入到阅读中去，加强“我”的建设，有见识，有思维。
1.学习时评文的写作。从《人民日报》《中国青年报》《南方周末》《文汇报》《光明日报》《法制日报》中选出你认为最有新闻价值的10篇时事评论文章，从事件概括、评论角度、写作思路三个方面深入研究时评文的写作。
2.素材积累与思想提升。阅读时评文章时，按照主题归类，将作者的碎思进行联合与晶化，系统地整理在作文素材本里。
3.练习时评文的写作，撰写5篇提纲。针对当前的新闻热点事件撰写5篇时评文写作提纲，提纲写作要求：题目、开头段、分论点123，并详写一个分论点段落。
三、《史记选读》假期预习。
预习《高祖本纪》《李将军列传》《管仲列传》《项羽本纪》《魏公子列传》《淮阴侯列传》《刺客列传》共七篇。
要求：按给出的顺序预习文本，全文通读，标注重点、疑难点，及文本理解上的疑问处。以上共七篇文章，每天预习一篇。
四、查漏补缺，突破一个短板。
针对自己在语文学习中的某一点弱项可以适当选择几个高考题深入研究，例如文学类文本阅读是很多同学的弱项，可以选择几篇高考阅读题，一定要强化对文章本身的阅读分析，包括每一段的大意、作者的思路、文章的结构、特殊句子的赏析等，在订正答案时，不能为了对答案而对答案，而应该强调答案来源于文本本身意识，分析答案，既要分析自己的答案，也要分析命题者所提供的答案。然后分析这两种答案之间的差异，并总结出自己的答案与参考答案差距在哪，归纳出差距产生的原因，甚至也可以根据自己的答案来完善参考答案，从而写出一个比参考答案更完整的基于文本分析得出的答案。经常做这样的深入训练，相信同学一定能在现代文阅读上有一个质的飞跃。
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