题文
A boy of 14 has become the youngest student to win a place at Cambridge University. Arran Fernandez, who was 16 at home by his father, Neil, will 17 a mathematics degree at Fitzwilliam College next month and he hopes to have a career as a research mathematician to 18 the Riemann hypothesis(黎曼猜想) that has confused the brightest minds. It will make him the youngest Cambridge student 19 14-year-old William Pitt the Younger studied there in 1773.Last night the child genius said: “I am looking forward to going to the 20 . I have started the first-year books 21 and it is all right, not too 22 . I can understand it. I am excited about going to Cambridge, 23 I am used to making records about being the youngest in education. It isn’t the youngest moment that is so important to me-- 24 I’m more interested in going to Cambridge than comparing 25 with other people who go there.”
But 26 his age he will not be able to 27 many of the alcohol-fuelled festivities(庆典) traditionally 28 to Freshers’ Week. “I don’t think I’m missing too much fun,” he insisted. “Even if I was 18, I wouldn’t want to go out 29 . ”
Arran, 30 plans to join the bird-watching society instead and go boating while at university, was five when he 31 the youngest person to be 32 a GCSE (General Certificated of Secondary Education), after passing maths. He was offered the 33 to learn at Cambridge in 2010, when he was 14, on the condition he gained an A-level in physics, which he 34 with an A+ grade. Arran had already gained an A grade in further maths last year.
Cambridge also asked him to attend three GCSEs in subjects which were not related to maths and physics to 35 his knowledge. He gained A+s in English literature and French and an A in English language this summer.
小题1:A．educatedB．equippedC．arrangedD．evaluated小题2:A．runB．operateC．endD．start小题3:A．work outB．make outC．help outD．break out小题4:A．beforeB．afterC．sinceD．but小题5:A．festivitiesB．lecturesC．contestsD．literature小题6:A．especiallyB．alreadyC．hardlyD．gradually小题7:A．difficultB．easyC．interestingD．boring小题8:A．thereforeB．butC．additionallyD．and小题9:A．fortunatelyB．merelyC．actuallyD．mentally小题10:A．itB．themC．themselvesD．myself小题11:A．because of B．instead of C．except forD．as for小题12:A．pick outB．join inC．pick upD．join up小题13:A．addedB．addictedC．relatedD．encouraged小题14:A．smokingB．singingC．drinkingD．dancing小题15:A．whoB．whichC．thatD．he小题16:A．turnedB．seemedC．grewD．became小题17:A．presentedB．awardedC．rewardedD．submitted小题18:A．tendencyB．treatyC．profitD．opportunity小题19:A．improvedB．achievedC．reservedD．represented小题20:A．reduceB．improveC．broadenD．insure 题型：未知 难度：其他题型
答案
小题1:A
小题1:D
小题1:A
小题1:C
小题1:B
小题1:B
小题1:A
小题1:B
小题1:C
小题1:D
小题1:A
小题1:B
小题1:C
小题1:C
小题1:A
小题1:D
小题1:B
小题1:D
小题1:B
小题1:C
解析
本文为一篇记叙文，介绍了一位剑桥大学最年轻的高材生。小题1:A纵观全篇可知，Arran Fernandez并没有去过学校，一直都是爸爸在家教他。此处用了被动语态。equipped“装备”；arranged “安排”；evaluated“测评”；
小题1:D 此处表示，Arran Fernandez下个月开始，将开始在Fitzwilliam College学院主修数学学位。
小题1:A他想解决黎曼猜想。work out“解决”；make out“制定出”；help out“帮助……走出困境”break out“爆发”。
小题1:C 这将会使得他成为自1773年以来最年轻的剑桥大学的学生。
小题1:B festivities“庆典”；lectures “学术讲座”；contests“比赛”； literature“文学”。根据题意，大学的课程主要是学术讲座。
小题1:B already“已经”，常和现在完成时的肯定形式连用。
小题1:A 由后文的I can understand it.可知这些课程并不难。
小题1:B此处表示转折。讲Arran一直以来已经习惯了做教育上最年轻的人。
小题1:C 但是此时此刻，Arran真正在乎的是他能够去剑桥大学
小题1:D 而不是拿自己和别人比。Compare……with 把……和……作比较。
小题1:A 但因为他年纪太小，所以很多的酒精燃料的庆典他都不能参加。because of“因为”；instead of“用……来代替”；except for“除……之外”；as for“就……而言”。
小题1:B pick out“挑选”；join in“参加”；pick up“捡起来”；join up“联结”
小题1:C 上文的酒精燃料的庆典是包含在新生周中的。在英国的大学，学校设定了一个新生周，在新生周里，学生们被要求去参加一系列的社交活动。例如：舞会、泡吧等
小题1:C 由上文的酒精可知，此处应填drinking“喝酒”。
小题1:A 此处考查非限制性定语从句。先行词是Arran，指人，故用who.
小题1:D 当他成为最年轻的被授予普通中等教育证书的学生时，他还只有5岁。
小题1:B award“授予”；
小题1:D 在他通过了数学考试之后，他获得了去剑桥大学的opportunity机会。
小题1:B achieved“获得”；此处指Arran获得了很好的成绩。
小题1:C broaden one’s knowledge “拓展某人的知识”。
考点
据考高分专家说，试题“A boy of 14 has beco.....”主要考查你对 [人物传记类阅读 ]考点的理解。人物传记类阅读
人物传记类文章的文体特征：
人物传记是记叙文体的一种，主要描写某人的生平事迹、趣闻轶事、生活背景、个性特征、成长奋斗历程等，包含记叙文的时间、地点、人物、事件等要素。其特点是以时间的先后或事件的发展为主线，空间或逻辑线索贯穿文章始终，脉络清楚，可读性较强。
人物传记类文章的阅读策略和解题技巧：
1、把握文体特征，注意写作手法如前文所述，人物传记是记叙文体的一种，因此在阅读时要把握好时间、地点、人物和事件这四大要素。
其次，还应该注意人物传记类文章的结构多按时间顺序排列，一般采用倒叙的写作手法，有时也采用插叙和补叙等手段。弄清楚人物传记类文章的特征和写作手法，能帮助考生在阅读和回答问题时做到高效省时、准确无误。
2、抓住题干关键词，采用寻读的方法查找细节描述事实细节题是人物传记类文章的主要题型，一般常见以下几种类型：
(1)对号入座题：
这种题的答案一般在原文中可以直接找到，只要读懂文章，掌握文章中的事实，如时间、地点、事件等细节问题，就能选对正确答案。
(2)词义转换题：
这种题常常是原文有关词语和句子的转换，而不能在原文中直接找到。它要求考生能理解原文中某个短语或句子的含义，从而找到与答案意思相同的词语和句子。
(3)是非题：
该题型俗称“三缺一”题型，即题目四个选项中有三个符合文章内容，剩下一个不符合。题干多为：Which of the following isTRUE?或者三个不符合文章内容，剩下一个符合，题干多为：Which of the following…isNOTtrue?或All the following are true EXCEPT
(4)排序题：
这种题要求考生根据动作发生的先后顺序和句子之间的逻辑关系，找出事件发生的正确顺序。可采用“首尾定位法”，即先找出第一个动作和最后一个动作，迅速缩小选择范围，从而快速选出正确答案。
(5)指代理解题：
一般是在人物或事物关系比较复杂的情况下使用的一种题型，所以理清人物及事物之间的逻辑关系是关键所在。可采用“逻辑关系梳理法”，使人物或事件关系清晰条理。不管题型如何，在做事实细节题时，可采用比较实用的方法一有目的的阅读。在阅读时，首先看题目要求我们理解什么细节，找出关键词，然后以此为线索，运用寻读的技巧迅速在文章里找出相应的段落、句子或短语。认真比较选项和文中细节的区别，在正确理解细节的前提下，确定最佳答案。这样一来，既提高了阅读的速度，又能确保答案的准确率。同时，建议阅读文章时把与答案相符的句子或短语用红线标示出来，标号注上是哪一题答案的相关句子，这样在检查时就不必重新阅读整篇文章了。
3、抽丝剥茧，推理判断深层含义推理判断题主要提问那些未曾在文中说明，但已特别暗示的内容，考查考生对文章的准确理解和判断。人物传记类文章常见的推理判断题型为：
(1)细节推断题：
要求考生根据语篇关系，推断具体细节，如时间、地点、人物关系、人物身份、事件等。一般可根据短文提供的信息，或者借助生活常识进行推理判断。
(2)因果推断题：
要求考生根据已知结果推测导致结果的可能原因。考生要准确掌握文章的内涵，理解文章的真正含义。
(3)人物性格、作者态度及观点判断题：
人物传记类文章中有些是考查考生对作者的主导思想、被描写人物的语气、言语中流露的情绪、性格倾向和作者或文中人物态度、观点等方面的理解题。推理判断题要求在理解原文表面文字信息的基础上做出一定推论和判断，从而得到文章的隐含意义和深层意义。解答此类题时，要注意：
(1)吃透文章的字面意思，从字里行间捕捉有用的提示和线索，这是推理的前提和基础。
(2)对文字的表面信息进俐宅掘加工，由表及里，由浅入深。从具体到抽象，从特殊到一般，通过分析、综合、判断等进行符合逻辑的推理。不能就事论事，断章取义，以偏概全。
(3)基于文章内容，以文章提供的事实和线索为依据，立足已知，推断未知。不能主观臆想，凭空想象，随意揣测，更不能以自己的观点代替作者的观点。
(4)把握句、段之间的逻辑关系，了解语篇的结构。要体会文章的基调，揣摸作者的态度，摸准逻辑发展的方向，悟出作者的弦外之音。
(5)注意文中所用词句的感情色彩，是讽刺性的，批评性的，赞成性的，还是反对性的，以便推测作者的观点和态度。
