题文
完形填空（共20小题；每小题2分，满分40分）阅读下面短文，掌握其大意，然后从1-20各题所给的四个选项（A、B、C和D）中，选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
The trip to that city was eye-opening for everyone，and near its end，all the young people in our group began to reflect on what it had meant. We _1__the first night we had arrived. We had all gone into the markets of the city __2_the young people could experience its energy. But what we actually saw simply __3_ us all—the rundown houses，the children in rags，the people begging for money...Walking home，__4under a low bridge，we came across __5__families of homeless people seeking a bit of dry ground to sleep on __6_the night. We had to step over bodies as we found our way through the darkness.
The poverty(贫困) was __7_than anything my young companions had ever imagined. Back in the hotel，an air of sadness settled over the group. Many _8__ and cried. Spending time in this 9_ moves a person to care about humanity.
That evening，our group spent hours talking about what we had _10_.Gently，I encouraged everyone to talk about the difficult _11__ that day’s discoveries had inspired. Sitting together __12_ a circle as everyone had a chance to speak，we all began to realize that __13__ of us was alone in our struggle to cope with our reactions.
based on my __14__in poverty-stricken areas，I suggested that __15_ the emotions we had were painful，they could also be important in helping us to move forward. We all__16_ that we had seen things that should never be allowed to happen._17__，what could we do about it？Together，we began to brainstorm ways we could help to ease the __18__ we had seen. As I encouraged group members to focus on __19__ they could do，a sense of determination __20__ the previous sadness. Instead of despair，these young people began to feel a call to action.
小题1:A．put up with B．got back toC．made up forD．looked back on小题2:A．so thatB．now thatC．as ifD．even if小题3:A．puzzled B．shocked C．embarrassedD．annoyed小题4:A．passingB．runningC．marchingD．Moving小题5:A．normalB．entireC．averageD．general小题6:A．beyondB．withC．forD．still小题7:A．strongerB．worseC．deeperD．less小题8:A．gave upB．held onC．set offD．broke down小题9:A．backgroundB．hotelC．houseD．environment小题10:A．witnessedB．attemptedC．inspected D．challenged小题11:A．decisionsB．feelingsC．thoughtsD．impressions小题12:A．alongB．aroundC．inD．by小题13:A．none B．eitherC．neitherD．each小题14:A．experiencesB．schedulesC．dataD．position小题15:A．onceB．sinceC．whileD．unless小题16:A．supposedB．advisedC．agreedD．/confirm/ied小题17:A．nowB．ratherC．surelyD．indeed小题18:A．burdenB．difficultyC．anxietyD．suffering小题19:A．howB．whereC．what D．when小题20:A．coveredB．replacedC．changedD．improved 题型：未知 难度：其他题型
答案
小题1:D小题2:A
小题3:B
小题4:A
小题5:B
小题6:C
小题7:B
小题8:D
小题9:D
小题10:A
小题11:D
小题12:C
小题13:A
小题14:A
小题15:C
小题16:C
小题17:A
小题18:D
小题19:C
小题20:B
解析
小题1:D作者表示的意思是回顾第一个晚上的情况，look back on 回顾符合语境。
小题2:A我们一行去购物，以便年轻人能够体会到他们参观的这个地方的活力，so that 表示目的，符合题意。
小题3:B作者一行被他们看到的场面感到震惊，没有想到还有如此贫穷的社会。
小题4:A pass表示从桥下通过。March多表示军队的行进，run不符合语境，move语义太广，所以正确的答案为A。
小题5:B表示整个家庭的所有人都露宿在桥下，用entire来强调境况的糟糕。
小题6:C for+n可以表示目的，该地方指为了过夜。
小题7:B用worse来表示贫穷的问题更为糟糕，比我们能想象到的局面还要严厉。
小题8:D break down崩溃；give up放弃；set off 出发，引爆；hold on 坚持，所以用break down来表示我们的情感对所见所闻难以接受，以至于崩溃并且大哭。
小题9:D在这种环境下生活能够让一人学会关心别人。
小题10:A那天晚上我们一起讨论了我们的所见所闻，witness见证符合题意。
小题11:D我鼓励年轻人们谈论他们的所见给他们留下了什么样的印象。Impressions印象符合题意。
小题12:C sit in a circle 坐成一个圆圈。
小题13:A三者以上中的任何人都不用none。
小题14:A根据我在贫困地区的一些经历，experiences经历符合语境。
小题15:C尽管我们的情感在面对贫困的时候是痛苦的，但是它们却对帮助我们向前发展起到了一定的作用。While尽管引导让步状语从句。
小题16:C我们都赞成，sb. be agreed某人都赞成的。
小题17:A在思考了白天的所见所闻之后，现在我们该做什么呢？
小题18:D该句的意思是我们重新认识我们能够做什么来缓解贫困的人们的遭遇？sufferings遭遇符合语境。
小题19:C what 引导从句做宾语，并且在从句中也充当了宾语。
小题20:B通过讨论，它们不再悲伤，悲伤被下决心去帮助它们所取代。replace取代，符合句意。
考点
据考高分专家说，试题“完形填空（共20小题；每小题2分，满分4.....”主要考查你对 [人物传记类阅读 ]考点的理解。人物传记类阅读
人物传记类文章的文体特征：
人物传记是记叙文体的一种，主要描写某人的生平事迹、趣闻轶事、生活背景、个性特征、成长奋斗历程等，包含记叙文的时间、地点、人物、事件等要素。其特点是以时间的先后或事件的发展为主线，空间或逻辑线索贯穿文章始终，脉络清楚，可读性较强。
人物传记类文章的阅读策略和解题技巧：
1、把握文体特征，注意写作手法如前文所述，人物传记是记叙文体的一种，因此在阅读时要把握好时间、地点、人物和事件这四大要素。
其次，还应该注意人物传记类文章的结构多按时间顺序排列，一般采用倒叙的写作手法，有时也采用插叙和补叙等手段。弄清楚人物传记类文章的特征和写作手法，能帮助考生在阅读和回答问题时做到高效省时、准确无误。
2、抓住题干关键词，采用寻读的方法查找细节描述事实细节题是人物传记类文章的主要题型，一般常见以下几种类型：
(1)对号入座题：
这种题的答案一般在原文中可以直接找到，只要读懂文章，掌握文章中的事实，如时间、地点、事件等细节问题，就能选对正确答案。
(2)词义转换题：
这种题常常是原文有关词语和句子的转换，而不能在原文中直接找到。它要求考生能理解原文中某个短语或句子的含义，从而找到与答案意思相同的词语和句子。
(3)是非题：
该题型俗称“三缺一”题型，即题目四个选项中有三个符合文章内容，剩下一个不符合。题干多为：Which of the following isTRUE?或者三个不符合文章内容，剩下一个符合，题干多为：Which of the following…isNOTtrue?或All the following are true EXCEPT
(4)排序题：
这种题要求考生根据动作发生的先后顺序和句子之间的逻辑关系，找出事件发生的正确顺序。可采用“首尾定位法”，即先找出第一个动作和最后一个动作，迅速缩小选择范围，从而快速选出正确答案。
(5)指代理解题：
一般是在人物或事物关系比较复杂的情况下使用的一种题型，所以理清人物及事物之间的逻辑关系是关键所在。可采用“逻辑关系梳理法”，使人物或事件关系清晰条理。不管题型如何，在做事实细节题时，可采用比较实用的方法一有目的的阅读。在阅读时，首先看题目要求我们理解什么细节，找出关键词，然后以此为线索，运用寻读的技巧迅速在文章里找出相应的段落、句子或短语。认真比较选项和文中细节的区别，在正确理解细节的前提下，确定最佳答案。这样一来，既提高了阅读的速度，又能确保答案的准确率。同时，建议阅读文章时把与答案相符的句子或短语用红线标示出来，标号注上是哪一题答案的相关句子，这样在检查时就不必重新阅读整篇文章了。
3、抽丝剥茧，推理判断深层含义推理判断题主要提问那些未曾在文中说明，但已特别暗示的内容，考查考生对文章的准确理解和判断。人物传记类文章常见的推理判断题型为：
(1)细节推断题：
要求考生根据语篇关系，推断具体细节，如时间、地点、人物关系、人物身份、事件等。一般可根据短文提供的信息，或者借助生活常识进行推理判断。
(2)因果推断题：
要求考生根据已知结果推测导致结果的可能原因。考生要准确掌握文章的内涵，理解文章的真正含义。
(3)人物性格、作者态度及观点判断题：
人物传记类文章中有些是考查考生对作者的主导思想、被描写人物的语气、言语中流露的情绪、性格倾向和作者或文中人物态度、观点等方面的理解题。推理判断题要求在理解原文表面文字信息的基础上做出一定推论和判断，从而得到文章的隐含意义和深层意义。解答此类题时，要注意：
(1)吃透文章的字面意思，从字里行间捕捉有用的提示和线索，这是推理的前提和基础。
(2)对文字的表面信息进俐宅掘加工，由表及里，由浅入深。从具体到抽象，从特殊到一般，通过分析、综合、判断等进行符合逻辑的推理。不能就事论事，断章取义，以偏概全。
(3)基于文章内容，以文章提供的事实和线索为依据，立足已知，推断未知。不能主观臆想，凭空想象，随意揣测，更不能以自己的观点代替作者的观点。
(4)把握句、段之间的逻辑关系，了解语篇的结构。要体会文章的基调，揣摸作者的态度，摸准逻辑发展的方向，悟出作者的弦外之音。
(5)注意文中所用词句的感情色彩，是讽刺性的，批评性的，赞成性的，还是反对性的，以便推测作者的观点和态度。
