题文
Professor Reason recently persuaded 35 people to keep a diary of all their absent-minded actions for two weeks. When he came to analyze their embarrassing errors, he was surprised to find that nearly all of them fell into a few groups.One of the women, for instance, on leaving her house for work one morning threw her pet dog her earrings and tried to fix a dog biscuit on her ear. “The explanation for this is that the brain is like a computer,” explains the professor. “People programme themselves to do certain activities regularly.” It was the woman’s custom every morning to throw her dog two biscuits and then put on her earrings. “But somehow the action got reversed（颠倒）in the programme.” about one in twenty of the incidents the volunteers reported were these “programme assembly failures.”
Twenty percent of all errors were “test failures” — mainly due to not verifying the progress of what the body was doing. A man about to get his car out of the garage passed through the back yard where his garden jacket and boots were kept, put them on — much to his surprise. A woman reported, “I got into the bath with my socks on.”
The commonest problem was information “storage failures”. People forgot the names of people whose faces they knew, went into a room and forgot why they were there, mislaid something, or smoked a cigarette without realizing it.
The research so far suggests that while the central processor of the brain is liberated from second-to-second control of a well-practiced routine, it must repeatedly switch back its attention at important decision points to check that the action goes on as intended. Otherwise the activity may be gotten by another frequently and recently used programme, resulting in embarrassing errors.
小题1:The purpose of the professor’s research is to __________.A．show the difference between men and womenB．sort and explain some errors in human actionsC．find the causes which lead to computer failuresD．compare computer functions with brain working小题2:Which of the following might be grouped under “programme assembly failures”?A．A woman went to a shop and forgot what to buy.B．A man returning home after work left his key in the lock.C．A lady fell as she was paying attention to each step her feet were taking.D．An old man, with his shoes on, was trying to put on his socks.小题3:The underlined word “verifying” (in paragraph 3) can be replaced by “_______”.A．improvingB．changingC．checkingD．stopping小题4:According to the passage, the information “storage failure” refers to “_______”.A．information collecting system being destroyedB．one’s total memory being removedC．the loss of part of one’s memory for a timeD．the separation of one’s action from words 题型：未知 难度：其他题型
答案
小题1:B小题2:D
小题3:C
小题4:C
解析
小题1:B 选项A意为“说明男女之间的差异”；选项B意为“分类和解释人的行为的错误”；选项C意为“发现电脑故障的原因”；选项D意为“将大脑的工作与电脑的功能作比较”。根据第一段最后一句，特别是“fell into a few groups”意为：分成几组。可知选项B为最佳答案。
小题2:D 短文叙述了因心不在焉而犯的错误，将其分为三类：programme assembly failures，test failures和storage failures.根据这三类错误的内容可知，选项A和选项B属于storage failures.选项C属于test failures，则选项D属于programme assembly failures，故D正确。
小题3:C 根据短文第三段的内容，以及短文最后一段简述了大脑在不断控制行为的过程中要不时地检测所作所为与所欲结果是否一致，如若不然，人们就会不自觉地做一些日常经常做的动作，这便是种种错误的根源。选项A意为“提高，改善”；选项B意为“改变”；选项C意为“检查”；选项D意为“停止；阻拦”。故选项C正确。
小题4:C 选项A意为“信息采集系统受到破坏”；选项B意为“人的记忆被删除”；选项C意为“人一度失去记忆”；选项D意为“人的言行不一致”。根据第四段所提到的例子，可知选项C为最佳答案。
考点
据考高分专家说，试题“Professor Reason rec.....”主要考查你对 [人物传记类阅读 ]考点的理解。人物传记类阅读
人物传记类文章的文体特征：
人物传记是记叙文体的一种，主要描写某人的生平事迹、趣闻轶事、生活背景、个性特征、成长奋斗历程等，包含记叙文的时间、地点、人物、事件等要素。其特点是以时间的先后或事件的发展为主线，空间或逻辑线索贯穿文章始终，脉络清楚，可读性较强。
人物传记类文章的阅读策略和解题技巧：
1、把握文体特征，注意写作手法如前文所述，人物传记是记叙文体的一种，因此在阅读时要把握好时间、地点、人物和事件这四大要素。
其次，还应该注意人物传记类文章的结构多按时间顺序排列，一般采用倒叙的写作手法，有时也采用插叙和补叙等手段。弄清楚人物传记类文章的特征和写作手法，能帮助考生在阅读和回答问题时做到高效省时、准确无误。
2、抓住题干关键词，采用寻读的方法查找细节描述事实细节题是人物传记类文章的主要题型，一般常见以下几种类型：
(1)对号入座题：
这种题的答案一般在原文中可以直接找到，只要读懂文章，掌握文章中的事实，如时间、地点、事件等细节问题，就能选对正确答案。
(2)词义转换题：
这种题常常是原文有关词语和句子的转换，而不能在原文中直接找到。它要求考生能理解原文中某个短语或句子的含义，从而找到与答案意思相同的词语和句子。
(3)是非题：
该题型俗称“三缺一”题型，即题目四个选项中有三个符合文章内容，剩下一个不符合。题干多为：Which of the following isTRUE?或者三个不符合文章内容，剩下一个符合，题干多为：Which of the following…isNOTtrue?或All the following are true EXCEPT
(4)排序题：
这种题要求考生根据动作发生的先后顺序和句子之间的逻辑关系，找出事件发生的正确顺序。可采用“首尾定位法”，即先找出第一个动作和最后一个动作，迅速缩小选择范围，从而快速选出正确答案。
(5)指代理解题：
一般是在人物或事物关系比较复杂的情况下使用的一种题型，所以理清人物及事物之间的逻辑关系是关键所在。可采用“逻辑关系梳理法”，使人物或事件关系清晰条理。不管题型如何，在做事实细节题时，可采用比较实用的方法一有目的的阅读。在阅读时，首先看题目要求我们理解什么细节，找出关键词，然后以此为线索，运用寻读的技巧迅速在文章里找出相应的段落、句子或短语。认真比较选项和文中细节的区别，在正确理解细节的前提下，确定最佳答案。这样一来，既提高了阅读的速度，又能确保答案的准确率。同时，建议阅读文章时把与答案相符的句子或短语用红线标示出来，标号注上是哪一题答案的相关句子，这样在检查时就不必重新阅读整篇文章了。
3、抽丝剥茧，推理判断深层含义推理判断题主要提问那些未曾在文中说明，但已特别暗示的内容，考查考生对文章的准确理解和判断。人物传记类文章常见的推理判断题型为：
(1)细节推断题：
要求考生根据语篇关系，推断具体细节，如时间、地点、人物关系、人物身份、事件等。一般可根据短文提供的信息，或者借助生活常识进行推理判断。
(2)因果推断题：
要求考生根据已知结果推测导致结果的可能原因。考生要准确掌握文章的内涵，理解文章的真正含义。
(3)人物性格、作者态度及观点判断题：
人物传记类文章中有些是考查考生对作者的主导思想、被描写人物的语气、言语中流露的情绪、性格倾向和作者或文中人物态度、观点等方面的理解题。推理判断题要求在理解原文表面文字信息的基础上做出一定推论和判断，从而得到文章的隐含意义和深层意义。解答此类题时，要注意：
(1)吃透文章的字面意思，从字里行间捕捉有用的提示和线索，这是推理的前提和基础。
(2)对文字的表面信息进俐宅掘加工，由表及里，由浅入深。从具体到抽象，从特殊到一般，通过分析、综合、判断等进行符合逻辑的推理。不能就事论事，断章取义，以偏概全。
(3)基于文章内容，以文章提供的事实和线索为依据，立足已知，推断未知。不能主观臆想，凭空想象，随意揣测，更不能以自己的观点代替作者的观点。
(4)把握句、段之间的逻辑关系，了解语篇的结构。要体会文章的基调，揣摸作者的态度，摸准逻辑发展的方向，悟出作者的弦外之音。
(5)注意文中所用词句的感情色彩，是讽刺性的，批评性的，赞成性的，还是反对性的，以便推测作者的观点和态度。
