题文
once upon a time, a Japanese man wanted to rebuild his house. First he had to tear the walls open .Japanese houses 36 have hollow(空的)spaces between the wooden walls. As he was 37 them down, he found a lizard(蜥蜴) 38 there because a nail(钉子)from the outside had been hammered into one of its feet. Seeing this, he felt 39 for it, and at the same time was curious about it. He knew very well that the 40 had been hammered 10 years before when the house was first 41 . What had happened since? The lizard had 42 for 10 years! To be stuck in a dark wall for 10 years without 43 —it hardly seems possible, and is hard to 44 . Then he wondered how the lizard could have lived for 10 years without moving a single step —since its 45 was nailed! So he stopped work and began to 46 the lizard. He wanted to know what it had been doing, and what and 47 it had been eating. A short time later another lizard 48 with food in its mouth. He was shocked, and at the same time deeply 49 . Another lizard had been feeding the stuck one 50 the past ten years. "What love 51 in this tiny creature! What can love do? It can do 52 ! Just think, one lizard has been 53 another untiringly for 10 long years, without 54 hope that its partner would be saved,"the man marvelled. If a small creature like a lizard can 55 like this, just imagine how we could if we tried小题1:A．naturallyB．normallyC．hardlyD．actually小题2:A．fallingB．puttingC．tearingD．cutting小题3:A．leftB．struckC．buriedD．stuck小题4:A．foolB．curiosityC．reliefD．Pity小题5:A．nailB．lizardC．woodD．wall小题6:A．soldB．boughtC．builtD．Rented小题7:A．originatedB．survived C．escapedD．developed小题8:A．dyingB．helpingC．movingD．eating小题9:A．liveB．MoveC．imagineD．stay小题10:A．armB．legC．tailD．foot小题11:A．observeB．examineC．appreciateD．catch小题12:A．whyB．whichC．whenD．how小题13:A．appearedB．stuckC．wanderedD．jumped小题14:A．sighedB．touchedC．puzzledD．breathed小题15:A．beforeB．tillC．afterD．for小题16:A．feelsB．exists C．respondsD．returns小题17:A．benefitsB．wondersC．forgivenessD．beliefs小题18:A．feedingB．lovingC．encouragingD．meeting小题19:A．seeking forB．thinkingC．giving upD．destroying小题20:A．loveB．liveC．fightD．help 题型：未知 难度：其他题型
答案
小题1:B
小题2:C
小题3:D
小题4:D
小题5:A
小题6:C
小题7:B
小题8:C
小题9:C
小题10:D
小题11:A
小题12:D
小题13:A
小题14:B
小题15:D
小题16:B
小题17:B
小题18:A
小题19:C
小题20:A
解析
小题1:B 副词辨析。A自然地B正常地C几乎不D实际上；日本的房子在两堵木墙之间是空的。
小题2:C 动词辨析。A跌倒B放置C拆毁D看。Tear down拆毁。据上文可知他要把旧房子拆掉。
小题3:D 动词辨析。A留下B斗争C埋葬D刺入；指蜥蜴的一条腿上被一根铁钉刺入，钉在墙上。
小题4:D 名词辨析。A愚蠢的人B好奇心C放松D遗憾；他为这只蜥蜴感到遗憾。
小题5:A 上下文串联。根据上文可知是一根铁钉，这跟铁钉是10年前钉进墙里的。
小题6:C 动词辨析。A卖B买C建设D租赁；指10年前修建这栋房子的时候，铁钉被钉入墙壁。
小题7:B 动词辨析。A创造B幸存C逃脱D发展；指这只蜥蜴存活了10年未死。
小题8:C 动词辨析。A死亡B帮助C移动D吃；指这只蜥蜴被钉在墙上10年都动不了。
小题9:C 动词辨析。A生活B移动C想象D逗留；钉在墙上10年动不了，还活着是难以想象的。
小题10:D 上下文串联。根据39空前的into one of its feet说明D正确。
小题11:A 动词辨析。A观察B检查C欣赏D抓；指他开始观察这只蜥蜴，想知道他吃什么怎么吃，如何活着。
小题12:D 句意分析。他想知道这只蜥蜴一直都在吃什么，怎么吃，如何吃。故how正确。
小题13:A 动词辨析。A出现B黏住，刺入C徘徊，闲逛D跳；指另外一只蜥蜴带着食物出现了。
小题14:B 动词辨析。A叹息B感动C困惑D呼吸；他感到很震惊同时也被感动了。
小题15:D 感到词组。For+一段时间，指在这段时间里。在过去的十年里，另外一只蜥蜴送食物给这只被钉住的蜥蜴，保证它不死。
小题16:B 动词辨析。A感觉B存在C回应D返回，归还；在这种小动物的身上存在着什么样的爱！
小题17:B 名词辨析。A好处，益处B奇迹C原谅D信念；爱可以创造奇迹。
小题18:A 上下文串联。根据上文内容可知另外一只蜥蜴喂这只被钉住的蜥蜴10年，不放弃希望。
小题19:C 短语辨析。A寻找B思考C放弃D毁坏；句意同53解释。
小题20:A 上下文串联。像蜥蜴这样的小动物都能像这样来爱，想象一下我们能怎样做！
点评：本文介绍了一只蜥蜴被钉子钉在墙上十年，另外一只蜥蜴在10年一直给同伴送吃的。所引发的对与动物之间的爱情的讨论，动物尚且如此，更何况我们人呢！文章集中考查词义的辨析，要求在上下文语境中对语法规则和词义进行合理的判断辨析。
考点
据考高分专家说，试题“once upon a time, a .....”主要考查你对 [人物传记类阅读 ]考点的理解。人物传记类阅读
人物传记类文章的文体特征：
人物传记是记叙文体的一种，主要描写某人的生平事迹、趣闻轶事、生活背景、个性特征、成长奋斗历程等，包含记叙文的时间、地点、人物、事件等要素。其特点是以时间的先后或事件的发展为主线，空间或逻辑线索贯穿文章始终，脉络清楚，可读性较强。
人物传记类文章的阅读策略和解题技巧：
1、把握文体特征，注意写作手法如前文所述，人物传记是记叙文体的一种，因此在阅读时要把握好时间、地点、人物和事件这四大要素。
其次，还应该注意人物传记类文章的结构多按时间顺序排列，一般采用倒叙的写作手法，有时也采用插叙和补叙等手段。弄清楚人物传记类文章的特征和写作手法，能帮助考生在阅读和回答问题时做到高效省时、准确无误。
2、抓住题干关键词，采用寻读的方法查找细节描述事实细节题是人物传记类文章的主要题型，一般常见以下几种类型：
(1)对号入座题：
这种题的答案一般在原文中可以直接找到，只要读懂文章，掌握文章中的事实，如时间、地点、事件等细节问题，就能选对正确答案。
(2)词义转换题：
这种题常常是原文有关词语和句子的转换，而不能在原文中直接找到。它要求考生能理解原文中某个短语或句子的含义，从而找到与答案意思相同的词语和句子。
(3)是非题：
该题型俗称“三缺一”题型，即题目四个选项中有三个符合文章内容，剩下一个不符合。题干多为：Which of the following isTRUE?或者三个不符合文章内容，剩下一个符合，题干多为：Which of the following…isNOTtrue?或All the following are true EXCEPT
(4)排序题：
这种题要求考生根据动作发生的先后顺序和句子之间的逻辑关系，找出事件发生的正确顺序。可采用“首尾定位法”，即先找出第一个动作和最后一个动作，迅速缩小选择范围，从而快速选出正确答案。
(5)指代理解题：
一般是在人物或事物关系比较复杂的情况下使用的一种题型，所以理清人物及事物之间的逻辑关系是关键所在。可采用“逻辑关系梳理法”，使人物或事件关系清晰条理。不管题型如何，在做事实细节题时，可采用比较实用的方法一有目的的阅读。在阅读时，首先看题目要求我们理解什么细节，找出关键词，然后以此为线索，运用寻读的技巧迅速在文章里找出相应的段落、句子或短语。认真比较选项和文中细节的区别，在正确理解细节的前提下，确定最佳答案。这样一来，既提高了阅读的速度，又能确保答案的准确率。同时，建议阅读文章时把与答案相符的句子或短语用红线标示出来，标号注上是哪一题答案的相关句子，这样在检查时就不必重新阅读整篇文章了。
3、抽丝剥茧，推理判断深层含义推理判断题主要提问那些未曾在文中说明，但已特别暗示的内容，考查考生对文章的准确理解和判断。人物传记类文章常见的推理判断题型为：
(1)细节推断题：
要求考生根据语篇关系，推断具体细节，如时间、地点、人物关系、人物身份、事件等。一般可根据短文提供的信息，或者借助生活常识进行推理判断。
(2)因果推断题：
要求考生根据已知结果推测导致结果的可能原因。考生要准确掌握文章的内涵，理解文章的真正含义。
(3)人物性格、作者态度及观点判断题：
人物传记类文章中有些是考查考生对作者的主导思想、被描写人物的语气、言语中流露的情绪、性格倾向和作者或文中人物态度、观点等方面的理解题。推理判断题要求在理解原文表面文字信息的基础上做出一定推论和判断，从而得到文章的隐含意义和深层意义。解答此类题时，要注意：
(1)吃透文章的字面意思，从字里行间捕捉有用的提示和线索，这是推理的前提和基础。
(2)对文字的表面信息进俐宅掘加工，由表及里，由浅入深。从具体到抽象，从特殊到一般，通过分析、综合、判断等进行符合逻辑的推理。不能就事论事，断章取义，以偏概全。
(3)基于文章内容，以文章提供的事实和线索为依据，立足已知，推断未知。不能主观臆想，凭空想象，随意揣测，更不能以自己的观点代替作者的观点。
(4)把握句、段之间的逻辑关系，了解语篇的结构。要体会文章的基调，揣摸作者的态度，摸准逻辑发展的方向，悟出作者的弦外之音。
(5)注意文中所用词句的感情色彩，是讽刺性的，批评性的，赞成性的，还是反对性的，以便推测作者的观点和态度。
