题文
Sarah came running in. She shouted happily, "Look what I ____36_____." She put a snake skin on the newspaper I was reading and it came so suddenly that it caused me to ____37_____. "Mom, look! Isn't it ____38_____?" said my seven-year-old daughter. I ____39_____ the snake skin and thought that it really wasn't pretty. Everything children see ____40_____is full of beauty in their eyes; they see only ____41_____ and excellence in the world until educated."____42_____ did the snake do this?" Sarah asked. I tried to seize the ____43_____ to teach my children that there was almost always something beyond the obvious. I wanted to tell them that there was something else going on ____44_____ what they saw in front of them. "Snakes shed (蜕) their skin because they need to renew themselves," I ____45_____.
"Why do they have to renew themselves?" Sarah asked.
My son Robert laughed and said, "Because they don't ____46_____ what they are and they want to be someone else." I politely ignored him and said that by shedding skins, we could ____47_____ the hidden reality.
"We often need to shed our skin, those coatings that we ____48_____ ourselves with," I said to my children, who listened very ____49_____, with their eyes wide open. "This snake ____50_____ needs this skin. It is probably too hard for him, or he probably doesn't think he looks as ____51_____in it as he once did. It's like buying a new ____52_____."
I'm sure this explanation will not ____53_____ the naturalists. But Sarah was getting to understand that renewal is part of ____54_____. She should learn from it what we need to keep and what we need to ____55_____.
小题1:A．madeB．seizedC．caughtD．found小题2:A．thinkB．jumpC．runD．struggle小题3:A．interestingB．smoothC．beautifulD．colorful小题4:A．stared atB．took offC．referred toD．brought back小题5:A．by accidentB．over and over again C．in the futureD．for the first time小题6:A．honestyB．differenceC．valueD．fear小题7:A．WhereB．WhyC．HowD．When小题8:A．informationB．possibilityC．opportunityD．question小题9:A．besidesB．forC．withoutD．around小题10:A．talkedB．explainedC．whisperedD．shouted小题11:A．keepB．wantC．needD．like小题12:A．seeB．guessC．ignoreD．remember小题13:A．keepB．storeC．coverD．improve小题14:A．properlyB．attentivelyC．sadlyD．angrily小题15:A．once moreB．at timesC．right nowD．no longer小题16:A．niceB．healthyC．strongD．big小题17:A．hatB．watchC．suitD．home小题18:A．moveB．satisfyC．correctD．defeat小题19:A．experienceB．achievementC．progressD．competition小题20:A．throw outB．hope forC．find outD．throw away 题型：未知 难度：其他题型
答案
小题1:D
小题2:B
小题3:C
小题4:A
小题5:D
小题6:C
小题7:B
小题8:C
小题9:A
小题10:B
小题11:D
小题12:A
小题13:C
小题14:B
小题15:D
小题16:A
小题17:C
小题18:B
小题19:C
小题20:D
解析
作者耐心地向孩子们解饰蛇蜕皮这一现象,同时也让孩子们明白一 个道理: 该留的留 ,该丢弃的丢弃。
小题1:考查动词：A. made制作B. seized抓住C. caught抓住D. found找到， Sarah 拿着一试蛇皮 让作者看, "瞧，我找到了什么？选D。
小题2:考查动词：A. think想B. jump跳C. run跑D. struggle挣扎，根据 it came so suddenly 可知突然看到蛇皮,作者很害怕,所以是跳了起来 。选B。
小题3:考查形容词：A. interesting有趣的，B. smooth光滑的，C. beautiful漂亮的， D. colorful彩色的，根据后文的 thought that it really wasn't that pretty 可知 Sarah 觉得蛇皮很美。选C。
小题4:考查词组：A. stared at盯着看B. took off脱下C. referred to参考，所指，D. brought back带回来，作者是望着蛇皮在心里想。选A。
小题5:考查词组：A. by accident偶然B. over and over again 一遍一遍的
C. in the future未来D. for the first time第一次，由 Sarah 看到蛇皮的好奇心可知这里是指孩 子第一次看到的时候都是觉得漂亮的。选D。
小题6:考查名词：A. honesty诚实B. difference不同C. value价值D. fear害怕，孩子的心美好,所以在他受教育前，不管他第一次看到什么,都只看到好的有价值的方面，故试 C
小题7:考查连接词：A. Where哪里B. Why为什么C. How怎样D. When在什么时候，根据后文作者说的话,可知 Sarah 是想知道蛇为什么这么做。选B。
小题8:考查名词：A. information信息B. possibility可能性C. opportunity机会 D. question问题，句意：作者抓住这个机会向孩子讲了一些道理。选C。
小题9:考查介词：A. besides除了B. for因为C. without没有D. around在…周围，根据 there was almost always something beyond the obvious 的语境,可知这里需填 A ,表示除了看 到的以外,还有的我们不知道的一些东西。选A.
小题10:考查动词：A. talked谈论B. explained解释C. whispered 低语D. shouted叫喊，作者是在向孩子解饰原因,故试 B
小题11:考查动词：A. keep保持B. want想要C. need需要D. like喜欢，句意：根据 they want to be someone else 的语境, 可推断 Robert 是想说蛇不喜欢现在的样子,所以才想要改变。选D。
小题12:考查动词：A. see看见B. guess 猜测C. ignore忽视D. remember记住，去除了外面的皮,就能"看到"隐藏在里 面的东西了。选A。
小题13:考查动词：A. keep 保存B. store储存C. cover覆盖D. improve改进，这些外皮是用遮盖住我们自己的,故选D 。
小题14:考查副词：A. properly 合适地B. attentively注意地C. sadly悲伤地， D. angrily生气地，根据 with their eyes wide open 的试境,可知 孩子听得很认真，选B。
小题15:考查词组：A. once more再一次B. at times有时C. right now 现在D. no longer不再，句意：蛇蜕皮了,所以作者认为那 蛇不再需要那条皮了。选D。
小题16:考查形容词：A. nice漂亮的，B. healthy健康的C. strong强壮的， D. big大的，蛇蜕皮了,也可能是因为蛇皮已不像以前那么好看了,所以想换新的。选A。
小题17:考查名词：A. hat帽子B. watch手表C. suit 外套D. home家，皮不好看了,想换新的,就像人换新衣服一样。选C。
小题18:考查动词：A. move 移动B. satisfy使…满意C. correct纠正D. defeat击败，作者的解饰不是科学的角度出发的,故她的解释可能不能让博物家满意。选B。
小题19:考查名词：A. experience经验B. achievement成就C. progress进步D. competition竞争，作者在前文说蛇褪皮是因为皮已经不好 了, 需要更好的皮,所以Sarah 觉得褪皮是一个进步的过程。选C。
小题20:考查词组：A. throw out扔掉B. hope for期盼C. find out查明D. throw away扔掉，作者通过蛇蜕皮这件事告试孩子，该留的留 ,该丢弃的丢弃。选 D 。
点评：文章层次分明结构严谨，立足语篇，侧重通过上下文信息考查考生的综合运用英语的能力，注重语篇的理解，学生平时要培养自己驾驭语篇的能力，培养自己根据语篇综合运用英语的能力。
考点
据考高分专家说，试题“Sarah came running i.....”主要考查你对 [人物传记类阅读 ]考点的理解。人物传记类阅读
人物传记类文章的文体特征：
人物传记是记叙文体的一种，主要描写某人的生平事迹、趣闻轶事、生活背景、个性特征、成长奋斗历程等，包含记叙文的时间、地点、人物、事件等要素。其特点是以时间的先后或事件的发展为主线，空间或逻辑线索贯穿文章始终，脉络清楚，可读性较强。
人物传记类文章的阅读策略和解题技巧：
1、把握文体特征，注意写作手法如前文所述，人物传记是记叙文体的一种，因此在阅读时要把握好时间、地点、人物和事件这四大要素。
其次，还应该注意人物传记类文章的结构多按时间顺序排列，一般采用倒叙的写作手法，有时也采用插叙和补叙等手段。弄清楚人物传记类文章的特征和写作手法，能帮助考生在阅读和回答问题时做到高效省时、准确无误。
2、抓住题干关键词，采用寻读的方法查找细节描述事实细节题是人物传记类文章的主要题型，一般常见以下几种类型：
(1)对号入座题：
这种题的答案一般在原文中可以直接找到，只要读懂文章，掌握文章中的事实，如时间、地点、事件等细节问题，就能选对正确答案。
(2)词义转换题：
这种题常常是原文有关词语和句子的转换，而不能在原文中直接找到。它要求考生能理解原文中某个短语或句子的含义，从而找到与答案意思相同的词语和句子。
(3)是非题：
该题型俗称“三缺一”题型，即题目四个选项中有三个符合文章内容，剩下一个不符合。题干多为：Which of the following isTRUE?或者三个不符合文章内容，剩下一个符合，题干多为：Which of the following…isNOTtrue?或All the following are true EXCEPT
(4)排序题：
这种题要求考生根据动作发生的先后顺序和句子之间的逻辑关系，找出事件发生的正确顺序。可采用“首尾定位法”，即先找出第一个动作和最后一个动作，迅速缩小选择范围，从而快速选出正确答案。
(5)指代理解题：
一般是在人物或事物关系比较复杂的情况下使用的一种题型，所以理清人物及事物之间的逻辑关系是关键所在。可采用“逻辑关系梳理法”，使人物或事件关系清晰条理。不管题型如何，在做事实细节题时，可采用比较实用的方法一有目的的阅读。在阅读时，首先看题目要求我们理解什么细节，找出关键词，然后以此为线索，运用寻读的技巧迅速在文章里找出相应的段落、句子或短语。认真比较选项和文中细节的区别，在正确理解细节的前提下，确定最佳答案。这样一来，既提高了阅读的速度，又能确保答案的准确率。同时，建议阅读文章时把与答案相符的句子或短语用红线标示出来，标号注上是哪一题答案的相关句子，这样在检查时就不必重新阅读整篇文章了。
3、抽丝剥茧，推理判断深层含义推理判断题主要提问那些未曾在文中说明，但已特别暗示的内容，考查考生对文章的准确理解和判断。人物传记类文章常见的推理判断题型为：
(1)细节推断题：
要求考生根据语篇关系，推断具体细节，如时间、地点、人物关系、人物身份、事件等。一般可根据短文提供的信息，或者借助生活常识进行推理判断。
(2)因果推断题：
要求考生根据已知结果推测导致结果的可能原因。考生要准确掌握文章的内涵，理解文章的真正含义。
(3)人物性格、作者态度及观点判断题：
人物传记类文章中有些是考查考生对作者的主导思想、被描写人物的语气、言语中流露的情绪、性格倾向和作者或文中人物态度、观点等方面的理解题。推理判断题要求在理解原文表面文字信息的基础上做出一定推论和判断，从而得到文章的隐含意义和深层意义。解答此类题时，要注意：
(1)吃透文章的字面意思，从字里行间捕捉有用的提示和线索，这是推理的前提和基础。
(2)对文字的表面信息进俐宅掘加工，由表及里，由浅入深。从具体到抽象，从特殊到一般，通过分析、综合、判断等进行符合逻辑的推理。不能就事论事，断章取义，以偏概全。
(3)基于文章内容，以文章提供的事实和线索为依据，立足已知，推断未知。不能主观臆想，凭空想象，随意揣测，更不能以自己的观点代替作者的观点。
(4)把握句、段之间的逻辑关系，了解语篇的结构。要体会文章的基调，揣摸作者的态度，摸准逻辑发展的方向，悟出作者的弦外之音。
(5)注意文中所用词句的感情色彩，是讽刺性的，批评性的，赞成性的，还是反对性的，以便推测作者的观点和态度。
