题文
When I was twelve years old. I went with my dad to his work—a car showroom. I was 21 around carelessly and saw a poor woman with a child beside her 22 outside the showroom. I saw that she was crying and went inside to tell my 23 . He went out and 24 the woman to come into the showroom. He offered her some water and then asked her what was 25 .The woman said that her husband had died and she didn’t have anyone else in her family who could 26 her. she did some manual(体力的) labor to earn some money to 27 her daughter but she was sick for the last three days and was 28 to go to work. Now she didn’t have a grain of food to eat. While she was telling this story to my father, she was unable to 29 her emotions（情绪）and started crying again. My father and I were deeply 30 by her story.
We got some food for her and her baby. My father then took them to the nearest hospital for her baby to be 31 as she did not seem to be very well. On the way, we 32 her a 5kg-bag of wheat from the market. My father gave her some money before we left. The lady was so 33 .
It is eight years later, 34 that event is still very 35 in my mind. My father’s 36 to this woman moved me 37 and since then, I have decided to try and walk a similar path and serve others. I’m 38 to see so many other people in this world are also ready to help others when they meet people 39 . They have 40 to walk a service path also.
小题1:A．showingB．walkingC．drivingD．working小题2:A．readingB．jokingC．reportingD．standing小题3:A．bossB．fatherC．leaderD．teacher小题4:A．askedB．beggedC．expectedD．encouraged小题5:A．funnyB．specialC．wrongD．strange小题6:A．helpB．meetC．teachD．remember小题7:A．get tired ofB．take care ofC．join inD．be fond of小题8:A．gladB．proudC．unableD．unwilling小题9:A．proveB．improveC．understandD．control小题10:A．movedB．frightenedC．satisfiedD．surprised小题11:A．calmedB．taughtC．watchedD．treated小题12:A．soldB．showedC．boughtD．cooked小题13:A．gratefulB．trustfulC．hopefulD．successful小题14:A．orB．butC．unlessD．so小题15:A．weakB．similarC．freshD．possible小题16:A．promiseB．suggestionC．patienceD．kindness小题17:A．greatlyB．simplyC．nearlyD．finally小题18:A．freeB．foolishC．happyD．careful小题19:A．at presentB．at peaceC．in generalD．in difficulty小题20:A．invitedB．chosenC．forcedD．allowed 题型：未知 难度：其他题型
答案
小题1:B
小题2:D
小题3:B
小题4:A
小题5:C
小题6:A
小题7:B
小题8:C
小题9:D
小题10:A
小题11:D
小题12:C
小题13:A
小题14:B
小题15:C
小题16:D
小题17:A
小题18:C
小题19:D
小题20:B
解析
本文叙述了作者小的时候去跟着父亲去上班，有一天在父亲的车展间的外边，作者偶然发现了一个妇女很可怜领着一个孩子在外边站着，这个妇女说她的丈夫去世了，自己抚养孩子，但是由于孩子现在病了，她不能去上班孩子，结果家里没有吃的了，作者把这事告诉了父亲，父亲带着他们看了病，又买了粮食，又给他们一些钱，因此作者很受感动。这是一篇很有教育意义的素材。
小题1:考查动词及上下文的呼应。show展出；walk走；drive开车；work工作。因为当时作者12岁，他跟着父亲去上班，应该是在附近走着玩，故选B。
小题2:考查动词及上下文的呼应。Read读书；joke开玩笑；report报告；stand站着。作者看见一个可怜的妇女领着一个孩子在外边站着，故选D。
小题3:考查名词及上下文的呼应。boss 老板；father 父亲；leader 领导；teacher 老师。“我”走近屋告诉了我的父亲，故选B。
小题4:考查动词短语及上下文的呼应。ask sb to do 请某人做某事； beg sb to do乞求某人做某事； expect sb to do 希望某人做某事； encourage sb to do 鼓励某人做某事。“我”的父亲请这位妇女进入了汽车展室，故选A。
小题5:考查形容词及上下文的呼应。funny 滑稽的；special 特别的；strange 奇怪的；what was wrong ？怎么了，发生什么事了。父亲给了她一些水问她怎么了，故选C。
小题6:考查动词及上下文的呼应。help帮助；meet遇见；teach教；remember记得。 那位妇女说她的丈夫死了，在家里她没有可以帮她的人，故选A。
小题7:考查动词短语及上下文的呼应。get tired of厌烦；take care of 照顾；join in 加入；be fond of喜欢。她干一些体力活来照顾女儿，故选B。
小题8:考查形容词及上下文的呼应。glad高兴；proud自豪；unable不能；unwilling不愿。孩子现在病了三天了，她不能去上班，故选C。
小题9:考查动词及上下文的呼应。prove 证明；improve 提高；understand 理解；control
控制。当她把她的故事告诉他的父亲时，她不能控制她的情绪，开始哭了起来。故选D。
小题10:考查形容词及上下文的呼应。moved感动的；frightened 害怕的；satisfied满意的；surprised吃惊的。“我”的父亲和“我”都被深深地感动了，故选A。
小题11:考查动词及上下文的呼应。calm平静；teach教；watch观看；treat治疗。父亲带着他们到了最近的医院为她的孩子看病治疗，故选D。
小题12:考查动词及上下文的呼应。sell卖；show出示；buy 买；cook做饭。在从医院回来的路上，我们给她买从市场上买来了5公斤小麦，故选 C。
小题13:考查形容词及上下文的呼应。grateful感激的；trustful相信的； hopeful有希望的； successful 成功的。父亲给她一些钱，她很感激，故选A。
小题14:考查连词及上下文的呼应。or 表选择；but表转折；so表前因后果；unless除非。过去十年了，但是那个事仍然在清晰的记得，故选B。
小题15:考查形容词及上下文的呼应。weak 弱的；similar 相似的；fresh新鲜的；possible可能的。过去十年了，但是那个事仍然在清晰的记得，故选C。
小题16:考查名词及上下文的呼应。promise许诺；suggestion建议；patience耐心；kindness善良。父亲对这位妇女的善举深深地感动了“我”，故选D。
小题17:考查副词及上下文的呼应。Greatly深深地；simply简单地；nearly 几乎；finally 最后。父亲对这位妇女的善举深深地感动了“我”，故选A。
小题18:考查形容词及上下文的呼应。free 空闲的；foolish愚蠢的；happy高兴的；careful仔细的。“我”很高兴看到世界上有那么多的人去帮助那些处于困境中的人，故选C。
小题19:考查介词短语及上下文的呼应。at present 在目前；at peace处于和平的状态；in general总之；in difficulty在困境中。“我”很高兴看到世界上有那么多的人去帮助那些处于困境中的人，故选 D。
小题20:考查动词及上下文的呼应。invite邀请；choose选择；force强迫；allow允许。“我”也选择了一条这样服务于人的道路，故选B。
点评：要通读完形填空的短文，跳过空格快速阅读，了解全篇的主要内容。切不可把宝贵的时间浪费在个别字句推敲上。完形填空所用的短文一般不给标题，但短文的主题句，往往在每段文章的首句，有时也出现在文章的中间或结束处。主题句提供全篇的性质、大意等，这是深入了解全文的“窗口”，甚至能以语句为立足点，从该句的时态、语气推测全文的主要内容。
考点
据考高分专家说，试题“When I was twelve ye.....”主要考查你对 [人物传记类阅读 ]考点的理解。人物传记类阅读
人物传记类文章的文体特征：
人物传记是记叙文体的一种，主要描写某人的生平事迹、趣闻轶事、生活背景、个性特征、成长奋斗历程等，包含记叙文的时间、地点、人物、事件等要素。其特点是以时间的先后或事件的发展为主线，空间或逻辑线索贯穿文章始终，脉络清楚，可读性较强。
人物传记类文章的阅读策略和解题技巧：
1、把握文体特征，注意写作手法如前文所述，人物传记是记叙文体的一种，因此在阅读时要把握好时间、地点、人物和事件这四大要素。
其次，还应该注意人物传记类文章的结构多按时间顺序排列，一般采用倒叙的写作手法，有时也采用插叙和补叙等手段。弄清楚人物传记类文章的特征和写作手法，能帮助考生在阅读和回答问题时做到高效省时、准确无误。
2、抓住题干关键词，采用寻读的方法查找细节描述事实细节题是人物传记类文章的主要题型，一般常见以下几种类型：
(1)对号入座题：
这种题的答案一般在原文中可以直接找到，只要读懂文章，掌握文章中的事实，如时间、地点、事件等细节问题，就能选对正确答案。
(2)词义转换题：
这种题常常是原文有关词语和句子的转换，而不能在原文中直接找到。它要求考生能理解原文中某个短语或句子的含义，从而找到与答案意思相同的词语和句子。
(3)是非题：
该题型俗称“三缺一”题型，即题目四个选项中有三个符合文章内容，剩下一个不符合。题干多为：Which of the following isTRUE?或者三个不符合文章内容，剩下一个符合，题干多为：Which of the following…isNOTtrue?或All the following are true EXCEPT
(4)排序题：
这种题要求考生根据动作发生的先后顺序和句子之间的逻辑关系，找出事件发生的正确顺序。可采用“首尾定位法”，即先找出第一个动作和最后一个动作，迅速缩小选择范围，从而快速选出正确答案。
(5)指代理解题：
一般是在人物或事物关系比较复杂的情况下使用的一种题型，所以理清人物及事物之间的逻辑关系是关键所在。可采用“逻辑关系梳理法”，使人物或事件关系清晰条理。不管题型如何，在做事实细节题时，可采用比较实用的方法一有目的的阅读。在阅读时，首先看题目要求我们理解什么细节，找出关键词，然后以此为线索，运用寻读的技巧迅速在文章里找出相应的段落、句子或短语。认真比较选项和文中细节的区别，在正确理解细节的前提下，确定最佳答案。这样一来，既提高了阅读的速度，又能确保答案的准确率。同时，建议阅读文章时把与答案相符的句子或短语用红线标示出来，标号注上是哪一题答案的相关句子，这样在检查时就不必重新阅读整篇文章了。
3、抽丝剥茧，推理判断深层含义推理判断题主要提问那些未曾在文中说明，但已特别暗示的内容，考查考生对文章的准确理解和判断。人物传记类文章常见的推理判断题型为：
(1)细节推断题：
要求考生根据语篇关系，推断具体细节，如时间、地点、人物关系、人物身份、事件等。一般可根据短文提供的信息，或者借助生活常识进行推理判断。
(2)因果推断题：
要求考生根据已知结果推测导致结果的可能原因。考生要准确掌握文章的内涵，理解文章的真正含义。
(3)人物性格、作者态度及观点判断题：
人物传记类文章中有些是考查考生对作者的主导思想、被描写人物的语气、言语中流露的情绪、性格倾向和作者或文中人物态度、观点等方面的理解题。推理判断题要求在理解原文表面文字信息的基础上做出一定推论和判断，从而得到文章的隐含意义和深层意义。解答此类题时，要注意：
(1)吃透文章的字面意思，从字里行间捕捉有用的提示和线索，这是推理的前提和基础。
(2)对文字的表面信息进俐宅掘加工，由表及里，由浅入深。从具体到抽象，从特殊到一般，通过分析、综合、判断等进行符合逻辑的推理。不能就事论事，断章取义，以偏概全。
(3)基于文章内容，以文章提供的事实和线索为依据，立足已知，推断未知。不能主观臆想，凭空想象，随意揣测，更不能以自己的观点代替作者的观点。
(4)把握句、段之间的逻辑关系，了解语篇的结构。要体会文章的基调，揣摸作者的态度，摸准逻辑发展的方向，悟出作者的弦外之音。
(5)注意文中所用词句的感情色彩，是讽刺性的，批评性的，赞成性的，还是反对性的，以便推测作者的观点和态度。
