题文
A man lost his legs in a tragic accident. After the accident, only two fingers 36 on his right hand.However, he was bright, creative and educated. He had gained much experience while traveling throughout the world. Yet, he became very 37 after the accident. He was afraid he would spend his life 38 and would no longer be able to live a life in a(n) 39 way.
One day, he remembered how he had 40 loved getting letters. He realized that he still had partial 41 of his right hand and could write with difficulty. Then, he had an idea. “Why not write to other people who need 42 ?”
Who to write to? He thought of people in prison. Many of them hoped to 43 their freedom. Others would keep feeling sad and remain locked away for the rest of their lives. He decided that he must try to 44 them.
He wrote to a prison officer about sending letters to prisoners. The prison officer replied that writing to the prisoners would be 45 . However, it would be 46 prison rules for them to write back.
Filled with the 47 of carrying out his idea, the man knew he had to write. He began sending one-way 48 of love, hope, strength and encouragement.
He 49 twice a week, testing his strength and ability to the limit. He poured his heart and soul into his words, 50 his experience and optimism.
It was difficult to write those letters, especially without hope of a 51 . Frequently, he felt discouraged. He often wondered if anyone 52 read his letters. However, he determined to 53 as long as he could help others.
One day he received a letter from the prison officer. It was a short note from the officer who monitored and 54 the prison mails.
The letter said, “Please write on the best paper you can 55 . Your letters are passed from cell (牢房) to cell until they fall to pieces!”
小题1:A．appearedB．remainedC．grewD．developed小题2:A．movedB．depressedC．interestedD．tired小题3:A．worryingB．regrettingC．thinkingD．suffering小题4:A．meaningfulB．differentC．newD．attractive小题5:A．seldomB．neverC．always D．hardly小题6:A．muscleB．energyC．task D．function小题7:A．moneyB．knowledgeC．friendshipD．encouragement小题8:A．enjoyB．expressC．regainD．receive小题9:A．educateB．reachC．save D．support小题10:A．impossibleB．necessaryC．acceptableD．difficult小题11:A．againstB．aboveC．from D．within小题12:A．planB．strengthC．abilityD．intention小题13:A．messagesB．ticketsC．giftsD．rules小题14:A．played B．traveledC．wroteD．studied小题15:A．forgettingB．sharingC．increasingD．forming小题16:A．storyB．replyC．jobD．reward小题17:A．immediatelyB．alreadyC．actuallyD．luckily小题18:A．waitB．ask C．changeD．continue小题19:A．checkedB．choseC．kept D．sent小题20:A．makeB．affordC．imagineD．expect 题型：未知 难度：其他题型
答案
小题1:B
小题2:B
小题3:D
小题4:A
小题5:C
小题6:D
小题7:D
小题8:C
小题9:B
小题10:C
小题11:A
小题12:D
小题13:A
小题14:C
小题15:B
小题16:B
小题17:C
小题18:D
小题19:A
小题20:B
解析
本文讲述了在事故中残疾的人用自己仅存的手指写信给那些需要鼓励的囚犯，告诉我们人间自有真情在。
小题1:B 动词辨析。A出现B剩下C生长D发展；指车祸以后右手上只有2只手指。Remain表示剩下。
小题2:B 形容词辨析。A感动B压抑C感兴趣D疲惫；事故以后他感觉很压抑。
小题3:D 动词辨析。A担忧B遗憾C思考D遭难；他担心他的生活会很苦难，不能再过有意义的生活。
小题4:A 形容词辨析。A有意义的B不同C新D有吸引力；他担心自己不能再过有意义的生活了。
小题5:C 副词辨析。A很少B从未D总是D几乎不；一天他记得自己以前总是很喜欢收到信。
小题6:D 名词辨析。A肌肉B能量C任务D功能；他记得自己的右手还是有部分的功能，可以写作。
小题7:D 名词辨析。A钱B知识C友谊D鼓励；为什么不写信给那些需要鼓励的人呢？
小题8:C 动词辨析。A享受B表达C重新获得D收到；很多囚犯都想重新获得自由。
小题9:B 动词辨析。A教育B联系C挽救D支持；他决定他一定要和他们去的联系。
小题10:C 形容词辨析。A不可能B必要C可接受的D困难的；预警说写信是可以接受的，但是不能回信。
小题11:A 介词辨析。A反对B在…上C来自D在…内；犯人回信是违反纪律规定的。
小题12:D 名词辨析。A计划B力气C能力D目的；心里充满了执行自己计划的目的，他开始写信了。
小题13:A 名词辨析。A信息B票务C礼物D规则；他发送的是单向的信息，因为囚犯无法回信。
小题14:C 上下文串联。根据上文他做出的决定可知他是给囚犯写鼓励的信件。
小题15:B 动词辨析。A忘记B分享C增加D形成；和囚犯们分享他的经历和乐观。
小题16:B 名词辨析。A故事B回复C工作D奖励；尤其是没有得到回复的可能，这让他有时候很绝望。
小题17:C 副词辨析。A立刻B已经C实际上D幸运；他总是怀疑实际上是否有人真地看了他的信。
小题18:D 动词辨析。A等待B请求C改变D继续；只要能够帮助别人，他决定继续写下去。
小题19:A 动词辨析。A核对B选择C保持D发送；这封信是有那位核对他信件的内容的预警写的。
小题20:B 动词辨析。A生产B卖得起C想象D期待；请用你能买得起的最好的纸来写这个信。
点评：本文讲述了一位残疾人写信给囚犯鼓励他们努力向前，争取自由的故事。本篇完形设空科学合理，考生很容易从中领会大意，从而下手会比较顺利，从选项中可以看出，本大题主要还是考查了词汇的辨析与运用，但更加注重综合语言能力的运用，需要根据故事情节，了解词汇用法的同时，结合语境，做出准确的判断。
考点
据考高分专家说，试题“A man lost his legs .....”主要考查你对 [人物传记类阅读 ]考点的理解。人物传记类阅读
人物传记类文章的文体特征：
人物传记是记叙文体的一种，主要描写某人的生平事迹、趣闻轶事、生活背景、个性特征、成长奋斗历程等，包含记叙文的时间、地点、人物、事件等要素。其特点是以时间的先后或事件的发展为主线，空间或逻辑线索贯穿文章始终，脉络清楚，可读性较强。
人物传记类文章的阅读策略和解题技巧：
1、把握文体特征，注意写作手法如前文所述，人物传记是记叙文体的一种，因此在阅读时要把握好时间、地点、人物和事件这四大要素。
其次，还应该注意人物传记类文章的结构多按时间顺序排列，一般采用倒叙的写作手法，有时也采用插叙和补叙等手段。弄清楚人物传记类文章的特征和写作手法，能帮助考生在阅读和回答问题时做到高效省时、准确无误。
2、抓住题干关键词，采用寻读的方法查找细节描述事实细节题是人物传记类文章的主要题型，一般常见以下几种类型：
(1)对号入座题：
这种题的答案一般在原文中可以直接找到，只要读懂文章，掌握文章中的事实，如时间、地点、事件等细节问题，就能选对正确答案。
(2)词义转换题：
这种题常常是原文有关词语和句子的转换，而不能在原文中直接找到。它要求考生能理解原文中某个短语或句子的含义，从而找到与答案意思相同的词语和句子。
(3)是非题：
该题型俗称“三缺一”题型，即题目四个选项中有三个符合文章内容，剩下一个不符合。题干多为：Which of the following isTRUE?或者三个不符合文章内容，剩下一个符合，题干多为：Which of the following…isNOTtrue?或All the following are true EXCEPT
(4)排序题：
这种题要求考生根据动作发生的先后顺序和句子之间的逻辑关系，找出事件发生的正确顺序。可采用“首尾定位法”，即先找出第一个动作和最后一个动作，迅速缩小选择范围，从而快速选出正确答案。
(5)指代理解题：
一般是在人物或事物关系比较复杂的情况下使用的一种题型，所以理清人物及事物之间的逻辑关系是关键所在。可采用“逻辑关系梳理法”，使人物或事件关系清晰条理。不管题型如何，在做事实细节题时，可采用比较实用的方法一有目的的阅读。在阅读时，首先看题目要求我们理解什么细节，找出关键词，然后以此为线索，运用寻读的技巧迅速在文章里找出相应的段落、句子或短语。认真比较选项和文中细节的区别，在正确理解细节的前提下，确定最佳答案。这样一来，既提高了阅读的速度，又能确保答案的准确率。同时，建议阅读文章时把与答案相符的句子或短语用红线标示出来，标号注上是哪一题答案的相关句子，这样在检查时就不必重新阅读整篇文章了。
3、抽丝剥茧，推理判断深层含义推理判断题主要提问那些未曾在文中说明，但已特别暗示的内容，考查考生对文章的准确理解和判断。人物传记类文章常见的推理判断题型为：
(1)细节推断题：
要求考生根据语篇关系，推断具体细节，如时间、地点、人物关系、人物身份、事件等。一般可根据短文提供的信息，或者借助生活常识进行推理判断。
(2)因果推断题：
要求考生根据已知结果推测导致结果的可能原因。考生要准确掌握文章的内涵，理解文章的真正含义。
(3)人物性格、作者态度及观点判断题：
人物传记类文章中有些是考查考生对作者的主导思想、被描写人物的语气、言语中流露的情绪、性格倾向和作者或文中人物态度、观点等方面的理解题。推理判断题要求在理解原文表面文字信息的基础上做出一定推论和判断，从而得到文章的隐含意义和深层意义。解答此类题时，要注意：
(1)吃透文章的字面意思，从字里行间捕捉有用的提示和线索，这是推理的前提和基础。
(2)对文字的表面信息进俐宅掘加工，由表及里，由浅入深。从具体到抽象，从特殊到一般，通过分析、综合、判断等进行符合逻辑的推理。不能就事论事，断章取义，以偏概全。
(3)基于文章内容，以文章提供的事实和线索为依据，立足已知，推断未知。不能主观臆想，凭空想象，随意揣测，更不能以自己的观点代替作者的观点。
(4)把握句、段之间的逻辑关系，了解语篇的结构。要体会文章的基调，揣摸作者的态度，摸准逻辑发展的方向，悟出作者的弦外之音。
(5)注意文中所用词句的感情色彩，是讽刺性的，批评性的，赞成性的，还是反对性的，以便推测作者的观点和态度。
