题文
Back in the fifteenth century in Nuremberg lived a family with eighteen children. They were so poor that two children, who wanted to pursue their talent for 26 knew their father would never be 27 able to send either of them to Nuremberg to study at the Academy.So they tossed (掷) a coin. Albrecht Durer, the younger, 28 the toss and went off to Nuremberg. Albert went down into the dangerous 29 and for the next four years, financed his brother, who did so well that his works were even better than those of most of his 30 . By the time he graduated, he was beginning to earn 31 fees by drawing for wealthy people. When the young artist returned home, at dinner he drank a 32 to his beloved brother for the years of 33 that had enabled him to fulfill his 34 .He said, “Albert, my blessed brother, now it is your 35 to go to Nuremberg to pursue your dream, and I will take care of you.”
With tears in his eyes, Albert held his hands close to his right cheek and said, “No, brother, I cannot go. Look... look what four years in the mines have done to my 36 !The bones in every finger have been 37 at least once. Lately I have been suffering from arthritis (关节炎) so badly in my right hand that I cannot even hold a 38 to return your toast, much less make delicate （细腻的）lines with a pen or a brush. No, brother..., for me it is too 39 .”
Deeply moved, Albrecht painstakingly drew his brother’s 40 hands with palms（手掌） together and thin fingers stretched skyward. He called his powerful drawing 41 “Hands”, to which the entire world immediately opened their hearts and later they 42 it “ the Praying Hands”.
The next time when you see a copy of that 43 creation, take a second look. Let it be your 44 , if you still need one, that no one ever makes it 45 !
小题1:A．assistanceB．artC．scienceD．dreaming小题2:A．fundamentallyB．frequentlyC．financiallyD．flexibly小题3:A．wonB．lostC．endedD．started小题4:A．mountainsB．oceansC．desertsD．mines小题5:A．classmatesB．colleaguesC．professorsD．brothers小题6:A．convenientB．considerableC．considerateD．confident小题7:A．beerB．drinkC．dropD．toast小题8:A．selfish donationB．no educationC．hard workD．rich experience小题9:A．attemptB．ambitionC．appointmentD．assessment小题10:A．turnB．dreamC．kindnessD．hope小题11:A．healthB．bodyC．mindD．hands小题12:A．injuredB．strengthenedC．sharpenedD．used小题13:A．knifeB．spoonC．glassD．pen小题14:A．urgentB．unnecessaryC．messyD．late小题15:A．overusedB．darkC．wideD．fragile,小题16:A．seriouslyB．simplyC．carefullyD．gently小题17:A．soldB．boughtC．foundD．renamed小题18:A．longingB．touchingC．challengingD．disturbing小题19:A．reminderB．aidC．guideD．coach小题20:A．alongB．asideC．aloneD．aware 题型：未知 难度：其他题型
答案
小题1:B
小题2:C
小题3:A
小题4:D
小题5:C
小题6:B
小题7:D
小题8:C
小题9:B
小题10:A
小题11:D
小题12:A
小题13:C
小题14:D
小题15:A
小题16:B
小题17:D
小题18:B
小题19:A
小题20:C
解析
本文讲述了为了让弟弟去学习，哥哥到煤矿里打工，最后弟弟成名归来，报答哥哥的恩情时却发现哥哥的双手已经不能再拿起画笔了，所以他就把哥哥的手画了下来。
小题1:B考查语境化选词。下文，尤其是第6空所在的句子告诉我们，Albrecht毕业后以画画(drawing)谋生可知答案。their talent for art意思是“他们的艺术天赋”。
小题2:C 副词辨析。A基础地B频繁地C经济上D灵活地；在经济上他们的父母无法送他们去Nuremberg学习。
小题3:A 动词辨析。A赢得B失去C结束D开始；兄弟赢得了这次掷硬币，而得到了去Nuremberg的机会。
小题4:D 名词辨析。A山B海洋C沙漠D矿；指哥哥到矿里打工挣钱给弟弟学习。
小题5:C考查语境化选词。这里要表达的意思是，他的作品甚至比大部分老师的都要出色。classmates(同学)有很大的干扰性，但比大部分同学出色，无法表达出好到能为有钱人画画赚钱的程度(drawing for wealthy people)。
小题6:B考查形容词辨析。considerable是“大量”的意思。由下文可知，他要为哥哥提供学习的费用，由此可以看出，他通过给人画画赚了很多钱。considerate“体贴的，考虑周到的”，由于和considerable极其形似，所以极易误选。
小题7:D考查语境化选词。Albrecht学成归来，向为帮他实现艺术梦想而牺牲了许多的哥哥敬酒致谢。toast在这里是可数名词，意思是“(向某人)敬酒”。
小题8:C考查名词辨析。由语境可知，哥哥为了弟弟放弃了自己学习的机会，并去了危险的煤矿打工赚钱。这都是为弟弟所做的牺牲“sacrifice”。而donation“捐赠”；education“教育”；experience“经验，体验”。均不符合句意。
小题9:B考查名词辨析。这里指的是第一段所说的艺术梦想。见7。ambition在这里指远大的理想。下一句也有提示：pursue your dream。
小题10:A考查名词辨析。“It is one's turn to do sth.”意思是“轮到某人做某事”。句意为：(我的梦想已经实现)，现在该你去实现自己的梦想了。turn指“(依次轮流时各自的)一次机会”。
小题11:D考查语境化选词。该段第一句有暗示。眼含泪水，他把双手收放到脸的右侧，说：“我不能去了。看，四年来，在煤矿里，我的手(hands)怎么了。”下一句也有提示。
小题12:A考查动词辨析。在这四个词中，只有injure“伤害”才能使手发生这样的变化。句意为：每只手指的骨头至少受伤过一次。strengthen“加强，使有力”有很大的干扰性。
小题13:C 名词辨析。A刀B勺子C杯子D笔；我甚至都无法拿起杯子来回应敬酒。
小题14:D 形容词辨析。指这一切一切都太晚了，我已经没有机会再去学习绘画了。
小题15:A 形容词辨析。A过度使用B黑色C宽的D易碎的；他就把哥哥过度使用的手画了下来。
小题16:B考查副词辨析。由他为自己的画取的名字来看，是非常简单的。句意为：他把这幅伟大的作品简单地(simply)称为“双手”，然而，全世界的人都立刻敞开心扉，瞻仰这幅杰作，把这幅爱的作品重新命名为“祈祷之手”。seriously“认真地”；carefully“谨慎地；仔细地”；gently“温和地”。
小题17:D考查语境化选词。因为作品已有了一个名字，这是再次取名，所以要用rename。
小题18:B考查形容词辨析。由上文的介绍可以看出，这幅作品是非常感人(touching)的。倒数第二段的第一句话也有提示。longing“渴望的，极想得到的”；challenging“有挑战性的”；disturbing“引起烦恼的，令人不安的”。都不符合句意。
小题19:A考查名词辨析。这里要表达的意思是：提醒你明白“if you still need one，that no oneno one ever makes it alone！”reminder在这里意思是“提醒物”。句意为：如果你也需要这么一幅画，就让它成为你的提醒。aid“帮助”，guide“指导”，coach“教练；家庭教师”。
小题20:C考查语境化选词。句意为：没有人——没有人能单枪匹马地获得成功！alone意思是“单独地，独自地”。由上文的介绍可知，这位艺术大师的成功，不是自己独自奋斗的结果，是他哥哥作出了巨大的牺牲，才使他学业有成的。
点评：本文讲述了为了让弟弟去学习，哥哥到煤矿里打工，最后弟弟成名归来，报答哥哥的恩情时却发现哥哥的双手已经不能再拿起画笔了，所以他就把哥哥的手画了下来。本文要求考生具有扎实的英语词组、短语、习惯用法等英语搭配的知识，这对于理解文章的逻辑关系特别有利。文章的逻辑关系不外乎列举、原因、结果、让步、对照、补充、目的、条件等关系。解题时应联系上下文寻找相关线索，如某一个词的原词、指代词、同义词、近义词、上义词、下义词和概括词等。但由于我们在做题时不可能总是重复地阅读文章，因此，在做完形填空时要培养一种捕捉并记忆相关信息的能力。
考点
据考高分专家说，试题“Back in the fifteent.....”主要考查你对 [人物传记类阅读 ]考点的理解。人物传记类阅读
人物传记类文章的文体特征：
人物传记是记叙文体的一种，主要描写某人的生平事迹、趣闻轶事、生活背景、个性特征、成长奋斗历程等，包含记叙文的时间、地点、人物、事件等要素。其特点是以时间的先后或事件的发展为主线，空间或逻辑线索贯穿文章始终，脉络清楚，可读性较强。
人物传记类文章的阅读策略和解题技巧：
1、把握文体特征，注意写作手法如前文所述，人物传记是记叙文体的一种，因此在阅读时要把握好时间、地点、人物和事件这四大要素。
其次，还应该注意人物传记类文章的结构多按时间顺序排列，一般采用倒叙的写作手法，有时也采用插叙和补叙等手段。弄清楚人物传记类文章的特征和写作手法，能帮助考生在阅读和回答问题时做到高效省时、准确无误。
2、抓住题干关键词，采用寻读的方法查找细节描述事实细节题是人物传记类文章的主要题型，一般常见以下几种类型：
(1)对号入座题：
这种题的答案一般在原文中可以直接找到，只要读懂文章，掌握文章中的事实，如时间、地点、事件等细节问题，就能选对正确答案。
(2)词义转换题：
这种题常常是原文有关词语和句子的转换，而不能在原文中直接找到。它要求考生能理解原文中某个短语或句子的含义，从而找到与答案意思相同的词语和句子。
(3)是非题：
该题型俗称“三缺一”题型，即题目四个选项中有三个符合文章内容，剩下一个不符合。题干多为：Which of the following isTRUE?或者三个不符合文章内容，剩下一个符合，题干多为：Which of the following…isNOTtrue?或All the following are true EXCEPT
(4)排序题：
这种题要求考生根据动作发生的先后顺序和句子之间的逻辑关系，找出事件发生的正确顺序。可采用“首尾定位法”，即先找出第一个动作和最后一个动作，迅速缩小选择范围，从而快速选出正确答案。
(5)指代理解题：
一般是在人物或事物关系比较复杂的情况下使用的一种题型，所以理清人物及事物之间的逻辑关系是关键所在。可采用“逻辑关系梳理法”，使人物或事件关系清晰条理。不管题型如何，在做事实细节题时，可采用比较实用的方法一有目的的阅读。在阅读时，首先看题目要求我们理解什么细节，找出关键词，然后以此为线索，运用寻读的技巧迅速在文章里找出相应的段落、句子或短语。认真比较选项和文中细节的区别，在正确理解细节的前提下，确定最佳答案。这样一来，既提高了阅读的速度，又能确保答案的准确率。同时，建议阅读文章时把与答案相符的句子或短语用红线标示出来，标号注上是哪一题答案的相关句子，这样在检查时就不必重新阅读整篇文章了。
3、抽丝剥茧，推理判断深层含义推理判断题主要提问那些未曾在文中说明，但已特别暗示的内容，考查考生对文章的准确理解和判断。人物传记类文章常见的推理判断题型为：
(1)细节推断题：
要求考生根据语篇关系，推断具体细节，如时间、地点、人物关系、人物身份、事件等。一般可根据短文提供的信息，或者借助生活常识进行推理判断。
(2)因果推断题：
要求考生根据已知结果推测导致结果的可能原因。考生要准确掌握文章的内涵，理解文章的真正含义。
(3)人物性格、作者态度及观点判断题：
人物传记类文章中有些是考查考生对作者的主导思想、被描写人物的语气、言语中流露的情绪、性格倾向和作者或文中人物态度、观点等方面的理解题。推理判断题要求在理解原文表面文字信息的基础上做出一定推论和判断，从而得到文章的隐含意义和深层意义。解答此类题时，要注意：
(1)吃透文章的字面意思，从字里行间捕捉有用的提示和线索，这是推理的前提和基础。
(2)对文字的表面信息进俐宅掘加工，由表及里，由浅入深。从具体到抽象，从特殊到一般，通过分析、综合、判断等进行符合逻辑的推理。不能就事论事，断章取义，以偏概全。
(3)基于文章内容，以文章提供的事实和线索为依据，立足已知，推断未知。不能主观臆想，凭空想象，随意揣测，更不能以自己的观点代替作者的观点。
(4)把握句、段之间的逻辑关系，了解语篇的结构。要体会文章的基调，揣摸作者的态度，摸准逻辑发展的方向，悟出作者的弦外之音。
(5)注意文中所用词句的感情色彩，是讽刺性的，批评性的，赞成性的，还是反对性的，以便推测作者的观点和态度。
