题文
完型填空（共20小题；每小题1．5分，满分30分）This is a story about doing well by doing good. Sandy Greenberg was a very good student, 36 he came from a poor family. He went to Columbia University on a scholarship and there he met his 37 who also was receiving financial aid(经济资助).
Sandy got a(n) 38 disease during his second year at university. The 39 was, it wasn’t found out early enough, and 40 he became nearly blind. But Sandy said that he was so 41 because when he lost his 42 , his roommate read his textbooks to him every night. Because of this, Sandy went on with his study and 43 with honors. Later he went off to study at Oxford. He was still quite 44 , but he had managed to 45 about five hundred dollars as he went along. His roommate, 46 , also went on to graduate school(研究生院). One day, Sandy got a call from him at Oxford, telling him that he 47 $500 to start a(n) 48 business. So Sandy sent all the 49 he had saved to his roommate. He said, “What else could I do? He made my life; I needed to do 50 to make his life. ”
Sandy’s roommate was Art Garfunkel, who became a famous singer. He 51 up with another musician named Paul Simon. That $500 52 them a lot and they made a record that eventually became “The Sound of Silence”.
Each of us will be faced with problems we didn’t 53 in our lives. How we are able to deal with those difficulties will be 54 by how we deal with others along the way. What we get will depend a lot on what we 55 .
小题1:A．soB．forC．butD．and小题2:A．doctorB．partnerC．teacherD．roommate小题3:A．heartB．eyeC．bloodD．brain小题4:A．trickB．ideaC．troubleD．chance小题5:A．in particularB．as a resultC．for exampleD．on the whole小题6:A．luckyB．strongC．calmD．painful小题7:A．hearingB．sightC．confidenceD．business小题8:A．grewB．livedC．workedD．graduated小题9:A．kindB．weakC．poorD．clever小题10:A．saveB．spendC．borrowD．pay小题11:A．thereforeB．as well asC．howeverD．at the same time小题12:A．neededB．earnedC．ownedD．lost小题13:A．computerB．fashionC．musicD．advertising小题14:A．recordsB．moneyC．medicineD．books小题15:A．somethingB．everythingC．anythingD．nothing小题16:A．keptB．endedC．teamedD．put小题17:A．satisfiedB．pleasedC．surprisedD．helped小题18:A．understandB．expectC．believeD．like小题19:A．checked B．questionedC．educatedD．affected小题20:A．learnB．giveC．wishD．bring 题型：未知 难度：其他题型
答案
小题1:C
小题2:D
小题3:B
小题4:C
小题5:D
小题6:A
小题7:B
小题8:D
小题9:C
小题10:A
小题11:D
小题12:A
小题13:C
小题14:B
小题15:A
小题16:C
小题17:D
小题18:B
小题19:D
小题20:B
解析
本文叙述了年轻时桑迪是个很优秀的学生，但他家境贫寒。因此他是靠奖学金上了哥伦比亚大学，在那里他遇见了同样也接受经济资助的室友。桑迪在读大学二年级时得了眼疾，几乎成了盲人，他的室友每天晚上都会念那些课本给他听。桑迪最终以优等成绩毕业，设法慢慢攒下了五百美元。一天他的室友想出唱片，桑迪拿出自己所有的生活积蓄，将这笔钱寄给了室友。室友后来和别人成立了演唱组。这篇文章讲述了他和他的室友互帮互助的故事。
小题1:考查连词及上下文的呼应。so表示前因后果； for因为；but但是； and表前后是并列关系。桑迪是个很优秀的学生，但他家境贫寒。故选C。
小题2:考查名词及上下文的呼应。doctor医生； partner伙伴；teacher教师； roommate室友。
因此他是靠奖学金上了哥伦比亚大学，在那里他遇见了同样也接受经济资助的室友。故选D。
小题3:考查名词及上下文的呼应。heart心脏； eye眼睛； blood血； brain头脑。桑迪在读大学二年级时得了眼疾，最终确诊为青光眼。故选 B。
小题4:考查名词及上下文的呼应。trick窍门； idea主意； trouble麻烦； chance机会。麻烦是没有及时发现，故选C。
小题5:考查短语及上下文的呼应。in particular尤其； as a result因此；for example例如；on the whole基本上，大体上。由于没有及早发现，他基本上成了盲人。故选D。
小题6:考查形容词及上下文的呼应。lucky幸运地； strong强壮的； calm平静的； painful痛苦的。
桑迪说她是幸运的，故选A。
小题7:考查名词及上下文的呼应。hearing听力； sight视力； confidence自信； business事业。桑迪说她是幸运的，当她失去视力时，她的室友每天晚上给她读书，故选B。
小题8:考查动词及上下文的呼应。grow成长； live居住； work工作； graduate毕业。桑迪最终以优等成绩毕业，，故选D。
小题9:考查形容词及上下文的呼应。kind友好的； weak虚弱的； poor贫穷的； clever聪明的。尽管他仍很穷，故选C。
小题10:考查动词及上下文的呼应。save节省，攒下； spend花费； borrow借； pay花费。尽管他仍很穷，但他说自己还是设法慢慢攒下了五百美元。故选A。
小题11:考查动词及上下文的呼应。therefore因此； as well as和；however但是；at the same time同时。与此同时，他的室友也上了研究生院。故选D。
小题12:考查动词及上下文的呼应。need需要； earn挣； own拥有； lose失去。一天，桑迪在牛津接到了他的电话。他昔日的室友说他需要500美元去做一张宣传唱片，故选A。
小题13:考查名词及上下文的呼应。computer电脑； fashion时尚； music音乐； advertising广告。
他需要500美元去做一张宣传唱片，故选C。
小题14:考查名词及上下文的呼应。records唱片； money钱； medicine药； books书。桑迪他拿出自己所有的生活积蓄，将这笔钱寄给了室友。故选B。
小题15:考查代词及上下文的呼应。something某事； everything一切事情；anything任何事情；
Nothing没有事。他造就了我的生活；我需要在他造就自己生活时帮他一把。故选A。
小题16:考查动词及上下文的呼应。keep保持； end结束； team合作； put放。桑迪的室友这伙计名叫阿特•加芬克尔，他和另一个名叫保罗•西蒙的人成立了演唱组。故选C。
小题17:考查动词及上下文的呼应。satisfy满意； please满意； surprise吃惊； help帮助。那500美元帮他们所刻的唱片到头来就成了《寂静之声》。故选D。
小题18:考查动词及上下文的呼应。Understand理解； expect期待，预料； believe相信； like喜欢。我们每个人都必须面对在一生没有预料到的问题，故选B。
小题19:考查动词及上下文的呼应。check检查； question询问； educate教育； affect影响。我们如何处理这些困难将影响着我们和其他的人相处的方式，故选D。
小题20:考查动词及上下文的呼应。learn学会； give给； wish希望； bring带来。我们得到的将有我们付出的来决定，故选B。
点评：完形填空旨在测试考生的综合应用语言能力。因此，要做好“完形填空”，不仅要具备一定的词法、句法和惯用法等语法知识，而且还要具备阅读理解能力、综合分析能力和运用语言知识的实践能力。通览全文，了解大意，找出信息词。通览全文后，认真观察选项，瞻前顾后，仔细推敲，逐项选定。完成所有空档后，还要再次通读全文，看看这时的短文行文是否流畅，意义是否连贯，逻辑关系是否合理。
考点
据考高分专家说，试题“完型填空（共20小题；每小题1．5分，满.....”主要考查你对 [人物传记类阅读 ]考点的理解。人物传记类阅读
人物传记类文章的文体特征：
人物传记是记叙文体的一种，主要描写某人的生平事迹、趣闻轶事、生活背景、个性特征、成长奋斗历程等，包含记叙文的时间、地点、人物、事件等要素。其特点是以时间的先后或事件的发展为主线，空间或逻辑线索贯穿文章始终，脉络清楚，可读性较强。
人物传记类文章的阅读策略和解题技巧：
1、把握文体特征，注意写作手法如前文所述，人物传记是记叙文体的一种，因此在阅读时要把握好时间、地点、人物和事件这四大要素。
其次，还应该注意人物传记类文章的结构多按时间顺序排列，一般采用倒叙的写作手法，有时也采用插叙和补叙等手段。弄清楚人物传记类文章的特征和写作手法，能帮助考生在阅读和回答问题时做到高效省时、准确无误。
2、抓住题干关键词，采用寻读的方法查找细节描述事实细节题是人物传记类文章的主要题型，一般常见以下几种类型：
(1)对号入座题：
这种题的答案一般在原文中可以直接找到，只要读懂文章，掌握文章中的事实，如时间、地点、事件等细节问题，就能选对正确答案。
(2)词义转换题：
这种题常常是原文有关词语和句子的转换，而不能在原文中直接找到。它要求考生能理解原文中某个短语或句子的含义，从而找到与答案意思相同的词语和句子。
(3)是非题：
该题型俗称“三缺一”题型，即题目四个选项中有三个符合文章内容，剩下一个不符合。题干多为：Which of the following isTRUE?或者三个不符合文章内容，剩下一个符合，题干多为：Which of the following…isNOTtrue?或All the following are true EXCEPT
(4)排序题：
这种题要求考生根据动作发生的先后顺序和句子之间的逻辑关系，找出事件发生的正确顺序。可采用“首尾定位法”，即先找出第一个动作和最后一个动作，迅速缩小选择范围，从而快速选出正确答案。
(5)指代理解题：
一般是在人物或事物关系比较复杂的情况下使用的一种题型，所以理清人物及事物之间的逻辑关系是关键所在。可采用“逻辑关系梳理法”，使人物或事件关系清晰条理。不管题型如何，在做事实细节题时，可采用比较实用的方法一有目的的阅读。在阅读时，首先看题目要求我们理解什么细节，找出关键词，然后以此为线索，运用寻读的技巧迅速在文章里找出相应的段落、句子或短语。认真比较选项和文中细节的区别，在正确理解细节的前提下，确定最佳答案。这样一来，既提高了阅读的速度，又能确保答案的准确率。同时，建议阅读文章时把与答案相符的句子或短语用红线标示出来，标号注上是哪一题答案的相关句子，这样在检查时就不必重新阅读整篇文章了。
3、抽丝剥茧，推理判断深层含义推理判断题主要提问那些未曾在文中说明，但已特别暗示的内容，考查考生对文章的准确理解和判断。人物传记类文章常见的推理判断题型为：
(1)细节推断题：
要求考生根据语篇关系，推断具体细节，如时间、地点、人物关系、人物身份、事件等。一般可根据短文提供的信息，或者借助生活常识进行推理判断。
(2)因果推断题：
要求考生根据已知结果推测导致结果的可能原因。考生要准确掌握文章的内涵，理解文章的真正含义。
(3)人物性格、作者态度及观点判断题：
人物传记类文章中有些是考查考生对作者的主导思想、被描写人物的语气、言语中流露的情绪、性格倾向和作者或文中人物态度、观点等方面的理解题。推理判断题要求在理解原文表面文字信息的基础上做出一定推论和判断，从而得到文章的隐含意义和深层意义。解答此类题时，要注意：
(1)吃透文章的字面意思，从字里行间捕捉有用的提示和线索，这是推理的前提和基础。
(2)对文字的表面信息进俐宅掘加工，由表及里，由浅入深。从具体到抽象，从特殊到一般，通过分析、综合、判断等进行符合逻辑的推理。不能就事论事，断章取义，以偏概全。
(3)基于文章内容，以文章提供的事实和线索为依据，立足已知，推断未知。不能主观臆想，凭空想象，随意揣测，更不能以自己的观点代替作者的观点。
(4)把握句、段之间的逻辑关系，了解语篇的结构。要体会文章的基调，揣摸作者的态度，摸准逻辑发展的方向，悟出作者的弦外之音。
(5)注意文中所用词句的感情色彩，是讽刺性的，批评性的，赞成性的，还是反对性的，以便推测作者的观点和态度。
