题文
I believe listening is powerful medicine. Studies have shown it takes a ___36___ about 18 seconds to interrupt a patient after he begins talking.It was a Sunday. I had one last patient to see. I ___37___ her room in a hurry and stood at the doorway. She was an old woman, sitting at the edge of the bed, ___38___ to put socks on her swollen（肿胀）feet. I crossed the threshold（门槛）, spoke quickly to the nurse, and scanned her chart noting she was in stable condition. I was almost in the clear.
I ___39___ on the bedrail（床的栏杆）looking down at her. She asked if I could help put on her socks. Instead, I launched into a monologue（独白） that went ___40___ like this, “How are you feeling? Your sugars and blood pressure were high ___41___ they’re better today. The nurse mentioned you’re ___42___ to see your son who’s visiting you today. It’s nice to have family visit from far away. I bet you really look forward to seeing him.”
She ___43___ me with a serious, authoritative voice. “Sit down, doctor. This is my story, not your story.”
I was surprised and embarrassed. I sat down. I helped her with the socks. She began to tell me that her only son lived ___44___ from her, but she had not seen him in five years. She believed that the stress of this ___45___ greatly to her health problems. After hearing her story and putting on her socks, I asked if there was anything else I could do for her. She ___46___ her head no and smiled. All she wanted me to do was to listen.
Each story is different. Some are detailed; others are vague. Some have a beginning, middle and end; others wander ___47___ a clear conclusion. Some are true; others not. Yet all those things do not really matter. What matters to the storyteller is that the story is heard without ___48___, assumption or judgment.
Listening to someone’s story costs ___49___ expensive diagnostic testing but is key to healing and diagnosis.
I often thought of ___50___ that woman taught me, and I ___51___ myself of the importance of stopping, sitting down and truly listening. And, not long after, in a(n) ___52___ twist, I became the patient, with a diagnosis of multiple sclerosis（多发性硬化症） at age 31. Now, 20 years later, I sit all the time in a wheelchair.
For ___53___ I could, I continued to see patients from my chair, but I had to resign when my hands were affected. I still teach medical students and other health care professionals, but now from the perspective(角度) of physician and patient.
I tell them I ___54___ the power of listening. I tell them I know firsthand that immeasurable healing ___55___ within me when someone stops, sits down and listens to my story.
小题1:A．professorB．teacherC．musicianD．physician小题2:A．approachedB．examined C．passedD．observed小题3:A．hopingB．expectingC．waitingD．struggling小题4:A．satB．leanedC．layD．stood小题5:A．nothing B．anything C．somethingD．everything小题6:A．soB．butC．thoughD．because小题7:A．anxiousB．nervousC．worriedD．upset小题8:A．urgedB．beggedC．stoppedD．persuaded小题9:A．far awayB．around the cornerC．next doorD．in the distance小题10:A．referredB．attachedC．stuck D．contributed小题11:A．loweredB．hungC．shook D．waved小题12:A．withB．withoutC．byD．in小题13:A．distinctionB．interruption C．InstructionD．attention小题14:A．rather thanB．other thanC．more thanD．less than小题15:A．thatB．whichC．whatD．as小题16:A．remindedB．recalledC．requiredD．informed小题17:A．expectedB．irregularC．regularD．unexpected小题18:A．as soon as B．as fast asC．as far asD．as long as小题19:A．admit to B．appreciateC．believe inD．realize小题20:A．turns outB．takes place C．comes upD．takes charge 题型：未知 难度：其他题型
答案
小题1:D
小题2:A
小题3:D
小题4:B
小题5:C
小题6:B
小题7:A
小题8:C
小题9:B
小题10:D
小题11:C
小题12:B
小题13:B
小题14:D
小题15:C
小题16:A
小题17:D
小题18:D
小题19:C
小题20:B
解析
本文叙述了作者一次亲身经历，当时作者是一名医生时，他问他的病人他能为她做些什么，她朝他笑笑说，只要听完她的故事就行了。而今作者也坐上轮椅，作者告诉他的学生，不要打断病人的倾诉，坐在床边听他们把话说完吧，因为这对病人的帮助胜过任何昂贵的药物。倾听是良药，它能治愈心灵的创伤。
小题1:考查名词及上下文的呼应。professor教授； teacher教师； musician音乐家； physician医师。根据interrupt a patient研究已表明医生（有必要）在病人开始谈论的18秒后再去打扰他。故选D。
小题2:考查动词及上下文的呼应。approach接近； examine检查； pass通过； observe观察。我快步走向她的病房然后站在门口的过道上。故选A。
小题3:考查非谓语动词及上下文的呼应。hoping希望 ；expecting期待； waiting等候； struggling努力。她是一位上了年纪的老太太，坐在病床的角落旁，很费劲地试图给肿胀的双脚穿上袜子。故选D。
小题4:考查动词及上下文的呼应。sit坐； lean倾斜； lie躺； stand站。我斜靠在病床栏杆那里俯下身子看了看她。故选B。
小题5:考查代词及上下文的呼应。nothing没什么； anything任何事； something某事； everything一切事情。我没有正面回答她的问题。倒是跟她以“您现在感觉身体怎么样啊？您血糖和血压很高，但是今天看起来状况好多了。故选C。
小题6:考查连词及上下文的呼应。so 因此； but 但是； though可是； because因为。您血糖和血压很高，但是今天看起来状况好多了。故选B。
小题7:考查形容词及上下文的呼应。anxious着急； nervous紧张的； worried担心的； upset心烦的。我猜想您一定很期待见到他吧。”故选A。
小题8:考查动词及上下文的呼应。urge强烈要求； beg乞求； stop停止； persuade说服。老太太严肃地、带有强迫式的口吻跟我说到：医生，您坐下来。故选C。
小题9:考查动词短语及上下文的呼应。far away遥远的； around the corner在拐角处； next door隔壁； in the distance在远处。根据but后的内容可知，她给我讲了他唯一的儿子就住在离她不远的地方，故选B。
小题10:考查动词及上下文的呼应。refer涉及，参考； attach伴随； stick卡住； contribute，促进，贡献；她认为思念孩子的痛苦更加剧了她的病情。故选D。
小题11:考查动词及上下文的呼应。lower 降低； hung悬挂； shake摇动； wave挥手。她摇了摇头又笑了笑表示不需要别的了。故选C。
小题12:考查介词及上下文的呼应。without a clear conclusion没有明确的结尾。一些故事还在继续着没有尾声。故选B。
小题13:考查名词及上下文的呼应。distinction差别； interruption中断； instruction指令； attention注意力。关键的是对那些能听到这事情的人来说，他们能去听没有中断就已经足够了。故选B。
小题14:考查短语及上下文的呼应。rather than而不是； other than除了，不同于； more than超出； less than少于。倾听别人的故事比起别人那高昂的诊断试验花费的钱财要少的多，故选D。
小题15:考查连词及上下文的呼应。这里是what引导的宾语从句，它在从句中做宾语，故选C。
小题16:考查动词及上下文的呼应。remind提醒； recall记起； require要求；inform告知。我时常想到那位老太太告诉我的那些事然后我又提醒自己谈话的时候要停下来、坐在那里然后多听别人的言论。故选A。
小题17:考查形容词及上下文的呼应。expect期望； irregular不合法的； regular 有规律的； unexpected意外的。不久，意外事情发生了，我倒是成了病人。故选D。
小题18:考查连词及上下文的呼应。as soon as一…就…；as fast as一样快；
as far as远到； as long as只要。尽可能多地，我坚持在我的椅子上诊治我的病人。故选D。
小题19:考查动词及上下文的呼应。admit to 承认； appreciate欣赏； believe in信任； realize实现。我告诉他们我深信倾听的强效力量。故选C。
小题20:考查动词短语及上下文的呼应。turn out 生产； take place 发生； come up走近； take charge负责。我告诉他们对我来说：当别人停下来然后坐在那里开始听我讲自己生活的时候，我亲身体验由此带来的那不可估量的疗效。故选B。
点评：依据首句提供的启示，快速阅读文章，从整体感知全文，掌握大意。这是第一遍阅读，读时要跳过空格，不看选项，困难肯定是有的，不懂之处不要停留，力求把注意力集中在文章的主线上。要注意文中的暗示，努力找出关键词。如果是故事性文章，关键词就是时间、地点和人物。抓住了关键词就抓住了故事的线索，进而理解全文。然后根据文章的大意进行第二遍阅读，此时可边阅读边粗选答案，这是为了尽量减少空格，帮助更透彻地理解全文。
考点
据考高分专家说，试题“I believe listening .....”主要考查你对 [人物传记类阅读 ]考点的理解。人物传记类阅读
人物传记类文章的文体特征：
人物传记是记叙文体的一种，主要描写某人的生平事迹、趣闻轶事、生活背景、个性特征、成长奋斗历程等，包含记叙文的时间、地点、人物、事件等要素。其特点是以时间的先后或事件的发展为主线，空间或逻辑线索贯穿文章始终，脉络清楚，可读性较强。
人物传记类文章的阅读策略和解题技巧：
1、把握文体特征，注意写作手法如前文所述，人物传记是记叙文体的一种，因此在阅读时要把握好时间、地点、人物和事件这四大要素。
其次，还应该注意人物传记类文章的结构多按时间顺序排列，一般采用倒叙的写作手法，有时也采用插叙和补叙等手段。弄清楚人物传记类文章的特征和写作手法，能帮助考生在阅读和回答问题时做到高效省时、准确无误。
2、抓住题干关键词，采用寻读的方法查找细节描述事实细节题是人物传记类文章的主要题型，一般常见以下几种类型：
(1)对号入座题：
这种题的答案一般在原文中可以直接找到，只要读懂文章，掌握文章中的事实，如时间、地点、事件等细节问题，就能选对正确答案。
(2)词义转换题：
这种题常常是原文有关词语和句子的转换，而不能在原文中直接找到。它要求考生能理解原文中某个短语或句子的含义，从而找到与答案意思相同的词语和句子。
(3)是非题：
该题型俗称“三缺一”题型，即题目四个选项中有三个符合文章内容，剩下一个不符合。题干多为：Which of the following isTRUE?或者三个不符合文章内容，剩下一个符合，题干多为：Which of the following…isNOTtrue?或All the following are true EXCEPT
(4)排序题：
这种题要求考生根据动作发生的先后顺序和句子之间的逻辑关系，找出事件发生的正确顺序。可采用“首尾定位法”，即先找出第一个动作和最后一个动作，迅速缩小选择范围，从而快速选出正确答案。
(5)指代理解题：
一般是在人物或事物关系比较复杂的情况下使用的一种题型，所以理清人物及事物之间的逻辑关系是关键所在。可采用“逻辑关系梳理法”，使人物或事件关系清晰条理。不管题型如何，在做事实细节题时，可采用比较实用的方法一有目的的阅读。在阅读时，首先看题目要求我们理解什么细节，找出关键词，然后以此为线索，运用寻读的技巧迅速在文章里找出相应的段落、句子或短语。认真比较选项和文中细节的区别，在正确理解细节的前提下，确定最佳答案。这样一来，既提高了阅读的速度，又能确保答案的准确率。同时，建议阅读文章时把与答案相符的句子或短语用红线标示出来，标号注上是哪一题答案的相关句子，这样在检查时就不必重新阅读整篇文章了。
3、抽丝剥茧，推理判断深层含义推理判断题主要提问那些未曾在文中说明，但已特别暗示的内容，考查考生对文章的准确理解和判断。人物传记类文章常见的推理判断题型为：
(1)细节推断题：
要求考生根据语篇关系，推断具体细节，如时间、地点、人物关系、人物身份、事件等。一般可根据短文提供的信息，或者借助生活常识进行推理判断。
(2)因果推断题：
要求考生根据已知结果推测导致结果的可能原因。考生要准确掌握文章的内涵，理解文章的真正含义。
(3)人物性格、作者态度及观点判断题：
人物传记类文章中有些是考查考生对作者的主导思想、被描写人物的语气、言语中流露的情绪、性格倾向和作者或文中人物态度、观点等方面的理解题。推理判断题要求在理解原文表面文字信息的基础上做出一定推论和判断，从而得到文章的隐含意义和深层意义。解答此类题时，要注意：
(1)吃透文章的字面意思，从字里行间捕捉有用的提示和线索，这是推理的前提和基础。
(2)对文字的表面信息进俐宅掘加工，由表及里，由浅入深。从具体到抽象，从特殊到一般，通过分析、综合、判断等进行符合逻辑的推理。不能就事论事，断章取义，以偏概全。
(3)基于文章内容，以文章提供的事实和线索为依据，立足已知，推断未知。不能主观臆想，凭空想象，随意揣测，更不能以自己的观点代替作者的观点。
(4)把握句、段之间的逻辑关系，了解语篇的结构。要体会文章的基调，揣摸作者的态度，摸准逻辑发展的方向，悟出作者的弦外之音。
(5)注意文中所用词句的感情色彩，是讽刺性的，批评性的，赞成性的，还是反对性的，以便推测作者的观点和态度。
