题文
Jenna, a popular girl from Westwood Middle School, had graduated first in her class and was ready for new 1 in high school.2 , high school was different. In the first week, Jenna went to tryouts(选拔赛)for cheerleaders(啦啦队队员). She was competing against very talented girls, and she knew it would be 3 for her to be selected. Two hours later, the 4 read a list of the girls for a second tryout. Her heart 5 as the list ended without her name. Feeling 6 , she walked home carrying her schoolbag full of homework.
Arriving home, she started with math. She had always been a good math student, but now she was 7 . She moved on to English and history, and was8 to find that she didn’t have any trouble with those subjects. Feeling better, she decided not to 9 math for the time being.
The next day Jenna went to see Mrs. Biden about being on the school 10 . Mrs. Biden wasn’t as 11 as Jenna. “I’m sorry, but we have enough 12 for the newspaper already. Come back next year and we’ll talk then.” Jenna smiled 13 and left. “Why is high school so 14 ?” she sighed.
Later in 15 class, Jenna devoted herself to figuring out the problems that had given her so much 16 . By the end of class, she understood how to get them right. As she gathered her books, Jenna decided she’d continue to try to 17 at her new school. She wasn’t sure if she’d succeed, but she knew she had to 18 . High school was just as her mom had said: “You will feel like a small fish in a big pond 19 a big fish in a small pond. The challenge is to become the 20 fish you can be.”
小题1:A．processesB．exercisesC．challengesD．decision小题2:A．ThereforeB．BesidesC．OtherwiseD．However小题3:A．difficultB．interestingC．boringD．easy小题4:A．editorB．judgeC．candidateD．boss小题5:A．jumpedB．racedC．stoppedD．sank小题6:A．strangeB．lonely C．awfulD．happy小题7:A．strugglingB．complaining C．workingD．improving小题8:A．ashamedB．relieved C．shockedD．disappointed小题9:A．put upB．give up C．worry aboutD．prepare for小题10:A．committeeB．team C．radioD．newspaper小题11:A．enthusiasticB．realisticC．sympatheticD．artistic小题12:A．speakersB．writersC．cheerleadersD．readers小题13:A．widelyB．brightly C．excitedlyD．weakly小题14:A．similarB．familiarC．differentD．ordinary小题15:A．physicsB．math C．EnglishD．history小题16:A．pleasureB．sorrowC．troubleD．hope小题17:A．fit inB．get around C．stay upD．look out小题18:A．swimB．escapeC．askD．try小题19:A．in return forB．instead ofC．in terms ofD．in case of小题20:A．slimmestB．gentlestC．bestD．smallest 题型：未知 难度：其他题型
答案
小题1:C
小题2:D
小题3:A
小题4:B
小题5:D
小题6:C
小题7:A
小题8:B
小题9:C
小题10:D
小题11:A
小题12:B
小题13:D
小题14:C
小题15:B
小题16:C
小题17:A
小题18:D
小题19:B
小题20:C
解析
本文的主要内容是，这是一篇记叙文。Jenna以优异的成绩考上了高中。当她来到高中后，感觉很多事情都不顺利，甚至自己曾经很擅长的数学学习方面，也出现了很多困难，但是Jenna并没有放弃，而是不断的努力尝试，最终取得了成功。
小题1:根据The challenge is to become the best fish you can be.可知这里想说她准备在高中迎接新的挑战，challenges挑战，故选C。
小题2:根据high school was different.可知这里表示转折关系，故选D。
小题3: 根据She was competing against very talented girls，故选A，difficult困难的。
小题4:根据read a list of the girls for a second tryout，故选B，judge裁判员。
小题5:根据as the list ended without her name.故选D，sank下沉。
小题6:根据Her heart sank as the list ended without her name.故选C，awful糟糕的。
小题7:根据Arriving home, she started with math. She had always been a good math student，故选A，struggling 奋斗的。
小题8:根据to find that she didn’t have any trouble with those subjects.故选B，relieved宽慰的。
小题9:这里想表达她决定暂且不担心数学了，put up张贴 give up放弃 worry about担心 prepare for
准备，故选C。
小题10:根据“I’m sorry, but we have enough writers for the newspaper already.故选D。
小题11:这里想说Biden老师并不像Jenna一样热情，enthusiastic热情的，故选A。
小题12:根据for the newspaper already.故选B，writers作者。
小题13:根据“I’m sorry, but we have enough writers for the newspaper already. Come back next year and we’ll talk then.”故选D，weakly无力地。
小题14:根据high school was different，故选C。
小题15:根据Jenna devoted herself to figuring out the problems that had given her so much trouble ，故选B，math 数学。
小题16:根据Arriving home, she started with math. She had always been a good math student, but now she was struggling . She moved on to English and history, and was relieved to find that she didn’t have any trouble with those subjects.故选C。
小题17:这里想表达Jenna决定她继续来适应她的新学校，fit in适应，故选A。
小题18:根据As she gathered her books, Jenna decided she’d continue to try to fit in at her new school，故选D。
小题19:这里想说你会感觉自己是一条小鱼在一个大池塘里，而不是一条大鱼在一个小池塘里，instead of而不是，故选B。
小题20:这里想说你所面临的挑战就是成为池塘里最好的鱼，best最好的，故选C。
点评：答题前一定要略读全文，把握文章要表达的主题，注意前后句与句，段落与段落之间的关系。答题中，一定要认真分析，注意选项与上下文的关系，与前后单词的关系。对于一时没有太大的把握的题可以放到最后再来完成，因为有时答案可以从下文内容体现出来。答完后再通读一遍文章，看看所选选项能不能是语句通顺，语意连贯。
考点
据考高分专家说，试题“Jenna, a popular gir.....”主要考查你对 [人物传记类阅读 ]考点的理解。人物传记类阅读
人物传记类文章的文体特征：
人物传记是记叙文体的一种，主要描写某人的生平事迹、趣闻轶事、生活背景、个性特征、成长奋斗历程等，包含记叙文的时间、地点、人物、事件等要素。其特点是以时间的先后或事件的发展为主线，空间或逻辑线索贯穿文章始终，脉络清楚，可读性较强。
人物传记类文章的阅读策略和解题技巧：
1、把握文体特征，注意写作手法如前文所述，人物传记是记叙文体的一种，因此在阅读时要把握好时间、地点、人物和事件这四大要素。
其次，还应该注意人物传记类文章的结构多按时间顺序排列，一般采用倒叙的写作手法，有时也采用插叙和补叙等手段。弄清楚人物传记类文章的特征和写作手法，能帮助考生在阅读和回答问题时做到高效省时、准确无误。
2、抓住题干关键词，采用寻读的方法查找细节描述事实细节题是人物传记类文章的主要题型，一般常见以下几种类型：
(1)对号入座题：
这种题的答案一般在原文中可以直接找到，只要读懂文章，掌握文章中的事实，如时间、地点、事件等细节问题，就能选对正确答案。
(2)词义转换题：
这种题常常是原文有关词语和句子的转换，而不能在原文中直接找到。它要求考生能理解原文中某个短语或句子的含义，从而找到与答案意思相同的词语和句子。
(3)是非题：
该题型俗称“三缺一”题型，即题目四个选项中有三个符合文章内容，剩下一个不符合。题干多为：Which of the following isTRUE?或者三个不符合文章内容，剩下一个符合，题干多为：Which of the following…isNOTtrue?或All the following are true EXCEPT
(4)排序题：
这种题要求考生根据动作发生的先后顺序和句子之间的逻辑关系，找出事件发生的正确顺序。可采用“首尾定位法”，即先找出第一个动作和最后一个动作，迅速缩小选择范围，从而快速选出正确答案。
(5)指代理解题：
一般是在人物或事物关系比较复杂的情况下使用的一种题型，所以理清人物及事物之间的逻辑关系是关键所在。可采用“逻辑关系梳理法”，使人物或事件关系清晰条理。不管题型如何，在做事实细节题时，可采用比较实用的方法一有目的的阅读。在阅读时，首先看题目要求我们理解什么细节，找出关键词，然后以此为线索，运用寻读的技巧迅速在文章里找出相应的段落、句子或短语。认真比较选项和文中细节的区别，在正确理解细节的前提下，确定最佳答案。这样一来，既提高了阅读的速度，又能确保答案的准确率。同时，建议阅读文章时把与答案相符的句子或短语用红线标示出来，标号注上是哪一题答案的相关句子，这样在检查时就不必重新阅读整篇文章了。
3、抽丝剥茧，推理判断深层含义推理判断题主要提问那些未曾在文中说明，但已特别暗示的内容，考查考生对文章的准确理解和判断。人物传记类文章常见的推理判断题型为：
(1)细节推断题：
要求考生根据语篇关系，推断具体细节，如时间、地点、人物关系、人物身份、事件等。一般可根据短文提供的信息，或者借助生活常识进行推理判断。
(2)因果推断题：
要求考生根据已知结果推测导致结果的可能原因。考生要准确掌握文章的内涵，理解文章的真正含义。
(3)人物性格、作者态度及观点判断题：
人物传记类文章中有些是考查考生对作者的主导思想、被描写人物的语气、言语中流露的情绪、性格倾向和作者或文中人物态度、观点等方面的理解题。推理判断题要求在理解原文表面文字信息的基础上做出一定推论和判断，从而得到文章的隐含意义和深层意义。解答此类题时，要注意：
(1)吃透文章的字面意思，从字里行间捕捉有用的提示和线索，这是推理的前提和基础。
(2)对文字的表面信息进俐宅掘加工，由表及里，由浅入深。从具体到抽象，从特殊到一般，通过分析、综合、判断等进行符合逻辑的推理。不能就事论事，断章取义，以偏概全。
(3)基于文章内容，以文章提供的事实和线索为依据，立足已知，推断未知。不能主观臆想，凭空想象，随意揣测，更不能以自己的观点代替作者的观点。
(4)把握句、段之间的逻辑关系，了解语篇的结构。要体会文章的基调，揣摸作者的态度，摸准逻辑发展的方向，悟出作者的弦外之音。
(5)注意文中所用词句的感情色彩，是讽刺性的，批评性的，赞成性的，还是反对性的，以便推测作者的观点和态度。
