题文
I was a single parent of four small children, working at a low-paid job. Money was always not enough, but we had a 36 over our heads, food on the table, clothes on our backs, and if not a lot, always 37 . Not knowing we were poor, my kids (孩子们) just thought I was 38 . I’ve always been glad about that.It was Christmas time, and although there wasn’t enough 39 for a lot of gifts, we planned to hold a family party. And the big 40 for the kids was the fun of Christmas 41 .
They planned weeks ahead of time, asking 42 what they wanted for Christmas. Luckily, I had saved $120 for them to buy 43 .
The big 44 arrived. I gave each kid a twenty-dollar bill and 45 them to look for gifts of about four dollars each. Then everyone scattered(散开). We had two hours to shop; then we would 46 again at the “Santa’s Workshop”.
Driving home, everyone was in high Christmas spirits, 47 my younger daughter, Ginger, who was unusually 48 . She had only one small, flat bag with a few candies — fifty-cent candies! I was so angry, but I didn’t say anything 49 we got home. I called her into my bedroom and closed the door, ready to be 50 again. This is what she told me.
“I was looking 51 , thinking of what to buy, and I 52 to read the little cards on the ‘Giving Trees.’ One was for a little girl, four years old, and all she 53 for Christmas was a doll(玩具娃娃). So I took the card off the tree and 54 the doll for her. We have so much and she doesn’t have anything.”
I never felt so 55 as I did that day.
小题1:A．roofB．hatC．skyD．star小题2:A．littleB．lessC．enoughD．more小题3:A．busyB．seriousC．strictD．kind小题4:A．effortB．roomC．timeD．money小题5:A．improvement B．problemC．surpriseD．excitement小题6:A．shoppingB．travellingC．partiesD．greetings小题7:A．the otherB．each otherC．one by oneD．every other one小题8:A．toysB．clothesC．presentsD．bills小题9:A．dayB．chanceC．chequeD．tree小题10:A．forcedB．remindedC．invitedD．begged小题11:A．drawB．stayC．moveD．meet小题12:A．includingB．besidesC．exceptD．regarding小题13:A．quietB．excitedC．happyD．ashamed小题14:A．sinceB．afterC．whileD．until小题15:A．happyB．angryC．joyful D．glad小题16:A．outB．overC．forwardD．around小题17:A．forgotB．stoppedC．failedD．hated小题18:A．wantedB．didC．gotD．played小题19:A．madeB．searchedC．boughtD．fetched小题20:A．painfulB．richC．disappointedD．angry 题型：未知 难度：其他题型
答案
小题1:A
小题2:C
小题3:C
小题4:D
小题5:D
小题6:A
小题7:B
小题8:C
小题9:A
小题10:B
小题11:D
小题12:C
小题13:A
小题14:D
小题15:B
小题16:D
小题17:B
小题18:A
小题19:C
小题20:B
解析
圣诞节那天，作者得知她的小女儿用自己买礼物的钱给一个陌生的小女孩买了娃娃这件事后，母亲的内心感受------从未有过的富有。
小题1:根据下文的food, clothes,可知应该是roof 选A。
小题2:C.根据前文的if not a lot,那就够了。
小题3:C 根据句意可知孩子不知道家里穷，只是认为母亲对他们要求很严格。
小题4:D由第一段可知，没有钱买许多礼物。
小题5:D考查名词： A. improvement改善B. problem问题C. surprise 惊讶D. excitement兴奋，孩子最大的兴奋是圣诞购物。
小题6:A由句意可知对于孩子而言，圣诞节最大的快乐当然是购物了。
小题7:B. 句意：四个孩子彼此相问他们圣诞节想要的东西。
小题8:C.句意： 120元是我们五个人共同买礼物的钱。
小题9:A 考查名词：A. day日子B. chance机会C. cheque支票D. tree树，圣诞节那天来临了。
小题10:B.由句意可知，是提醒孩子买什么。A项强迫C项邀请D.项乞求
小题11:D由句意可知是回来集合。
小题12:C每个孩子都情绪高涨，只有小女儿例外。
小题13:A 考查形容词：A. quiet 安静的B. excited兴奋的C. happy快乐D. ashamed羞愧的，
由上句可知。
小题14:D.考查固定句型：not……until句型。 “直到……才”
小题15:B 考查形容词：A. happy快乐B. angry生气C. joyful 快乐D. glad高兴，
由I was so angry,句意可知。
小题16:D 短语搭配 look around 环顾四周，look over 是检查，检阅C项缺 to Look forward to 是盼望，look out 是向外看，当心。
小题17:B 根据句意可知，是停下来，读许愿树上的小卡片。
小题18:A 由句意可知，是她想要的圣诞节礼物。
小题19:C 根据句意可知，取下卡片给小女孩买个娃娃。
小题20:B 与第一段的money was always tight 相呼应。
点评：做完型填空的时候：关注文章首句，领会大意。通过理解文章的首句，我们可以明确短文话题，了解篇章结构，预测全文内容。通过理解段落的首句，也可明确每段的大意，根据前后语境，上下联系。有时只需从空格所在句子的上文或下文考虑；有时需要从空格所在句子的前后2-3句考虑；还有的可能要从整个段落或整篇文章给予考虑，才可选出正确选项。上下文提供的信息对应关系以及词语的重复使用，对解答完形填空也非常有用。对于文中生词的处理，有的可以通过句法分析判断词性，根据上下文猜测其大意；对不影响文章理解和解题的生词可以跳过不管。根据词语辨析，挑选答案。理解句子含义，判断句义关系，从词汇的意义、用法和搭配考虑，把握整体意思，寻找答题线索。
考点
据考高分专家说，试题“I was a single paren.....”主要考查你对 [人物传记类阅读 ]考点的理解。人物传记类阅读
人物传记类文章的文体特征：
人物传记是记叙文体的一种，主要描写某人的生平事迹、趣闻轶事、生活背景、个性特征、成长奋斗历程等，包含记叙文的时间、地点、人物、事件等要素。其特点是以时间的先后或事件的发展为主线，空间或逻辑线索贯穿文章始终，脉络清楚，可读性较强。
人物传记类文章的阅读策略和解题技巧：
1、把握文体特征，注意写作手法如前文所述，人物传记是记叙文体的一种，因此在阅读时要把握好时间、地点、人物和事件这四大要素。
其次，还应该注意人物传记类文章的结构多按时间顺序排列，一般采用倒叙的写作手法，有时也采用插叙和补叙等手段。弄清楚人物传记类文章的特征和写作手法，能帮助考生在阅读和回答问题时做到高效省时、准确无误。
2、抓住题干关键词，采用寻读的方法查找细节描述事实细节题是人物传记类文章的主要题型，一般常见以下几种类型：
(1)对号入座题：
这种题的答案一般在原文中可以直接找到，只要读懂文章，掌握文章中的事实，如时间、地点、事件等细节问题，就能选对正确答案。
(2)词义转换题：
这种题常常是原文有关词语和句子的转换，而不能在原文中直接找到。它要求考生能理解原文中某个短语或句子的含义，从而找到与答案意思相同的词语和句子。
(3)是非题：
该题型俗称“三缺一”题型，即题目四个选项中有三个符合文章内容，剩下一个不符合。题干多为：Which of the following isTRUE?或者三个不符合文章内容，剩下一个符合，题干多为：Which of the following…isNOTtrue?或All the following are true EXCEPT
(4)排序题：
这种题要求考生根据动作发生的先后顺序和句子之间的逻辑关系，找出事件发生的正确顺序。可采用“首尾定位法”，即先找出第一个动作和最后一个动作，迅速缩小选择范围，从而快速选出正确答案。
(5)指代理解题：
一般是在人物或事物关系比较复杂的情况下使用的一种题型，所以理清人物及事物之间的逻辑关系是关键所在。可采用“逻辑关系梳理法”，使人物或事件关系清晰条理。不管题型如何，在做事实细节题时，可采用比较实用的方法一有目的的阅读。在阅读时，首先看题目要求我们理解什么细节，找出关键词，然后以此为线索，运用寻读的技巧迅速在文章里找出相应的段落、句子或短语。认真比较选项和文中细节的区别，在正确理解细节的前提下，确定最佳答案。这样一来，既提高了阅读的速度，又能确保答案的准确率。同时，建议阅读文章时把与答案相符的句子或短语用红线标示出来，标号注上是哪一题答案的相关句子，这样在检查时就不必重新阅读整篇文章了。
3、抽丝剥茧，推理判断深层含义推理判断题主要提问那些未曾在文中说明，但已特别暗示的内容，考查考生对文章的准确理解和判断。人物传记类文章常见的推理判断题型为：
(1)细节推断题：
要求考生根据语篇关系，推断具体细节，如时间、地点、人物关系、人物身份、事件等。一般可根据短文提供的信息，或者借助生活常识进行推理判断。
(2)因果推断题：
要求考生根据已知结果推测导致结果的可能原因。考生要准确掌握文章的内涵，理解文章的真正含义。
(3)人物性格、作者态度及观点判断题：
人物传记类文章中有些是考查考生对作者的主导思想、被描写人物的语气、言语中流露的情绪、性格倾向和作者或文中人物态度、观点等方面的理解题。推理判断题要求在理解原文表面文字信息的基础上做出一定推论和判断，从而得到文章的隐含意义和深层意义。解答此类题时，要注意：
(1)吃透文章的字面意思，从字里行间捕捉有用的提示和线索，这是推理的前提和基础。
(2)对文字的表面信息进俐宅掘加工，由表及里，由浅入深。从具体到抽象，从特殊到一般，通过分析、综合、判断等进行符合逻辑的推理。不能就事论事，断章取义，以偏概全。
(3)基于文章内容，以文章提供的事实和线索为依据，立足已知，推断未知。不能主观臆想，凭空想象，随意揣测，更不能以自己的观点代替作者的观点。
(4)把握句、段之间的逻辑关系，了解语篇的结构。要体会文章的基调，揣摸作者的态度，摸准逻辑发展的方向，悟出作者的弦外之音。
(5)注意文中所用词句的感情色彩，是讽刺性的，批评性的，赞成性的，还是反对性的，以便推测作者的观点和态度。
