题文
My friend Jenny from Germany spent some time traveling in India. She 36 the country so much that she always got attracted to it. While there, she stayed with Leela, her friend who was Indian. 37 the gazes that she got as a foreigner, Jenny always had language problems. It was very difficult for her to 38 in this new environment and culture that had so many subtle (细微的) 39 from her own country.One day, a 40 thing happened. Along with Leela, she went to visit an orphanage. All the children there were tiny; each one fell 41 between the ages of fifteen days to one-and-a-half years old.
After some initial(最初的) 42 , Jenny slowly went to the kids and sat beside them. After some time, one of the kids smiled at her. She felt 43 a little, and she was immediately 44 towards that child.
She slowly held the child and started singing a rhyme in 45 . The small child continued to smile and started 46 after her. The words that escaped the little mouth were much different from those that Jenny hummed, but the 47 was the same.
Wanting to join in the 48 , another kid went up to Jenny and started humming the rhyme. They shared a million 49 together.
50 Leela's eyes on her, she blurted( 脱口而出) an explanation straight from her heart: “See, I don't have
51 problems here. We speak; we communicate!”
And she continued with her rhyme 52 she didn’t want to disturb the child’s smile.
That day, it was 53 for Leela and the others in the orphanage to see such a heartwarming scene. In that moment, she understood: we're all simply human, and we have the ability to 54 with each other; it's 55 , and comes from deep inside.
小题1:A．lovedB．dislikedC．understand D．missed小题2:A．Rather thanB．More thanC．Apart fromD．Instead of小题3:A．contributeB．improveC．communicateD．entertain小题4:A．similaritiesB．distancesC．opportunitiesD．differences小题5:A．terribleB．strange C．normalD．risky小题6:A．anywayB．somewhatC．somewhereD．anyhow小题7:A．doubtB．hesitationC．acknowledgmentD．observation小题8:A．stressedB．annoyedC．relaxedD．scary小题9:A．persuadedB．expected C．askedD．drawn小题10:A．GermanB．EnglishC．IndiaD．French小题11:A．runningB．playingC．repeatingD．laughing小题12:A．musicB．tuneC．pronunciationD．voice小题13:A．performanceB．raceC．funD．story小题14:A．experiencesB．sorrowsC．songsD．smiles小题15:A．NoticingB．IgnoringC．ExaminingD．Avoiding小题16:A．healthB．thoughtC．economyD．language小题17:A．in caseB．even thoughC．as ifD．so that小题18:A．embarrassingB．amazingC．disappointingD．puzzling小题19:A．connectB．meetC．agreeD．compare小题20:A．toughB．meaninglessC．difficultD．simple 题型：未知 难度：其他题型
答案
小题1:A
小题2:C
小题3:C
小题4:D
小题5:B
小题6:C
小题7:B
小题8:C
小题9:D
小题10:A
小题11:C
小题12:B
小题13:C
小题14:D
小题15:A
小题16:D
小题17:C
小题18:B
小题19:A
小题20:D
解析
本文叙述了作者的德国朋友Jenny在印度旅游，由于不同文化间的差异使她作为一个外国人在那里很难与人沟通。一天她和印度朋友Leela去了孤儿院，在那里她和孩子们慢慢接近。后来通过唱歌谣彼此成功地交流。最后她明白了，我们人类之间的交流很简单，它就来自我们的内心深处。
小题1:考查动词及上下文的呼应。由“always got attracted to it”她被这里所吸引，可知她很喜爱这个国家。A. loved喜爱； B. disliked不喜欢； C. understand理解； D. missed错过，想念。故选A。
小题2:考查连词词组及上下文的呼应。根据这句话“ the gazes that she got as a foreigner, Jenny always had language problems.” Jenny被视为外国人和她有语言问题都是她在印度的困扰。A.Rather than而不是； B. More than多于，超过； C. Apart from除了；D. Instead of代替，而不是。所以选C。
小题3:考查动词及上下文的呼应。由上一句她有语言问题，可知在这个新环境中交流对于她来说是困难的。A. contribute 贡献； B. improve 改善，增进；C. communicate沟通，交流；D. entertain娱乐，招待。故选C。
小题4:考查名词及上下文的呼应。根据常识以及前两句她的问题可知这两个国家之间是有差异的。A. similarities类似；B. distances距离；C. opportunities机会；D. differences差异。故选D。
小题5:考查形容词及上下文的呼应。因为前面一直在说她无法与当地人沟通，而下文说的是Jenny在孤儿院和孩子们很好交流的过程，所以这一天发生的事情是奇怪的。A. terrible糟糕的；B. strange 奇怪的；C. normal 正常的； D. risky危险的。故选B。
小题6:考查副词及上下文的呼应。A. anyway不管怎样； B. somewhat有点； C. somewhere在某处；D. anyhow总之。根据空后的between the ages of fifteen days to one-and-a-half years old”可知，fall somewhere 介于……之间；，故选C。
小题7:考查名词及上下文的呼应。A. doubt怀疑； B. hesitation犹豫； C. acknowledgment感谢；D. observation观察。根据slowly went to the kids可以推指她的犹豫一会。因为迟疑了（hesitation）一会儿，所以Jenny是”慢慢地”走向孩子们，坐在他们旁边。故选B。
小题8:考查形容词及上下文的呼应。A. stressed紧张的；B. annoyed恼怒的； C. relaxed放松的；D.scary可怕的。根据one of the kids smiled at her.有人对她笑，她感觉有点放松（relaxed）了，故选C。
小题9:考查动词及上下文的呼应。A. persuaded说服；B. expected希望； C. asked问； D. drawn吸引，拉。根据上文她的心情由于看见那个小孩向她微笑了。她就立刻被吸引了，故选D。
小题10:考查名词及上下文的呼应。A. German德语； B. English英语； C. India印度； D. French法语。根据My friend Jenny from Germany spent some time traveling in India.可知她用母语来唱。她抱住那个孩子开始用德语唱歌谣，故选A。
小题11:考查名词及上下文的呼应。A. running 跑； B. playing玩； C. repeating重复； D. laughing嘲笑。根据after her.在她之后模仿就是重复。这个小孩继续做的事情应是向她微笑”，开始在学她唱，故选C。
小题12:考查名词及上下文的呼应。A. music音乐； B. tune曲调； C. pronunciation 发音； D. voice声音。根据上文可知他们是在唱。从这个小嘴里唱出的词与她的不一样但是去掉却是一样的，故选B。
小题13:考查名词及上下文的呼应。A. performance表演；B. race种族； C. fun乐趣； D. story故事。
根据上文可知他们是在唱歌，所以这里是join in the fun。另一个小孩想要加入一起开心，他也走向Jenny,故选C。
小题14:考查名词及上下文的呼应。A. experiences经历； B. sorrows伤心； C. songs 歌曲；D. smiles微笑。根据上文可知他们在一起唱地很高兴。他们在一起笑个不停，笑了许多次，故选D。
小题15:考查名词及上下文的呼应。A. Noticing注意； B. Ignoring忽略； C. Examining检查；D. Avoiding避免。根据See, I don't have problems here.她注意到Leela在看她，她于是就心理脱口而出她的解释，故选A。
小题16:考查名词及上下文的呼应。A. health 健康； B. thought想法； C. economy经济； D. language语言。根据上文Jenny always had language problems.我们没有语言障碍了，故选D。
小题17:考查连词及上下文的呼应。A. in case万一； B. even though即使； C. as if 好像； D. so that以致于。根据上文可知孩子这时唱得很开心。她继续唱歌谣好像她不愿意打断孩子们的微笑声，故选C。
小题18:考查名词及上下文的呼应。A. embarrassing使人尴尬的； B. amazing令人吃惊的；C. disappointing令人失望的；D. puzzling令人困惑的。那一天，Leela和在场的其他人看到这种感人的、很少用言语的交流，都感到很惊奇，故用amazing。故选B。
小题19:考查动词及上下文的呼应。A. connect 连接； B. meet遇见； C. agree同意； D. compare比较。这里connect with联络，联系。我们人类有能力彼此之间联系起来，故选A。
小题20:考查形容词及上下文的呼应。A. tough困难的； B. meaningless无意义的；C. difficult困难的；D. simple简单的。根据we have the ability to with each other。我们都有与他人交往的本能，它是简单（simple）的事情，这种本能来自人的内心深处。故选D。
考点
据考高分专家说，试题“My friend Jenny from.....”主要考查你对 [人物传记类阅读 ]考点的理解。人物传记类阅读
人物传记类文章的文体特征：
人物传记是记叙文体的一种，主要描写某人的生平事迹、趣闻轶事、生活背景、个性特征、成长奋斗历程等，包含记叙文的时间、地点、人物、事件等要素。其特点是以时间的先后或事件的发展为主线，空间或逻辑线索贯穿文章始终，脉络清楚，可读性较强。
人物传记类文章的阅读策略和解题技巧：
1、把握文体特征，注意写作手法如前文所述，人物传记是记叙文体的一种，因此在阅读时要把握好时间、地点、人物和事件这四大要素。
其次，还应该注意人物传记类文章的结构多按时间顺序排列，一般采用倒叙的写作手法，有时也采用插叙和补叙等手段。弄清楚人物传记类文章的特征和写作手法，能帮助考生在阅读和回答问题时做到高效省时、准确无误。
2、抓住题干关键词，采用寻读的方法查找细节描述事实细节题是人物传记类文章的主要题型，一般常见以下几种类型：
(1)对号入座题：
这种题的答案一般在原文中可以直接找到，只要读懂文章，掌握文章中的事实，如时间、地点、事件等细节问题，就能选对正确答案。
(2)词义转换题：
这种题常常是原文有关词语和句子的转换，而不能在原文中直接找到。它要求考生能理解原文中某个短语或句子的含义，从而找到与答案意思相同的词语和句子。
(3)是非题：
该题型俗称“三缺一”题型，即题目四个选项中有三个符合文章内容，剩下一个不符合。题干多为：Which of the following isTRUE?或者三个不符合文章内容，剩下一个符合，题干多为：Which of the following…isNOTtrue?或All the following are true EXCEPT
(4)排序题：
这种题要求考生根据动作发生的先后顺序和句子之间的逻辑关系，找出事件发生的正确顺序。可采用“首尾定位法”，即先找出第一个动作和最后一个动作，迅速缩小选择范围，从而快速选出正确答案。
(5)指代理解题：
一般是在人物或事物关系比较复杂的情况下使用的一种题型，所以理清人物及事物之间的逻辑关系是关键所在。可采用“逻辑关系梳理法”，使人物或事件关系清晰条理。不管题型如何，在做事实细节题时，可采用比较实用的方法一有目的的阅读。在阅读时，首先看题目要求我们理解什么细节，找出关键词，然后以此为线索，运用寻读的技巧迅速在文章里找出相应的段落、句子或短语。认真比较选项和文中细节的区别，在正确理解细节的前提下，确定最佳答案。这样一来，既提高了阅读的速度，又能确保答案的准确率。同时，建议阅读文章时把与答案相符的句子或短语用红线标示出来，标号注上是哪一题答案的相关句子，这样在检查时就不必重新阅读整篇文章了。
3、抽丝剥茧，推理判断深层含义推理判断题主要提问那些未曾在文中说明，但已特别暗示的内容，考查考生对文章的准确理解和判断。人物传记类文章常见的推理判断题型为：
(1)细节推断题：
要求考生根据语篇关系，推断具体细节，如时间、地点、人物关系、人物身份、事件等。一般可根据短文提供的信息，或者借助生活常识进行推理判断。
(2)因果推断题：
要求考生根据已知结果推测导致结果的可能原因。考生要准确掌握文章的内涵，理解文章的真正含义。
(3)人物性格、作者态度及观点判断题：
人物传记类文章中有些是考查考生对作者的主导思想、被描写人物的语气、言语中流露的情绪、性格倾向和作者或文中人物态度、观点等方面的理解题。推理判断题要求在理解原文表面文字信息的基础上做出一定推论和判断，从而得到文章的隐含意义和深层意义。解答此类题时，要注意：
(1)吃透文章的字面意思，从字里行间捕捉有用的提示和线索，这是推理的前提和基础。
(2)对文字的表面信息进俐宅掘加工，由表及里，由浅入深。从具体到抽象，从特殊到一般，通过分析、综合、判断等进行符合逻辑的推理。不能就事论事，断章取义，以偏概全。
(3)基于文章内容，以文章提供的事实和线索为依据，立足已知，推断未知。不能主观臆想，凭空想象，随意揣测，更不能以自己的观点代替作者的观点。
(4)把握句、段之间的逻辑关系，了解语篇的结构。要体会文章的基调，揣摸作者的态度，摸准逻辑发展的方向，悟出作者的弦外之音。
(5)注意文中所用词句的感情色彩，是讽刺性的，批评性的，赞成性的，还是反对性的，以便推测作者的观点和态度。
