题文
Embroidering(刺绣)When I was a little boy living in New York, my mother used to embroider a great deal. I would sit at her knee and look up from the 36 and ask what she was doing. She 37 me that she was embroidering. I told her that it looked like a mess from where I was. As from the underside I watched her work within the 38 of the little round hoop（铁环）that she held in her hand, I complained to her that it sure looked 39 from where I sat.
She would smile at me, look down and 40 say, "My son, you go about your 41 for a while, and when I am finished with my embroidering, I will put you on my 42 and let you see it from my side."
I would wonder why she was using some dark threads along with the 43 ones and why they seemed so jumbled（混乱的）from my 44 . A few minutes would pass and then I would hear Mother's voice say, " Son, come and sit on my knee." This I did only to be surprised and 45 to see a beautiful flower or a sunset. I could not 46 it, because from underneath it looked so messy.
Then mother would 47 to me, "My son, from underneath it did look messy and jumbled, but you did not realize that there was a 48 plan on the top. It was a 49 . I was only following it. Now look at it from my side 50 you will see what I was doing."
Many 51 through the years, I have 52 up to my Heavenly Father and said, “ Father, what are You doing? ” He 53 , “ I am embroidering your 54 . ”I say, " But it looks like a mess to me. It seems so jumbled. The threads seem so dark. Why can't they all be bright ? " The Father seems to tell me, " My child, you go about your business of doing My business, and one day I will bring you to 55 and put you on my knee and you will see the plan from My side. "
小题1:A．floorB．cornerC．ceilingD．step小题2:A．demandedB．blamedC．persuadedD．informed小题3:A．decorateB．boundariesC．pictureD．surface小题4:A．messyB．dirtyC．shabbyD．tight小题5:A．smartlyB．cautiouslyC．gentlyD．precisely小题6:A．complainingB．playingC．embroideringD．imagining小题7:A．backB．chairC．kneeD．table小题8:A．whiteB．blackC．brightD．shining小题9:A．eyesB．opinionC．heartD．view小题10:A．hopefulB．thrilledC．expectingD．enthusiastic小题11:A．believeB．considerC．seeD．touch小题12:A．talkB．mentionC．sayD．whisper小题13:A．pre-drawnB．previewedC．preservedD．produced小题14:A．directionB．lineC．diagramD．design小题15:A．orB．andC．untilD．unless小题16:A．timesB．daysC．seasonsD．chances小题17:A．climbedB．jumpedC．shoutedD．looked小题18:A．requiredB．answeredC．instructedD．concluded小题19:A．decisionB．fortuneC．lifeD．business小题20:A．homeB．motherC．AmericaD．Heaven 题型：未知 难度：其他题型
答案
小题1:A
小题2:D
小题3:B
小题4:A
小题5:C
小题6:B
小题7:C
小题8:C
小题9:D
小题10:B
小题11:A
小题12:C
小题13:A
小题14:D
小题15:B
小题16:A
小题17:D
小题18:B
小题19:C
小题20:D
解析
文中作者讲述了自己小时候看母亲刺绣的事情，刺绣时绣品的正面泾渭分明，图案精美，而反面则丝线交错，杂乱无章。所以在生活中也是这样，当你感到人生迷茫世事纷乱的时候，其实你只是看到事情的反面而已。
小题1:A名词辨析。A地板；B 角落；C 天花板；D 台阶。从下文As from the underside I watched her work可以推测得知孩子应该是站在低处看母亲刺绣，所以看到的是丝线杂乱。A选项正确。
小题2:D动词辨析。A 要求；B责备；C 劝说；D 通知，告知。that she was embroidering.是母亲说话的内容，所以此处用inform ，句意：母亲告诉我她在刺绣。D选项正确。
小题3:B名词辨析。A 装饰；B 边界，分界线；C图片；D表面。从常识可知刺绣时候应该在铁箍或者竹子做的绷子以内刺绣，所以B选项正确。
小题4:A形容词辨析。A 混乱的；B 肮的；C 破旧的；D 紧的。从下文why they seemed so jumbled（混乱的）可知在刺绣的背面线是杂乱的，故A选项正确。
小题5:C副词辨析。A机智灵敏地；B小心谨慎地； C温柔地；D 精确准确地。从情理可知孩子在回答孩子问题时，母亲说话应该是柔声细语的。
小题6:B动词辨析。A 抱怨；B 玩耍；C 刺绣；D 想象。从下文when I am finished with my embroidering, I will put you on可知母亲在刺绣，按情理应该是让孩子去玩一会，回头再让孩子来看。所以B选项正确。
小题7:C名词辨析。A 后背；B 椅子；C 膝盖；D 桌子。下文母亲喊Son, come and sit on my knee."由此可知母亲让孩子做到膝盖上，C选项正确。
小题8:C形容词辨析。A 白色的；B 黑色的；C 鲜艳的；D 闪光的。从文章最后作者问上帝的话The threads seem so dark. Why can't they all be bright ?可以推测刺绣时候有黑线，当然也有鲜艳的丝线。C选项正确。
小题9:D名词辨析。A 眼睛；B 观点；C 心脏；D 视觉，视线。从上下文可知是从小孩子站的角度和视线来看，刺绣背面杂乱的状态。所以正确选项为D。
小题10:B形容词辨析。A 有希望的；B 激动震颤的；C 令人期望的；D 热情的。作者此时坐在母亲膝盖上看到得是刺绣的正面，正面和反面截然不同，所以孩子感到惊讶。和surprised同类的词是 “感到震惊的”，所以B选项正确。
小题11:A动词辨析。A 相信；B 考虑；C 看到；D 触摸。从上文可知孩子从低处看到的和坐在母亲膝盖上看到的完全不同，所以作者惊讶震撼不相信眼前的情景， A选项正确。
小题12:C动词辨析。A谈话；B 提及；C 说；D 低语。从下文的"My son, from underneath it did look messy and jumble可知此处是母亲在和孩子说话，C选项正确。
小题13:A动词辨析。A 提前画的；B 预演，试映；C 储藏，保存；D 生产。从常识可知刺绣时要提前把花样画到布上，所以A 选项正确。
小题14:D名词辨析。A 方向；B 线条；C 图表；D 花样。刺绣时按照画的图案都称为花样，故D选项正确。句意：那就是图案花样。
小题15:B连词辨析。A 或者；B 并且；C 直到；D 除非。Look at it from my side 和 you will see what
I was doing是两个并列句，前后表示顺承关系。所以B选项正确。句意：从我这边看，你就能看到我所做的了。
小题16:A名词辨析。A 次数；B 天，日子；C 季节；D 机会。从语境可知每当作者迷茫无措时，他都会想起母亲的刺绣，所以此处应该是多次。A选项正确。句意：这么多年来，很多次我都抬头仰望上帝。。
小题17:D动词辨析。A 爬；B跳；C 喊，嚷；D 看。因为是和上帝对话，所以应该是仰视在天堂的Heavenly Father，look up to 仰视，尊敬；D选项正确。
小题18:B动词辨析。A 要求；B 回答；C 指示，命令；D 得出结论。从前句Father, what are You doing? ”可知是作者发问，所以推测后面上帝回答道。B选项正确。
小题19:C名词辨析。A决定；B 机会，财富；C 生活；D 生意。从下文内容可知此处是指作者生活中感到混乱，茫然的时候，而且life 词意更广，所以C选项正确。
小题20:D名词辨析。A 家 ；B 母亲；C 美国；D 天堂。因为作者是在寻问上帝，所以应该是去天堂，故D选项正确。
考点
据考高分专家说，试题“Embroidering(刺绣)When.....”主要考查你对 [人物传记类阅读 ]考点的理解。人物传记类阅读
人物传记类文章的文体特征：
人物传记是记叙文体的一种，主要描写某人的生平事迹、趣闻轶事、生活背景、个性特征、成长奋斗历程等，包含记叙文的时间、地点、人物、事件等要素。其特点是以时间的先后或事件的发展为主线，空间或逻辑线索贯穿文章始终，脉络清楚，可读性较强。
人物传记类文章的阅读策略和解题技巧：
1、把握文体特征，注意写作手法如前文所述，人物传记是记叙文体的一种，因此在阅读时要把握好时间、地点、人物和事件这四大要素。
其次，还应该注意人物传记类文章的结构多按时间顺序排列，一般采用倒叙的写作手法，有时也采用插叙和补叙等手段。弄清楚人物传记类文章的特征和写作手法，能帮助考生在阅读和回答问题时做到高效省时、准确无误。
2、抓住题干关键词，采用寻读的方法查找细节描述事实细节题是人物传记类文章的主要题型，一般常见以下几种类型：
(1)对号入座题：
这种题的答案一般在原文中可以直接找到，只要读懂文章，掌握文章中的事实，如时间、地点、事件等细节问题，就能选对正确答案。
(2)词义转换题：
这种题常常是原文有关词语和句子的转换，而不能在原文中直接找到。它要求考生能理解原文中某个短语或句子的含义，从而找到与答案意思相同的词语和句子。
(3)是非题：
该题型俗称“三缺一”题型，即题目四个选项中有三个符合文章内容，剩下一个不符合。题干多为：Which of the following isTRUE?或者三个不符合文章内容，剩下一个符合，题干多为：Which of the following…isNOTtrue?或All the following are true EXCEPT
(4)排序题：
这种题要求考生根据动作发生的先后顺序和句子之间的逻辑关系，找出事件发生的正确顺序。可采用“首尾定位法”，即先找出第一个动作和最后一个动作，迅速缩小选择范围，从而快速选出正确答案。
(5)指代理解题：
一般是在人物或事物关系比较复杂的情况下使用的一种题型，所以理清人物及事物之间的逻辑关系是关键所在。可采用“逻辑关系梳理法”，使人物或事件关系清晰条理。不管题型如何，在做事实细节题时，可采用比较实用的方法一有目的的阅读。在阅读时，首先看题目要求我们理解什么细节，找出关键词，然后以此为线索，运用寻读的技巧迅速在文章里找出相应的段落、句子或短语。认真比较选项和文中细节的区别，在正确理解细节的前提下，确定最佳答案。这样一来，既提高了阅读的速度，又能确保答案的准确率。同时，建议阅读文章时把与答案相符的句子或短语用红线标示出来，标号注上是哪一题答案的相关句子，这样在检查时就不必重新阅读整篇文章了。
3、抽丝剥茧，推理判断深层含义推理判断题主要提问那些未曾在文中说明，但已特别暗示的内容，考查考生对文章的准确理解和判断。人物传记类文章常见的推理判断题型为：
(1)细节推断题：
要求考生根据语篇关系，推断具体细节，如时间、地点、人物关系、人物身份、事件等。一般可根据短文提供的信息，或者借助生活常识进行推理判断。
(2)因果推断题：
要求考生根据已知结果推测导致结果的可能原因。考生要准确掌握文章的内涵，理解文章的真正含义。
(3)人物性格、作者态度及观点判断题：
人物传记类文章中有些是考查考生对作者的主导思想、被描写人物的语气、言语中流露的情绪、性格倾向和作者或文中人物态度、观点等方面的理解题。推理判断题要求在理解原文表面文字信息的基础上做出一定推论和判断，从而得到文章的隐含意义和深层意义。解答此类题时，要注意：
(1)吃透文章的字面意思，从字里行间捕捉有用的提示和线索，这是推理的前提和基础。
(2)对文字的表面信息进俐宅掘加工，由表及里，由浅入深。从具体到抽象，从特殊到一般，通过分析、综合、判断等进行符合逻辑的推理。不能就事论事，断章取义，以偏概全。
(3)基于文章内容，以文章提供的事实和线索为依据，立足已知，推断未知。不能主观臆想，凭空想象，随意揣测，更不能以自己的观点代替作者的观点。
(4)把握句、段之间的逻辑关系，了解语篇的结构。要体会文章的基调，揣摸作者的态度，摸准逻辑发展的方向，悟出作者的弦外之音。
(5)注意文中所用词句的感情色彩，是讽刺性的，批评性的，赞成性的，还是反对性的，以便推测作者的观点和态度。
