题文
完形填空(共20小题;每小题1分,满分20分)阅读下面短文, 掌握其大意, 然后从36~55各题所给的A、B、C、D四个选项中,选出最佳选项。
You Did More Than Carry My Books
Mark was walking home from school one day when he noticed a boy ahead of him had dropped all of the books he was , along with a baseball bat and several other things. Mark knelt down and helped the boy pick up these articles. They _____ be going the same way, so Mark helped to carry some of them for him. As they walked, Mark the boy's name was Bill, that he computer games, baseball and history, that he was having a lot of with his other subjects and that he had just broken with his girl friend.
They arrived at Bill's home first and Mark was in for a Coke and to watch some television. The afternoon passed with a few laughs and some shared small talk, and then Mark went home. They to see each other around school, had lunch together once or twice, and then both ended up from the same high school. Just three weeks before , Bill asked Mark if they talk. Bill him of the day years ago when they had first met. “Do you ever __ why I was carrying so many things home that day?” asked Bill. “You see, I cleaned out my locker(储物柜) I didn't want to leave a mess (脏乱 )for anyone else. I planned to leave this school and I was going home to my things. But after we spent some time together and laughing, I realized that I had done that, I would have a new friend and missed all the fun we would have together. So you see, Mark, when you picked up my books that day, you did a lot more. You my life.”
小题1:A．catchingB．gettingC．makingD．carrying小题2:A．happened to B．led to C．managed toD．refused to小题3:A．discoveredB．realizedC．saidD．decided小题4:A．playedB．lovedC．triedD．made小题5:A．questionsB．ideasC．difficulty D．doubt小题6:A．upB．outC．offD．away小题7:A．calledB．helpedC．invitedD．allowed小题8:A．peacefullyB．willinglyC．freelyD．pleasantly小题9:A．continuedB．agreedC．forcedD．offered小题10:A．graduationB．movementC．separationD．vacation小题11:A．wouldB．shouldC．couldD．must小题12:A．demandedB．remindedC．removedD．asked小题13:A．wonderB．wantC．wanderD．wish小题14:A．even ifB．because of C．becauseD．as if小题15:A．wasB．haveC．amD．had小题16:A．findB．pickC．packD．hold小题17:A．talkingB．playingC．readingD．watching小题18:A．beforeB．ifC．whileD．as小题19:A．forgottenB．passedC．leftD．lost小题20:A．helpedB．recoveredC．improvedD．changed 题型：未知 难度：其他题型
答案
小题1:D
小题2:B
小题3:A
小题4:B
小题5:C
小题6:A
小题7:C
小题8:D
小题9:A
小题10:A
小题11:C
小题12:B
小题13:A
小题14:C
小题15:D
小题16:C
小题17:A
小题18:B
小题19:D
小题20:D
解析
【文章大意】本文是一篇故事。文章讲述了Mark在回家的路上，看到Bill掉了许多东西，然后帮他捡起。就是这个简单的举动却改变了Bill的人生。
小题1:D考查动词词义辨析及语境理解。此处catching抓住； getting得到； making 使；carrying携带。他注意到他前面的那个男孩丢了他所带（carrying）的书。
小题2:B考查动词短语辨析及语境理解。此处happened to碰巧； led to 导致；通向； managed to设法； refused to拒绝。他们通向相同的路。
小题3:A考查动词词义辨析。此处discovered发现； realized意识到； said说； decided决定。他们走着的时候，Mark知道了那个男孩是Bill。
小题4:B考查动词词义辨析。此处played玩；loved爱； tried尝试；made使。他喜欢电脑游戏、棒球和历史。
小题5:C考查名词词义辨析及语境理解。此处questions问题；ideas主意；difficulty困难；doubt怀疑。他喜欢电脑游戏、棒球和历史。他其他学科的学习有困难。此处解题关键是：have difficulty in doing sth。
小题6:A考查副词及动词短语的用法。此处break up关系破裂；断绝；break out爆发；break off折断；break away脱离。他刚刚和女朋友断绝关系。
小题7:C考查动词词义辨析及语境理解。此处called称，叫；helped帮助； invited邀请；allowed允许。他们首先到达Bill的家，Mark被邀请进家喝了快乐，还看了电视。
小题8:D考查副词词义辨析及语境理解。此处peacefully平静地；willingly愿意地；freely 自由地； pleasantly高兴地。根据a few laughs and some shared small talk可知，他们那个下午过得很高兴。故选D。
小题9:A考查动词词义辨析及语境理解。此处continued继续；agreed同意； forced强迫；offered主动提供。他们继续在学校附近见面，有时吃一两次午饭。最后他们从同一所高中毕业。
小题10:A考查名词词义辨析及语境理解。此处graduation毕业；movement移动；separation分开；vacation假期。毕业（graduation）前3个星期，Bill问Mark他们是否能谈谈。
小题11:C考查情态动词的用法及语境理解。此处would意愿； should应该；could能；must 一定。毕业前3个星期，Bill问Mark他们是否能（could）谈谈。
小题12:B考查动词词义辨析及语境理解。此处demanded要求；reminded提醒； removed移除；asked问。Bill提醒他几年前他们初次相见的那一年。
小题13:A考查动词词义辨析及语境理解。此处wonder想知道；want想要； wander漫游；wish愿望。你知道那天我为什么带许多东西回家吗？
小题14:C考查状语从句的用法。此处even if即使；引导让步状语从句； because of 因为，接名词； because引导原因状语从句；as if好像，引导方式状语从句。根据前文的why I was carrying so many things home that day?可知，这里用because。我清理了我的储物柜，因为我不想给其他人留下脏乱的东西。
小题15:D考查动词时态。此处had planned意为：本打算。我本打算离开这个学校，回家收拾东西。
小题16:C考查动词词义辨析及语境理解。此处find找到；pick捡起； pack包装；收拾； hold容纳。我本打算离开这个学校，回家收拾东西。
小题17:A考查动词词义辨析。此处talking谈话；playing玩；reading阅读； watching观看。我们在一起谈话、说笑了之后，我意识到如果我那么做了，我会失去很多新的朋友。故选A。
小题18:B考查状语从句的连接词。此处before在……之前；if如果； while在……期间； as 当……。我们在一起谈话、说笑了之后，我意识到如果（if）我那么做了，我会失去很多新的朋友。故选A。
小题19:D考查动词词义辨析及语境理解。此处forgotten忘记；passed通过； left离开； lost 失去。我们在一起谈话、说笑了之后，我意识到如果我那么做了，我会失去（lost）很多新的朋友。故选D。
小题20:D考查动词词义辨析及语境理解。此处helped 帮助；recovered恢复；improved改进； changed改变。当你那天把我的那些书捡起，你做得不仅仅是这些，你改变了我的生活。
考点
据考高分专家说，试题“完形填空(共20小题;每小题1分,满分2.....”主要考查你对 [人物传记类阅读 ]考点的理解。人物传记类阅读
人物传记类文章的文体特征：
人物传记是记叙文体的一种，主要描写某人的生平事迹、趣闻轶事、生活背景、个性特征、成长奋斗历程等，包含记叙文的时间、地点、人物、事件等要素。其特点是以时间的先后或事件的发展为主线，空间或逻辑线索贯穿文章始终，脉络清楚，可读性较强。
人物传记类文章的阅读策略和解题技巧：
1、把握文体特征，注意写作手法如前文所述，人物传记是记叙文体的一种，因此在阅读时要把握好时间、地点、人物和事件这四大要素。
其次，还应该注意人物传记类文章的结构多按时间顺序排列，一般采用倒叙的写作手法，有时也采用插叙和补叙等手段。弄清楚人物传记类文章的特征和写作手法，能帮助考生在阅读和回答问题时做到高效省时、准确无误。
2、抓住题干关键词，采用寻读的方法查找细节描述事实细节题是人物传记类文章的主要题型，一般常见以下几种类型：
(1)对号入座题：
这种题的答案一般在原文中可以直接找到，只要读懂文章，掌握文章中的事实，如时间、地点、事件等细节问题，就能选对正确答案。
(2)词义转换题：
这种题常常是原文有关词语和句子的转换，而不能在原文中直接找到。它要求考生能理解原文中某个短语或句子的含义，从而找到与答案意思相同的词语和句子。
(3)是非题：
该题型俗称“三缺一”题型，即题目四个选项中有三个符合文章内容，剩下一个不符合。题干多为：Which of the following isTRUE?或者三个不符合文章内容，剩下一个符合，题干多为：Which of the following…isNOTtrue?或All the following are true EXCEPT
(4)排序题：
这种题要求考生根据动作发生的先后顺序和句子之间的逻辑关系，找出事件发生的正确顺序。可采用“首尾定位法”，即先找出第一个动作和最后一个动作，迅速缩小选择范围，从而快速选出正确答案。
(5)指代理解题：
一般是在人物或事物关系比较复杂的情况下使用的一种题型，所以理清人物及事物之间的逻辑关系是关键所在。可采用“逻辑关系梳理法”，使人物或事件关系清晰条理。不管题型如何，在做事实细节题时，可采用比较实用的方法一有目的的阅读。在阅读时，首先看题目要求我们理解什么细节，找出关键词，然后以此为线索，运用寻读的技巧迅速在文章里找出相应的段落、句子或短语。认真比较选项和文中细节的区别，在正确理解细节的前提下，确定最佳答案。这样一来，既提高了阅读的速度，又能确保答案的准确率。同时，建议阅读文章时把与答案相符的句子或短语用红线标示出来，标号注上是哪一题答案的相关句子，这样在检查时就不必重新阅读整篇文章了。
3、抽丝剥茧，推理判断深层含义推理判断题主要提问那些未曾在文中说明，但已特别暗示的内容，考查考生对文章的准确理解和判断。人物传记类文章常见的推理判断题型为：
(1)细节推断题：
要求考生根据语篇关系，推断具体细节，如时间、地点、人物关系、人物身份、事件等。一般可根据短文提供的信息，或者借助生活常识进行推理判断。
(2)因果推断题：
要求考生根据已知结果推测导致结果的可能原因。考生要准确掌握文章的内涵，理解文章的真正含义。
(3)人物性格、作者态度及观点判断题：
人物传记类文章中有些是考查考生对作者的主导思想、被描写人物的语气、言语中流露的情绪、性格倾向和作者或文中人物态度、观点等方面的理解题。推理判断题要求在理解原文表面文字信息的基础上做出一定推论和判断，从而得到文章的隐含意义和深层意义。解答此类题时，要注意：
(1)吃透文章的字面意思，从字里行间捕捉有用的提示和线索，这是推理的前提和基础。
(2)对文字的表面信息进俐宅掘加工，由表及里，由浅入深。从具体到抽象，从特殊到一般，通过分析、综合、判断等进行符合逻辑的推理。不能就事论事，断章取义，以偏概全。
(3)基于文章内容，以文章提供的事实和线索为依据，立足已知，推断未知。不能主观臆想，凭空想象，随意揣测，更不能以自己的观点代替作者的观点。
(4)把握句、段之间的逻辑关系，了解语篇的结构。要体会文章的基调，揣摸作者的态度，摸准逻辑发展的方向，悟出作者的弦外之音。
(5)注意文中所用词句的感情色彩，是讽刺性的，批评性的，赞成性的，还是反对性的，以便推测作者的观点和态度。
