题文
阅读下面短文，从短文后所给各题的四个选项（A、B、C和D）中，选出可以填入空白处的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。I was in the fifth grade in a small town in Utah. At the start of the school year, my friends and I saw a(n) face. It was clear from the start that the newcomer, Ruth, would not be _____ in our social circle.
Her father lived in a neighborhood that was far from fashionable. Every day, she wore the _____ dress and too-big blue sneakers.
There were lots of ____ in our school on Christmas Eve every year. Most people in town ____ the school’s Christmas programmes. While other classes sang songs and performed skits, the ____ was reserved for fifth--graders. The starring roles were Mary and Joseph. One day before Christmas, my friends and I listened ____ as our teacher, Mr. Russon, read from his list. Finally, he said, “Joseph will be ____ by Timothy.”
I was ____ ,but at once tense again. Which of the popular girls would perform with me? “And the ____ of Mary goes to …Ruth.” Ruth? As far as we knew, she hadn’t ____ tried out. If Ruth was going to be Mary, we decided, we’d make this the ____ Christmas play ever.
_____, Ruth had always practiced her song while the rest of us were doing ____ . Her voice cracked as she tried to get a(n) ___ . We laughed harder than ever. Our music teacher the pianist. We were the worst group of fifth-graders ever, the teacher told us. This year there would be play!
Christmas Eve arrived. Students and people crowded the hall. Finally the time ____ for the fifth-grade performance. To our ____ , Mr. Russon said, “One of the fifth-graders will sing a solo.” The curtain opened, and there stood Ruth. She wore a white dress. Her face ___ as she began to sing. A beautiful voice rang through the hall.
小题1:A．unchangingB．friendlyC．seriousD．unfamiliar小题2:A．protectedB．includedC．surroundedD．blamed小题3:A．formalB．sameC．modernD．beautiful小题4:A．coursesB．songsC．programmesD．speeches小题5:A．attendedB．discussedC．comparedD．disliked小题6:A．songB．danceC．storyD．play小题7:A．anxiouslyB．curiouslyC．proudlyD．patiently小题8:A．replacedB．rescuedC．playedD．punished小题9:A．surprisedB．disappointedC．interestedD．delighted小题10:A．partB．nameC．honorD．money小题11:A．alreadyB．stillC．neverD．even小题12:A．worstB．bestC．longestD．easiest小题13:A．BesidesB．HoweverC．ThereforeD．Still小题14:A．everythingB．nothingC．somethingD．anything小题15:A．breakB．apologyC．breathD．chance小题16:A．encouragedB．showedC．lostD．stopped小题17:A．noB．moreC．anotherD．such小题18:A．passedB．cameC．savedD．wasted小题19:A．surpriseB．enjoymentC．regretD．disappointment小题20:A．woke upB．lit upC．rose upD．cheered up 题型：未知 难度：其他题型
答案
小题1:D
小题2:B
小题3:B
小题4:C
小题5:A
小题6:D
小题7:A
小题8:C
小题9:D
小题10:A
小题11:D
小题12:A
小题13:B
小题14:B
小题15:C
小题16:D
小题17:A
小题18:B
小题19:A
小题20:B
解析
文章一篇记叙文。新学年开始，我们班来了一位衣着朴素的新同学Ruth，大家都不看好她。学校每年圣诞节前都要举行一系列的活动，今年我们五年级的保留节目是一个话剧，老师让Ruth出演女主角，对此大家强烈反对，并消极对待排练，这引起了老师的不快。最后表演时，老师竟然把节目更换为Ruth的独唱，这完全出乎了大家的预料。
小题1:根据下文的“the newcomer，Ruth，”可知，班上新来了一位同学，因此，是指“陌生的，不熟悉的”面孔。A不变的；B友好的；C严重的；D陌生的。故选D。
小题2:根据“It was clear from the start that the newcomer, Ruth, would not be _____ in our social circle”及后文可知，她的衣着让我们相信她不会融入到我们的社交圈子。A保护；B包括；C围绕；D责备。故选B。
小题3:根据“Her father lived in a neighborhood that was far from fashionable. Every day, she wore the _____ dress and too-big blue sneakers.”可知，她家住在一个偏远的地方，她的衣着很单一，总是穿着同一件的衣服。A正式的；B同样的；C时髦的；D漂亮的。A、C、D都是积极词汇，与题意不符。故选B。
小题4:根据下文“the school's Christmas programs”可知，圣诞节前夕有很多节目。A课程；B歌曲；C节目；D演讲。故选C。
小题5:根据“Most people in town ____ the school’s Christmas programmes.”可知，镇上的大多数人都会来参加这些活动。A参加；B讨论；C比较；D讨厌。故选A。
小题6:根据最后一句“we’d make this the ____ Christmas play ever”可知，play是五年级的节目，A歌曲；B舞蹈；C故事；D话剧。故选D。
小题7:我们都急切地听着老师宣布演出的演员名单。A焦急地；B好气地；C自豪地；D耐心地。每个同学都迫不及待想知道自己的角色。故选A。
小题8:考查动词辨析。A代替；B援救；C扮演；D惩罚。Timothy扮演Joseph。故选C。
小题9:根据“but at once tense again...”可知，我对于自己出演该角色非常开心，但立马又紧张起来，因为不知道是哪个受欢迎的女孩要同我一起演出。A惊讶的；B失望的；C感兴趣的；D高兴的。作者对自己的角色很满意。故选D。
小题10:Mary这个“角色”将由……Ruth 扮演。A部分，角色；B名字；C荣誉；D钱。根据play a part in...可知，用part。故选A。
小题11:可是Ruth甚至从来不曾尝试过……。A已经；B然而；C从未；D甚至。Hadn’t表否定，不能再用never，故选D。
小题12:我们一致认为如果让Ruth 扮演Mary，这场话剧将会是圣诞话剧中最糟糕的一次。A最坏的；B最好的；C最长的；D最早的。大家不满意Ruth做女主角，故选A。
小题13:“Ruth had always practiced her song ”但是，Ruth积极地投入训练。A而且；B然而；C因此；D然而。这里表示转折，故选B。
小题14:“Ruth had always practiced her song while the rest of us were doing ___”Ruth在练习唱歌时，大家却无所事事。A一切；B没有事；C某事；D任何事。故选B。
小题15:“Her voice cracked as she tried to get a(n) ___”Ruth训练很刻苦，导致嗓子沙哑，连换气都变得很困难。A断开；B道歉；C呼吸；D机会。故选C。
小题16:“We laughed harder than ever. Our music teacher the pianist.”作者和其他同学都在嘲笑Ruth，于是音乐老师就暂时打断了钢琴伴奏者。A鼓励；B展示；C丢失；D使停止。故选D。
小题17:“We were the worst group of fifth-graders ever, the teacher told us. This year there would be play!”老师我们是有史以来五年级最坏的组合，“今年不会有话剧了”，意思是取消该话剧。A没有；B更多；C另一个；D如此。故选A。
小题18:“Finally the time ____ for the fifth-grade performance.”终于，五年级的演出时间到了。A经过；B来到；C拯救；D浪费。故选B。
小题19:“Mr. Russon said, “One of the fifth-graders will sing a solo.””出乎大家预料的是，原来的话剧变成了Ruth的独唱。A惊讶；B快乐；C遗憾；D失望。话剧变成了独唱，大家都很惊讶，故选A。
小题20:Ruth开始演唱时，灯光汇聚到她的身上，照亮了她。A醒来；B照亮，发亮；C起立；D振作。故选B。
考点
据考高分专家说，试题“阅读下面短文，从短文后所给各题的四个选项.....”主要考查你对 [人物传记类阅读 ]考点的理解。人物传记类阅读
人物传记类文章的文体特征：
人物传记是记叙文体的一种，主要描写某人的生平事迹、趣闻轶事、生活背景、个性特征、成长奋斗历程等，包含记叙文的时间、地点、人物、事件等要素。其特点是以时间的先后或事件的发展为主线，空间或逻辑线索贯穿文章始终，脉络清楚，可读性较强。
人物传记类文章的阅读策略和解题技巧：
1、把握文体特征，注意写作手法如前文所述，人物传记是记叙文体的一种，因此在阅读时要把握好时间、地点、人物和事件这四大要素。
其次，还应该注意人物传记类文章的结构多按时间顺序排列，一般采用倒叙的写作手法，有时也采用插叙和补叙等手段。弄清楚人物传记类文章的特征和写作手法，能帮助考生在阅读和回答问题时做到高效省时、准确无误。
2、抓住题干关键词，采用寻读的方法查找细节描述事实细节题是人物传记类文章的主要题型，一般常见以下几种类型：
(1)对号入座题：
这种题的答案一般在原文中可以直接找到，只要读懂文章，掌握文章中的事实，如时间、地点、事件等细节问题，就能选对正确答案。
(2)词义转换题：
这种题常常是原文有关词语和句子的转换，而不能在原文中直接找到。它要求考生能理解原文中某个短语或句子的含义，从而找到与答案意思相同的词语和句子。
(3)是非题：
该题型俗称“三缺一”题型，即题目四个选项中有三个符合文章内容，剩下一个不符合。题干多为：Which of the following isTRUE?或者三个不符合文章内容，剩下一个符合，题干多为：Which of the following…isNOTtrue?或All the following are true EXCEPT
(4)排序题：
这种题要求考生根据动作发生的先后顺序和句子之间的逻辑关系，找出事件发生的正确顺序。可采用“首尾定位法”，即先找出第一个动作和最后一个动作，迅速缩小选择范围，从而快速选出正确答案。
(5)指代理解题：
一般是在人物或事物关系比较复杂的情况下使用的一种题型，所以理清人物及事物之间的逻辑关系是关键所在。可采用“逻辑关系梳理法”，使人物或事件关系清晰条理。不管题型如何，在做事实细节题时，可采用比较实用的方法一有目的的阅读。在阅读时，首先看题目要求我们理解什么细节，找出关键词，然后以此为线索，运用寻读的技巧迅速在文章里找出相应的段落、句子或短语。认真比较选项和文中细节的区别，在正确理解细节的前提下，确定最佳答案。这样一来，既提高了阅读的速度，又能确保答案的准确率。同时，建议阅读文章时把与答案相符的句子或短语用红线标示出来，标号注上是哪一题答案的相关句子，这样在检查时就不必重新阅读整篇文章了。
3、抽丝剥茧，推理判断深层含义推理判断题主要提问那些未曾在文中说明，但已特别暗示的内容，考查考生对文章的准确理解和判断。人物传记类文章常见的推理判断题型为：
(1)细节推断题：
要求考生根据语篇关系，推断具体细节，如时间、地点、人物关系、人物身份、事件等。一般可根据短文提供的信息，或者借助生活常识进行推理判断。
(2)因果推断题：
要求考生根据已知结果推测导致结果的可能原因。考生要准确掌握文章的内涵，理解文章的真正含义。
(3)人物性格、作者态度及观点判断题：
人物传记类文章中有些是考查考生对作者的主导思想、被描写人物的语气、言语中流露的情绪、性格倾向和作者或文中人物态度、观点等方面的理解题。推理判断题要求在理解原文表面文字信息的基础上做出一定推论和判断，从而得到文章的隐含意义和深层意义。解答此类题时，要注意：
(1)吃透文章的字面意思，从字里行间捕捉有用的提示和线索，这是推理的前提和基础。
(2)对文字的表面信息进俐宅掘加工，由表及里，由浅入深。从具体到抽象，从特殊到一般，通过分析、综合、判断等进行符合逻辑的推理。不能就事论事，断章取义，以偏概全。
(3)基于文章内容，以文章提供的事实和线索为依据，立足已知，推断未知。不能主观臆想，凭空想象，随意揣测，更不能以自己的观点代替作者的观点。
(4)把握句、段之间的逻辑关系，了解语篇的结构。要体会文章的基调，揣摸作者的态度，摸准逻辑发展的方向，悟出作者的弦外之音。
(5)注意文中所用词句的感情色彩，是讽刺性的，批评性的，赞成性的，还是反对性的，以便推测作者的观点和态度。
