题文
I grew up poor－living with my wonderful mother. We had little money, but plenty of love and attention. I was and energetic. I understood that no matter how poor a person was, he could still to have a dream.My dream was . By the time I was sixteen, I had started playing baseball. I could throw a ninety-mile-per-hour fastball and anything that moved on the football field. I was also : My high school coach was John, who not only believed in me, but also taught me to believe in myself. He me the difference between having a dream and remaining true to that dream. One particular _ with Coach John changed my life forever.
A friend recommended me for a summer job. This meant a chance for money in my pocket-money for a new bike, new clothes and the of savings for a house for my mother. Then I realized I would have to up summer baseball to handle the work schedule, and that meant I would have to tell John I wouldn’t be playing.
When I told John, he was as as I expected him to be. “You have your whole life to work,” He said. “Your days are limited. You can’t afford to waste them.” I stood before him with my head , trying to think of the to explain to him why my dream of buying my mom a house and having money in my pocket was worth facing his in me.
“How much are you going to make at this job?” He asked. “3.5 dollars an hour,” I replied.
“Well,” he asked, “is $3.5 an hour the price of a dream?”
That simple question made for me the difference between something right now and having a . I devoted myself to sports that summer and the year I was chosen by the Pittsburgh Pirates to play baseball, and was a $20,000 contract. My baseball scholarship got me through university and in 1984 I signed with Denver Broncos for $1.7 million and bought my mother the house of her dreams.
小题1:A．happyB．politeC．shyD．honest小题2:A．liveB．affordC．makeD．need小题3:A．athleticsB．musicC．businessD．money小题4:A．throwB．playC．passD．hit小题5:A．right B．popular C．luckyD．wrong小题6:A．how B．whyC．whenD．whether小题7:A．gave B．taughtC．brought D．asked小题8:A．accident B．matter C．problem D．experience小题9:A．aimB．ideaC．startD．purpose小题10:A．keepB．endC．giveD．pick小题11:A．mad B．puzzledC．frightenedD．shameful小题12:A．living B．playingC．workingD．learning小题13:A．movingB．noddingC．shakingD．hanging小题14:A．answersB．excusesC．words D．ways小题15:A．sadnessB．regretC．hopelessnessD．disappointment小题16:A．directB．clearC．straightD．bare小题17:A．wanting B．changingC．dreamingD．living小题18:A．wishB．dreamC．scoreD．desire小题19:A．byB．for C．overD．within小题20:A．paidB．got C．offeredD．presented 题型：未知 难度：其他题型
答案
小题1:A
小题2:B
小题3:A
小题4:D
小题5:C
小题6:A
小题7:B
小题8:D
小题9:C
小题10:C
小题11:A
小题12:B
小题13:D
小题14:C
小题15:D
小题16:B
小题17:A
小题18:B
小题19:D
小题20:C
解析
文章讲述一位棒球运动员的故事，告诉我们追求梦想和面对现实之间的区别。
小题1:考查形容词：A. happy快乐，B. polite礼貌，C. shy害羞，D. honest诚实，由上文plenty of love and attention 可以看出作者的生活是幸福的。选A
小题2:考查动词：A. live生活，B. afford负担得起，C. make制作，D. need需要，此处可理解为“有能力拥有”。选B
小题3:考查名词：A. athletics运动员，B. music音乐，C. business生意，D. money钱，由下文打棒球可知。athletics “体育;运动”。选A。
小题4:考查动词： A. throw扔，B. play玩，比赛，C. pass通过，D. hit击打，本句意思是“我能投出每小时90 英里时速的快球，并能击中球场上的任何东西”。选D
小题5:考查形容词：A. right正确的，B. popular 受欢迎的，C. lucky幸运的，D. wrong错误的，由下文可知，没有这位教练，我就不能实现梦想。所以作者认为自己是幸运的。选C。
小题6:考查疑问词：A. how怎么，B. why 为什么，C. when什么D. whether是否，教练不但信任我，还教我怎么信任自己。选A。
小题7:. 考查动词：A. gave 给，B. taught教，C. brought 买，D. asked问，他教会我拥有梦想和实现梦想的区别。选B。
小题8:考查名词：A. accident事件，B. matter事情，麻烦，C. problem 问题，D. experience经验，经历，指与这位教练的一次特殊的经历。选D。
小题9:考查名词：A. aim目标，B. idea主意，C. start开始，D. purpose目的，买房子要花费许多钱，需要一段时间的积蓄。作者想把这次暑假打工作为积蓄的开始。选C。
小题10:考查动词：A. keep保持，B. end 结束，C. give 给，D. pick挑选，keep up 振作起来; end up 结束，终止; pick up 捡起。Give up放弃，指我不得不放弃夏季训练。选C。
小题11:考查形容词：A. mad疯狂的，生气的，B. puzzled困惑的，C. frightened感到害怕的，D. shameful可耻的，教练对他要放弃夏季棒球训练感到生气。选A。
小题12:考查动词：A. living生活，B. playing玩，打球，C. working工作，D. learning学习，本句意思:你打棒球的时间是有限的。选B。
小题13:考查动词：A. moving移动，B. nodding点头，C. shaking摇晃，D. hanging悬挂，with one’s head hanging 是习惯用法，表示“低下头;垂着头”。选D。
小题14:考查名词：A. answers回答，B. excuses借口，C. words话语，D. ways方法，words 表示“话语;言语”。 指我要想一些话来向他解释。选C。
小题15:考查名词：A. sadness悲伤，B. regret遗憾，C. hopelessness无望，D. disappointment失望，作者认为因挣钱而面对教练对他的失望是值得的。选D。
小题16:考查形容词：A. direct直接的，B. clear清楚的，C. straight直接的，D. bare秃的，make sth.clear“弄清楚”。这个简单的问题让我明白…，选B。
小题17:考查动词：A. wanting想要，B. changing改变，C. dreaming梦想，D. living生活，指现在想要得到的东西和追求梦想的区别。选A。
小题18:考查名词：A. wish希望，B. dream梦想，C. score得分，D. desire愿望，指现在想要得到的东西和追求梦想的区别。选B。
小题19:考查介词：A. by通过，B. for 为了，C. over越过，D. within在…里面，这里指：在一年之内我被Pittsburgh Pirates选中，为这支球队打球。选D。
小题20:考查动词：A. paid付钱，B. got得到，C. offered提供，D. presented呈现，递交，本句意思:球队给我提供了一份价值20 000 美元的合同。钱数后面有contract，不能用paid。选C。
考点
据考高分专家说，试题“I grew up poor－livin.....”主要考查你对 [人物传记类阅读 ]考点的理解。人物传记类阅读
人物传记类文章的文体特征：
人物传记是记叙文体的一种，主要描写某人的生平事迹、趣闻轶事、生活背景、个性特征、成长奋斗历程等，包含记叙文的时间、地点、人物、事件等要素。其特点是以时间的先后或事件的发展为主线，空间或逻辑线索贯穿文章始终，脉络清楚，可读性较强。
人物传记类文章的阅读策略和解题技巧：
1、把握文体特征，注意写作手法如前文所述，人物传记是记叙文体的一种，因此在阅读时要把握好时间、地点、人物和事件这四大要素。
其次，还应该注意人物传记类文章的结构多按时间顺序排列，一般采用倒叙的写作手法，有时也采用插叙和补叙等手段。弄清楚人物传记类文章的特征和写作手法，能帮助考生在阅读和回答问题时做到高效省时、准确无误。
2、抓住题干关键词，采用寻读的方法查找细节描述事实细节题是人物传记类文章的主要题型，一般常见以下几种类型：
(1)对号入座题：
这种题的答案一般在原文中可以直接找到，只要读懂文章，掌握文章中的事实，如时间、地点、事件等细节问题，就能选对正确答案。
(2)词义转换题：
这种题常常是原文有关词语和句子的转换，而不能在原文中直接找到。它要求考生能理解原文中某个短语或句子的含义，从而找到与答案意思相同的词语和句子。
(3)是非题：
该题型俗称“三缺一”题型，即题目四个选项中有三个符合文章内容，剩下一个不符合。题干多为：Which of the following isTRUE?或者三个不符合文章内容，剩下一个符合，题干多为：Which of the following…isNOTtrue?或All the following are true EXCEPT
(4)排序题：
这种题要求考生根据动作发生的先后顺序和句子之间的逻辑关系，找出事件发生的正确顺序。可采用“首尾定位法”，即先找出第一个动作和最后一个动作，迅速缩小选择范围，从而快速选出正确答案。
(5)指代理解题：
一般是在人物或事物关系比较复杂的情况下使用的一种题型，所以理清人物及事物之间的逻辑关系是关键所在。可采用“逻辑关系梳理法”，使人物或事件关系清晰条理。不管题型如何，在做事实细节题时，可采用比较实用的方法一有目的的阅读。在阅读时，首先看题目要求我们理解什么细节，找出关键词，然后以此为线索，运用寻读的技巧迅速在文章里找出相应的段落、句子或短语。认真比较选项和文中细节的区别，在正确理解细节的前提下，确定最佳答案。这样一来，既提高了阅读的速度，又能确保答案的准确率。同时，建议阅读文章时把与答案相符的句子或短语用红线标示出来，标号注上是哪一题答案的相关句子，这样在检查时就不必重新阅读整篇文章了。
3、抽丝剥茧，推理判断深层含义推理判断题主要提问那些未曾在文中说明，但已特别暗示的内容，考查考生对文章的准确理解和判断。人物传记类文章常见的推理判断题型为：
(1)细节推断题：
要求考生根据语篇关系，推断具体细节，如时间、地点、人物关系、人物身份、事件等。一般可根据短文提供的信息，或者借助生活常识进行推理判断。
(2)因果推断题：
要求考生根据已知结果推测导致结果的可能原因。考生要准确掌握文章的内涵，理解文章的真正含义。
(3)人物性格、作者态度及观点判断题：
人物传记类文章中有些是考查考生对作者的主导思想、被描写人物的语气、言语中流露的情绪、性格倾向和作者或文中人物态度、观点等方面的理解题。推理判断题要求在理解原文表面文字信息的基础上做出一定推论和判断，从而得到文章的隐含意义和深层意义。解答此类题时，要注意：
(1)吃透文章的字面意思，从字里行间捕捉有用的提示和线索，这是推理的前提和基础。
(2)对文字的表面信息进俐宅掘加工，由表及里，由浅入深。从具体到抽象，从特殊到一般，通过分析、综合、判断等进行符合逻辑的推理。不能就事论事，断章取义，以偏概全。
(3)基于文章内容，以文章提供的事实和线索为依据，立足已知，推断未知。不能主观臆想，凭空想象，随意揣测，更不能以自己的观点代替作者的观点。
(4)把握句、段之间的逻辑关系，了解语篇的结构。要体会文章的基调，揣摸作者的态度，摸准逻辑发展的方向，悟出作者的弦外之音。
(5)注意文中所用词句的感情色彩，是讽刺性的，批评性的，赞成性的，还是反对性的，以便推测作者的观点和态度。
