题文
I met Billy the last summer before college. He was handsome and his irreverence(玩世不恭) was to me. We liked each other the first instant we met. , I was a straight A student and my parents had high hopes for me to an Ivy League (常春藤联盟) school. Billy did not concentrate all his attention his study and school life. However, we were in love --- so teenager love. I still remember we had a plan for prom(舞会). It was understood that we had about where we would dance and drink and party together.This meant one thing to my parents---panic. And it grew as the letters began to roll in. Of the eleven schools I applied to, nine accepted me. And one of them was Brown University---the Ivy League in 1770 in historic Providence, Rhode Island.
There was no that I was drawn to Brown, but Billy (who had joined the army) was down south and I had offers for me there, too. I was torn between my love for him and my family .
One week the start of school, my mother had a talk with me. She said I was eighteen years old and I had a to make--- one that went beyond the choice of to attend university.
In August, I and drove north to Providence. It took several months to that my life was moving on in a way that was completely different from Billy’s. Brown changed my life, opening doors and giving me the I now use to think, to learn and to write. Life is always about it seems, and the older I get, the more I understand this. Still, there are times when I think of Billy because he taught me about love.
小题1:A．confusingB．disturbingC．appealingD．amusing小题2:A．UnfortunatelyB．ActuallyC．LuckilyD．Originally小题3:A．leaveB．start C．finishD．attend小题4:A．in B．atC．onD．from小题5:A．specialB．crazyC．wrongD．normal小题6:A．talkedB．lookedC．liedD．argued小题7:A．descriptionB．rejectionC．applicationD．acceptance小题8:A．constructedB．assessedC．assistedD．informed小题9:A．pointB．useC．doubtD．need小题10:A．leftB．sentC．exposedD．employed小题11:A．waitingB．askingC．hoping D．searching小题12:A．traditionB．connection C．reputationD．expectation小题13:A．beforeB．afterC．atD．since小题14:A．planB．decisionC．ruleD．promise小题15:A．outB．awayC．farD．deep小题16:A．whenB．whereC．whetherD．how小题17:A．got upB．packed upC．looked upD．turned up小题18:A．foreseeB．imagineC．realizeD．consider小题19:A．chancesB．positionC．equipment D．tools小题20:A．surprisesB．adventuresC．opportunities D．choices 题型：未知 难度：其他题型
答案
小题1:C
小题2:B
小题3:D
小题4:C
小题5:B
小题6:C
小题7:D
小题8:A
小题9:C
小题10:B
小题11:A
小题12:D
小题13:A
小题14:B
小题15:C
小题16:B
小题17:B
小题18:C
小题19:D
小题20:D
解析
文章讲述了一个关于抉择的故事。作者和Billy在高中相爱，作者学习很好，而Billy却显得有些玩世不恭。后来作者考上了位于北方的一所常春藤大学，而Billy去了南方参军。作者想跟Billy在一起，却又不想辜负父母的期望，这让她很矛盾。作者的妈妈教会了她做出选择，作者最后选择了去布朗大学学习，她不会忘记Billy。
小题1:根据下一句“We liked each other the first instant we met.”可知，Billy对作者有吸引力，A令人困惑的；B令人不安的；C有吸引力的；D有趣的，好笑的。故选C。
小题2: , I was a straight A student，Billy玩世不恭，而实际上，作者是一个尖子生，A不幸的是；B实际上；C幸运的是；D起初。故选B。
小题3:my parents had high hopes for me to an Ivy League (常春藤联盟) school作者的父母对作者进入一所常春藤学校抱有很大的期望，A离开；B开始；C结束；D上（学），参加。故选D。
小题4:Billy did not concentrate all his attention his study比利没有把全部的注意力放在学习上，concentrate...on...把......集中在......上，故选C。
小题5:However, we were in love --- so teenager love.然而作者他们坠入了爱河--非常疯狂的年轻人的恋爱。A特殊的；B疯狂的；C错误的；D正常的。故选B。
小题6:It was understood that we had about where we would dance...，根据下一句“This meant one thing to my parents---panic.”可知，作者和比利都对这个舞会的事情跟父母撒了谎，A谈论；B看；C撒谎；D争论。故选C。
小题7:And it grew as the letters began to roll in. Of the eleven schools I applied to, nine accepted me.随着录取信一封接一封到来，紧张感也在增加。A描述；B拒绝；C申请；D接受。故选D。
小题8:the Ivy League in 1770常春藤联盟建于1770年，在罗德岛州的普罗维登斯，A建设；B评估；C帮助；D通知。故选A。
小题9:There was no that I was drawn to Brown,毫无疑问的是，作者选择了布朗大学，A观点；B用处；C疑问；D需要。故选C。
小题10:but Billy (who had joined the army) was down south 比利参军后，被派往南方，A遗留；B派遣；C暴露；D雇佣。故选B。
小题11:I had offers for me there, too作者也有大学的通知书在等着她，A等待；B询问；C希望；D寻找。故选A。
小题12:I was torn between my love for him and my family .作者在对比利的爱和家人的期望之间难以抉择，A传统；B联系；C名誉；D期望。故选D。
小题13:One week the start of school, my mother had a talk with me.大学开学的前一周，作者的妈妈找她谈话，A在......之前；B在......之后；C在；D自从。故选A。
小题14:I was eighteen years old and I had a to make作者已经18岁了，该做出一个决定了，make a decision做决定，A计划；B决定；C规则；D承诺。故选B。
小题15:one that went beyond the choice of to attend university这个决定远远超过了选择上大学的地方，go far beyond远远超过，故选C。
小题16:作者在Billy和家人之间难以抉择，矛盾的是在哪里上大学，故选B。
小题17:In August, I and drove north to Providence.八月份，作者收拾行李，开车去往北部的普罗维登斯，A起床；B打点行装；C查字典；D调大，出现。故选B。
小题18:It took several months to that my life was moving on in a way that was completely different from Billy’s.作者过了几个月才意识到她的生活在朝着和比利的完全不同的方向前进，A预见；B想象；C意识到；D考虑。故选C。
小题19:giving me the I now use to think, to learn and to write给作者以思考、学习和写作的知识，A机会；B职位；C设备，（工作必需的）知识；D工具。故选D。
小题20:Life is always about it seems, and the older I get, the more I understand this.生活总是意味着选择，作者越长大，对此的认识就越深刻，A惊喜；B冒险；C机会；D选择，抉择。故选D。
考点
据考高分专家说，试题“I met Billy the last.....”主要考查你对 [人物传记类阅读 ]考点的理解。人物传记类阅读
人物传记类文章的文体特征：
人物传记是记叙文体的一种，主要描写某人的生平事迹、趣闻轶事、生活背景、个性特征、成长奋斗历程等，包含记叙文的时间、地点、人物、事件等要素。其特点是以时间的先后或事件的发展为主线，空间或逻辑线索贯穿文章始终，脉络清楚，可读性较强。
人物传记类文章的阅读策略和解题技巧：
1、把握文体特征，注意写作手法如前文所述，人物传记是记叙文体的一种，因此在阅读时要把握好时间、地点、人物和事件这四大要素。
其次，还应该注意人物传记类文章的结构多按时间顺序排列，一般采用倒叙的写作手法，有时也采用插叙和补叙等手段。弄清楚人物传记类文章的特征和写作手法，能帮助考生在阅读和回答问题时做到高效省时、准确无误。
2、抓住题干关键词，采用寻读的方法查找细节描述事实细节题是人物传记类文章的主要题型，一般常见以下几种类型：
(1)对号入座题：
这种题的答案一般在原文中可以直接找到，只要读懂文章，掌握文章中的事实，如时间、地点、事件等细节问题，就能选对正确答案。
(2)词义转换题：
这种题常常是原文有关词语和句子的转换，而不能在原文中直接找到。它要求考生能理解原文中某个短语或句子的含义，从而找到与答案意思相同的词语和句子。
(3)是非题：
该题型俗称“三缺一”题型，即题目四个选项中有三个符合文章内容，剩下一个不符合。题干多为：Which of the following isTRUE?或者三个不符合文章内容，剩下一个符合，题干多为：Which of the following…isNOTtrue?或All the following are true EXCEPT
(4)排序题：
这种题要求考生根据动作发生的先后顺序和句子之间的逻辑关系，找出事件发生的正确顺序。可采用“首尾定位法”，即先找出第一个动作和最后一个动作，迅速缩小选择范围，从而快速选出正确答案。
(5)指代理解题：
一般是在人物或事物关系比较复杂的情况下使用的一种题型，所以理清人物及事物之间的逻辑关系是关键所在。可采用“逻辑关系梳理法”，使人物或事件关系清晰条理。不管题型如何，在做事实细节题时，可采用比较实用的方法一有目的的阅读。在阅读时，首先看题目要求我们理解什么细节，找出关键词，然后以此为线索，运用寻读的技巧迅速在文章里找出相应的段落、句子或短语。认真比较选项和文中细节的区别，在正确理解细节的前提下，确定最佳答案。这样一来，既提高了阅读的速度，又能确保答案的准确率。同时，建议阅读文章时把与答案相符的句子或短语用红线标示出来，标号注上是哪一题答案的相关句子，这样在检查时就不必重新阅读整篇文章了。
3、抽丝剥茧，推理判断深层含义推理判断题主要提问那些未曾在文中说明，但已特别暗示的内容，考查考生对文章的准确理解和判断。人物传记类文章常见的推理判断题型为：
(1)细节推断题：
要求考生根据语篇关系，推断具体细节，如时间、地点、人物关系、人物身份、事件等。一般可根据短文提供的信息，或者借助生活常识进行推理判断。
(2)因果推断题：
要求考生根据已知结果推测导致结果的可能原因。考生要准确掌握文章的内涵，理解文章的真正含义。
(3)人物性格、作者态度及观点判断题：
人物传记类文章中有些是考查考生对作者的主导思想、被描写人物的语气、言语中流露的情绪、性格倾向和作者或文中人物态度、观点等方面的理解题。推理判断题要求在理解原文表面文字信息的基础上做出一定推论和判断，从而得到文章的隐含意义和深层意义。解答此类题时，要注意：
(1)吃透文章的字面意思，从字里行间捕捉有用的提示和线索，这是推理的前提和基础。
(2)对文字的表面信息进俐宅掘加工，由表及里，由浅入深。从具体到抽象，从特殊到一般，通过分析、综合、判断等进行符合逻辑的推理。不能就事论事，断章取义，以偏概全。
(3)基于文章内容，以文章提供的事实和线索为依据，立足已知，推断未知。不能主观臆想，凭空想象，随意揣测，更不能以自己的观点代替作者的观点。
(4)把握句、段之间的逻辑关系，了解语篇的结构。要体会文章的基调，揣摸作者的态度，摸准逻辑发展的方向，悟出作者的弦外之音。
(5)注意文中所用词句的感情色彩，是讽刺性的，批评性的，赞成性的，还是反对性的，以便推测作者的观点和态度。
