题文
The two teachers were sitting in the teacher’s room. For a moment there was . Then one of them, Miss Smith said “I’m afraid I’d have to him.”“Now, Alice,” said her friend Mrs. Jackson, “is he such a terrible student?”
“That’s just the ,” the other woman replied. “Tom is my best student. The problem is that he’s now so lazy that he never gets done. He hasn’t handed me of his homework for three weeks and I’d be surprised he did now.”
before had Mrs. Jackson seen Miss Smith look so unhappy. “Have you with him about it?” she asked.
“Why should I? He knows he has to prepare his lessons and do his homework. I that clear the first day for class. When the course started , he did so that I considered asking the to give him a scholarship (奖学金). But now he even in class! I’ve never seen such a in a student.”
“You should have a with him. Give him a chance to tell his side of story.”
Miss Smith spoke to Tom and all about it. He was studying all day and most of the night in a factory to pay for his education. Of course he was tired in the and sometimes could hardly keep . Miss Smith soon arranged for him to have a and he was able to give up his and concentrate (集中精力) on his studies .
小题1:A．distance B．silenceC．pleasure D．delight小题2:A．failB．teach C．beat D．tell小题3:A．lessonB．thing C．troubleD．boy小题4:A．homework B．housework C．cleaning D．washing小题5:A．some B．plenty C．anyD．lots小题6:A．even B．if C．though D．when小题7:A．Long B．Until C．Ever D．Never小题8:A．quarreled B．talked C．dealt D．discussed小题9:A．said B．thoughtC．required D．made小题10:A．quickly B．often C．much D．well小题11:A．schoolB．classC．others D．parents小题12:A．talksB．sleeps C．laughs D．walks小题13:A．matterB．change C．habit D．way小题14:A．lesson B．look C．talk D．meeting小题15:A．studied B．gotC．learnedD．understood小题16:A．sleeping B．workingC．spending D．staying小题17:A．morning B．afternoon C．eveningD．night小题18:A．silent B．clean C．warm D．awake小题19:A．scholarship B．room C．teacherD．position小题20:A．education B．sleep C．job D．pay 题型：未知 难度：其他题型
答案
小题1:B
小题2:A
小题3:C
小题4:A
小题5:C
小题6:B
小题7:D
小题8:B
小题9:D
小题10:D
小题11:A
小题12:B
小题13:B
小题14:C
小题15:C
小题16:B
小题17:A
小题18:D
小题19:A
小题20:C.
解析
文章介绍两个老师在谈一个学生由勤变懒的事，斯密斯太太不理解为什么汤姆会上课不专心，作业不交，琼斯太太建议她和汤姆谈一谈，结果发现汤姆是晚上去工厂工作挣学费才会这么累的，老师给汤姆申请了奖学金让他专心学习。
小题1:考查名词：A．distance距离，B．silence沉默，C．pleasure快乐，D．delight使…高兴，从后面的Then one of them, Miss Smith said可知有一段时间的沉默，选B
小题2:考查动词：A．fail失败，B．teach教，C．beat击败， D．tell 告诉，从后面对汤姆的描述，可知用fail sb． 让某人不及格.选 A
小题3:考查名词：A．lesson功课，B．thing事情，C．trouble麻烦，D．boy 男孩，汤姆原是好学生，近来不好，令老师“烦恼”.选C
小题4:考查名词：A．homework 作业，B．housework家务活，C．cleaning打扫，D．washing 洗，学生本应完成作业.，选A
小题5:考查形容词：A．some一些，（用于肯定句） B．plenty 后面应该加of，C．any一些，任何（用于否定句和疑问句），D．lots后面应该加of，三周以来未交任何作业.C
小题6:考查连词：A．even甚至， B．if 如果，C．though虽然，D．when当…时候，虚拟语气用法：如果他现在做了，我会很惊讶，选B
小题7:考查副词：A．Long长，B．Until直到，C．Ever曾经，D．Never从不，这句话是倒装句子，所以用否定词never放在句首，选 D
小题8:考查动词：A．quarreled争吵，B．talked谈论，C．dealt处理，D．discussed讨论，Mrs．Jackson建议Miss Smith和Tom谈一下.talk about sth withsb，选B
小题9:考查动词：A．said 说，B．thought想，C．required要求，D．made制作，使得，这里用make … clear句型.物品第一天就明确了，选D
小题10:考查副词：A．quickly快，B．often经常，C．much很多，D．well好，学生学“好”了才可考虑为他申请scholarship.选D
小题11:考查名词：A．school学校，B．class班级，C．others其他人，D．parents 父母，奖学金是向学校申请.选A
小题12:考查动词：A．talks谈论，B．sleeps睡觉，C．laughs笑，D．walks走，由后文concentrate (集中精力) on his studies .可知.汤姆上课会睡觉，选 B
小题13:考查名词：A．matter事情，B．change 改变，C．habit习惯，D．way 方式，由好到坏，变化之“大”，选B
小题14:考查名词：A．lesson功课，B．look看，外貌，C．talk谈话，D．meeting 会议，从前面的“Have you 43 with him about it?”可知选C
小题15:考查动词：A．studied学习，B．got得到，C．learned了解，D．understood理解，斯密斯太太和汤姆谈话后了解了一切，选 C
小题16:考查动词：A．sleeping睡觉，B．working工作，C．spending花费，D．staying逗留，他白天学习，夜间到工厂干活.选B
小题17:考查名词：A．morning早上，B．afternoon 下午，C．evening 晚上，D．night夜晚，次日一早无精打采.选A
小题18:考查形容词：A．silent沉默，B．clean干净的，C．warm 温暖的，D．awake “醒着的，清醒的”.第二天早上很难保持清醒，选D
小题19:考查名词：A．scholarship奖学金，B．room房间，C．teacher老师，D．position位置，与上文呼应give him a scholarship (奖学金).选.A
小题20:考查名词：A．education教育，B．sleep 睡觉，C．job工作，D．pay付钱，指放弃晚上去工厂干的那份活儿.选C
考点
据考高分专家说，试题“The two teachers wer.....”主要考查你对 [人物传记类阅读 ]考点的理解。人物传记类阅读
人物传记类文章的文体特征：
人物传记是记叙文体的一种，主要描写某人的生平事迹、趣闻轶事、生活背景、个性特征、成长奋斗历程等，包含记叙文的时间、地点、人物、事件等要素。其特点是以时间的先后或事件的发展为主线，空间或逻辑线索贯穿文章始终，脉络清楚，可读性较强。
人物传记类文章的阅读策略和解题技巧：
1、把握文体特征，注意写作手法如前文所述，人物传记是记叙文体的一种，因此在阅读时要把握好时间、地点、人物和事件这四大要素。
其次，还应该注意人物传记类文章的结构多按时间顺序排列，一般采用倒叙的写作手法，有时也采用插叙和补叙等手段。弄清楚人物传记类文章的特征和写作手法，能帮助考生在阅读和回答问题时做到高效省时、准确无误。
2、抓住题干关键词，采用寻读的方法查找细节描述事实细节题是人物传记类文章的主要题型，一般常见以下几种类型：
(1)对号入座题：
这种题的答案一般在原文中可以直接找到，只要读懂文章，掌握文章中的事实，如时间、地点、事件等细节问题，就能选对正确答案。
(2)词义转换题：
这种题常常是原文有关词语和句子的转换，而不能在原文中直接找到。它要求考生能理解原文中某个短语或句子的含义，从而找到与答案意思相同的词语和句子。
(3)是非题：
该题型俗称“三缺一”题型，即题目四个选项中有三个符合文章内容，剩下一个不符合。题干多为：Which of the following isTRUE?或者三个不符合文章内容，剩下一个符合，题干多为：Which of the following…isNOTtrue?或All the following are true EXCEPT
(4)排序题：
这种题要求考生根据动作发生的先后顺序和句子之间的逻辑关系，找出事件发生的正确顺序。可采用“首尾定位法”，即先找出第一个动作和最后一个动作，迅速缩小选择范围，从而快速选出正确答案。
(5)指代理解题：
一般是在人物或事物关系比较复杂的情况下使用的一种题型，所以理清人物及事物之间的逻辑关系是关键所在。可采用“逻辑关系梳理法”，使人物或事件关系清晰条理。不管题型如何，在做事实细节题时，可采用比较实用的方法一有目的的阅读。在阅读时，首先看题目要求我们理解什么细节，找出关键词，然后以此为线索，运用寻读的技巧迅速在文章里找出相应的段落、句子或短语。认真比较选项和文中细节的区别，在正确理解细节的前提下，确定最佳答案。这样一来，既提高了阅读的速度，又能确保答案的准确率。同时，建议阅读文章时把与答案相符的句子或短语用红线标示出来，标号注上是哪一题答案的相关句子，这样在检查时就不必重新阅读整篇文章了。
3、抽丝剥茧，推理判断深层含义推理判断题主要提问那些未曾在文中说明，但已特别暗示的内容，考查考生对文章的准确理解和判断。人物传记类文章常见的推理判断题型为：
(1)细节推断题：
要求考生根据语篇关系，推断具体细节，如时间、地点、人物关系、人物身份、事件等。一般可根据短文提供的信息，或者借助生活常识进行推理判断。
(2)因果推断题：
要求考生根据已知结果推测导致结果的可能原因。考生要准确掌握文章的内涵，理解文章的真正含义。
(3)人物性格、作者态度及观点判断题：
人物传记类文章中有些是考查考生对作者的主导思想、被描写人物的语气、言语中流露的情绪、性格倾向和作者或文中人物态度、观点等方面的理解题。推理判断题要求在理解原文表面文字信息的基础上做出一定推论和判断，从而得到文章的隐含意义和深层意义。解答此类题时，要注意：
(1)吃透文章的字面意思，从字里行间捕捉有用的提示和线索，这是推理的前提和基础。
(2)对文字的表面信息进俐宅掘加工，由表及里，由浅入深。从具体到抽象，从特殊到一般，通过分析、综合、判断等进行符合逻辑的推理。不能就事论事，断章取义，以偏概全。
(3)基于文章内容，以文章提供的事实和线索为依据，立足已知，推断未知。不能主观臆想，凭空想象，随意揣测，更不能以自己的观点代替作者的观点。
(4)把握句、段之间的逻辑关系，了解语篇的结构。要体会文章的基调，揣摸作者的态度，摸准逻辑发展的方向，悟出作者的弦外之音。
(5)注意文中所用词句的感情色彩，是讽刺性的，批评性的，赞成性的，还是反对性的，以便推测作者的观点和态度。
