题文
A few months ago, I was picking up the children at school. Emily, another mother that I knew well, rushed up to me. She was full of ____.“Do you know ____ you and I are?” she asked. ____ I could answer, she gave out the reason for her question. She had just returned from renewing her driver’s license at a government office. The woman ____ desk asked her what her “occupation” was. Emily hesitated, ____ how to answer it. “What I mean is,” explained the woman, “do you have a job, or are you just a ...?” “Of course I have a job,” answered Emily. “I’m a (an) ____.” “We don’t ____ ‘mother’ as an occupation ... ‘housewife’ covers it,” she said.
I forgot all about her story ____ one day I found myself in the same situation. This time it was at our own Town Hall. The clerk was a woman.
“And what is your occupation?” she asked. What ____ me say it, I do not know. The words simply jumped out. “I’m ... a (an) ______ in the field of Child Development and Human Relations.”
The clerk stopped, her ball-point pen _____ in mid-air. She looked up ____ she had not heard right. I repeated the title slowly.
“Might I ask,” said the clerk with new interest, “just what you do in your _____?” Coolly, I heard myself _____, “I have a continuing program of research in the laboratory and in the field. I’m working for my masters (the whole family) and already have ____ credits (令人增光的人或事物) (all daughters). I often work 14 hours a day (24 is more like it). The job is more challenging than most jobs and the ____ are in satisfaction rather than just money.”
There was an increasing note of ____ in the clerk’s voice as she ____ in the form. As I drove into our driveway(私家车道), I was ____ by my lab assistants — ages 13, 7, and 3. Inside the house I could hear our new experimental model (six months) in the child-development program.
I felt successful. Motherhood...what a great ____.
小题1:A．surpriseB．anxietyC．angerD．excitement小题2:A．whoB．whatC．howD．why小题3:A．WhenB．AsC．BeforeD．Since小题4:A．atB．afterC．byD．around小题5:A．nervousB．sureC．anxiousD．uncertain小题6:A．motherB．workerC．teacherD．doctor小题7:A．thinkB．listC．expectD．give小题8:A．sinceB．unlessC．until D．when小题9:A．gotB．causedC．permitD．made小题10:A．researcherB．managerC．expertD．scholar小题11:A．droppedB．floatedC．frozenD．broke小题12:A．so thatB．even thoughC．as thoughD．because of小题13:A．familyB．subjectC．studyD．field小题14:A．wordsB．replyC．shoutD．whisper小题15:A．two B．threeC．fourD．five小题16:A．rewardsB．awardsC．profitsD．benefits小题17:A．interestB．respectC．doubtD．fear小题18:A．explainedB．passedC．completedD．filled小题19:A．acceptedB．greetedC．recognizedD．refused小题20:A．personB．awardC．careerD．business 题型：未知 难度：其他题型
答案
小题1:C
小题2:B
小题3:C
小题4:A
小题5:D
小题6:A
小题7:B
小题8:C
小题9:D
小题10:A
小题11:C
小题12:C
小题13:D
小题14:B
小题15:C
小题16:A
小题17:B
小题18:D
小题19:B
小题20:C
解析
如何归属家庭主妇的职业？故事中，作者诙谐地将自己家庭妇女的工作比作是儿童发展及人事关系研究助理员的工作，引出了一个有趣的故事。小题1:考查形容词辨析。A. surprise惊讶；B. anxiety焦虑；C. anger愤怒；D. excitement激动。这里指Emily急匆匆地向我跑来，充满了愤怒。故选C
小题2:短语名词性从句。这里用what引导名词性从句，从句中缺少表语。这里指你知道你和我是什么？故选B
小题3:考查连词辨析。A. When当……时候；B. As正如；C. Before还没来得急……；D. Since自从。我还没来得急回答，她给出了她问题的原因。故选C
小题4:考查介词辨析。这里考查短语的固定搭配at desk表示“前台”之意。前台的女士问她她的职业是什么？故选A
小题5:考查形容词辨析。A. nervous紧张的；B. sure确定的；C. anxious焦急的；D. uncertain不确信的。这里指她不确信怎么来回答这个问题。故选D
小题6:考查上下文连串。根据下文中的“We don’t ____ ‘mother’ as an occupation ... ‘housewife’ covers it,” she said.可知。我是一位母亲。故选A
小题7:考查动词辨析。A. think认为；B. list列；C. expect期望；D. give给予。这里指我们没有把母亲列为职业。故选B
小题8:考查连词搭配。A. since自从；B. unless除非；C. until直到……才……；D. when当……时候。我忘了所有关于她的故事，直到有一天我遇到了同样的情况。故选C
小题9:考查动词辨析。此题ABC三个选择项都不可以接sb. do sth结构。故只能用make sb. do sth.。这里指让我说什么呢？故选D
小题10:上下文连串。根据下文中I have a continuing program of research in the laboratory and in the field.可知作者说她是儿童发展及人事关系研究助理员。故选A
小题11:考查动词辨析。A. dropped掉下；B. floated漂浮；C. frozen僵住；D. broke打破。那位职员停下来，圆珠笔停在半空。故选C
小题12:考查短语辨析。A. so that以致；B. even though尽管；C. as though好像；D. because of因为。她抬起头，好像她没有听清似的。故选C
小题13:考查上下文连串。根据下文提示I have a continuing program of research in the laboratory and in the field.可知。在你的这个领域中，你做什么？故选D
小题14:考查动词辨析。A. words话；B. reply答复；C. shout大叫；D. whisper小声说。这里指作者沉着地回答到。故选B
小题15:考查上下文连串。根据下文中my lab assistants — ages 13, 7, and 3她的三个女儿，再加她老公，一共四个人。故选C
小题16:考查名词辨析。A. rewards报酬；B. awards奖品；C. profits利润；D. benefits津贴。这份工作比大多数工作更具有挑战性，报酬是用满意而不是用钱判断。并且故选A
小题17:考查名词辨析。A. interest 兴趣；B. respect尊敬；C. doubt怀疑；D fear害怕。根据后句职员开始动笔写可知职员的声音带有敬意。故选B
小题18:考查动词辨析。根据上下文含义可知，这里是填写表格，故用fill in the form。因为她在填写表格。故选D
小题19:考查动词辨析。A. accepted接受；B. greeted问候；C. recognized认出；D. refused拒绝。三个助手（作者的三个女儿）向我问候。故选B
小题20:考查名词辨析。A. person 人；B. award奖品；C. career职业；D. business生意。我感觉很成功。母亲，一个伟大的职业。故选C
考点
据考高分专家说，试题“A few months ago, I .....”主要考查你对 [人物传记类阅读 ]考点的理解。人物传记类阅读
人物传记类文章的文体特征：
人物传记是记叙文体的一种，主要描写某人的生平事迹、趣闻轶事、生活背景、个性特征、成长奋斗历程等，包含记叙文的时间、地点、人物、事件等要素。其特点是以时间的先后或事件的发展为主线，空间或逻辑线索贯穿文章始终，脉络清楚，可读性较强。
人物传记类文章的阅读策略和解题技巧：
1、把握文体特征，注意写作手法如前文所述，人物传记是记叙文体的一种，因此在阅读时要把握好时间、地点、人物和事件这四大要素。
其次，还应该注意人物传记类文章的结构多按时间顺序排列，一般采用倒叙的写作手法，有时也采用插叙和补叙等手段。弄清楚人物传记类文章的特征和写作手法，能帮助考生在阅读和回答问题时做到高效省时、准确无误。
2、抓住题干关键词，采用寻读的方法查找细节描述事实细节题是人物传记类文章的主要题型，一般常见以下几种类型：
(1)对号入座题：
这种题的答案一般在原文中可以直接找到，只要读懂文章，掌握文章中的事实，如时间、地点、事件等细节问题，就能选对正确答案。
(2)词义转换题：
这种题常常是原文有关词语和句子的转换，而不能在原文中直接找到。它要求考生能理解原文中某个短语或句子的含义，从而找到与答案意思相同的词语和句子。
(3)是非题：
该题型俗称“三缺一”题型，即题目四个选项中有三个符合文章内容，剩下一个不符合。题干多为：Which of the following isTRUE?或者三个不符合文章内容，剩下一个符合，题干多为：Which of the following…isNOTtrue?或All the following are true EXCEPT
(4)排序题：
这种题要求考生根据动作发生的先后顺序和句子之间的逻辑关系，找出事件发生的正确顺序。可采用“首尾定位法”，即先找出第一个动作和最后一个动作，迅速缩小选择范围，从而快速选出正确答案。
(5)指代理解题：
一般是在人物或事物关系比较复杂的情况下使用的一种题型，所以理清人物及事物之间的逻辑关系是关键所在。可采用“逻辑关系梳理法”，使人物或事件关系清晰条理。不管题型如何，在做事实细节题时，可采用比较实用的方法一有目的的阅读。在阅读时，首先看题目要求我们理解什么细节，找出关键词，然后以此为线索，运用寻读的技巧迅速在文章里找出相应的段落、句子或短语。认真比较选项和文中细节的区别，在正确理解细节的前提下，确定最佳答案。这样一来，既提高了阅读的速度，又能确保答案的准确率。同时，建议阅读文章时把与答案相符的句子或短语用红线标示出来，标号注上是哪一题答案的相关句子，这样在检查时就不必重新阅读整篇文章了。
3、抽丝剥茧，推理判断深层含义推理判断题主要提问那些未曾在文中说明，但已特别暗示的内容，考查考生对文章的准确理解和判断。人物传记类文章常见的推理判断题型为：
(1)细节推断题：
要求考生根据语篇关系，推断具体细节，如时间、地点、人物关系、人物身份、事件等。一般可根据短文提供的信息，或者借助生活常识进行推理判断。
(2)因果推断题：
要求考生根据已知结果推测导致结果的可能原因。考生要准确掌握文章的内涵，理解文章的真正含义。
(3)人物性格、作者态度及观点判断题：
人物传记类文章中有些是考查考生对作者的主导思想、被描写人物的语气、言语中流露的情绪、性格倾向和作者或文中人物态度、观点等方面的理解题。推理判断题要求在理解原文表面文字信息的基础上做出一定推论和判断，从而得到文章的隐含意义和深层意义。解答此类题时，要注意：
(1)吃透文章的字面意思，从字里行间捕捉有用的提示和线索，这是推理的前提和基础。
(2)对文字的表面信息进俐宅掘加工，由表及里，由浅入深。从具体到抽象，从特殊到一般，通过分析、综合、判断等进行符合逻辑的推理。不能就事论事，断章取义，以偏概全。
(3)基于文章内容，以文章提供的事实和线索为依据，立足已知，推断未知。不能主观臆想，凭空想象，随意揣测，更不能以自己的观点代替作者的观点。
(4)把握句、段之间的逻辑关系，了解语篇的结构。要体会文章的基调，揣摸作者的态度，摸准逻辑发展的方向，悟出作者的弦外之音。
(5)注意文中所用词句的感情色彩，是讽刺性的，批评性的，赞成性的，还是反对性的，以便推测作者的观点和态度。
