题文
(2013·高考新课标全国卷Ⅰ)I went to a group activity，“Sensitivity Sunday”，which was to make us more ____ the problems faced by disabled people.We were asked to“___a disability” for several hours one Sunday.Some members，____，chose to use wheelchairs.Others wore soundblocking earplugs (耳塞) or blindfolds (眼罩)．Just sitting in the wheelchair was a____experience.I had never considered before how____it would be to use one.As soon as I sat down，my____made the chair begin to roll.Its wheels were not___.Then I wondered where to put my____.It took me quite a while to get the metal footrest into____.I took my first uneasy look at what was to be my only means of____for several hours.For disabled people，“adopting a wheelchair”is not a temporary(临时的)___.
I tried to find a____position and thought it might be restful，____kind of nice，to be___around for a while.Looking around，I____I would have to handle the thing myself! My hands started to ache as I____the heavy metal wheels.I came to know that controlling the____of the wheelchair was not going to be a(n)____task.
My wheelchair experiment was soon____.It made a deep impression on me.A few hours of “disability” gave me only a taste of the____，both physical and mental，that disabled people must overcome.
小题1:A．curious aboutB．aware ofC．interested inD．careful with小题2:A．cureB．adoptC．preventD．analyze小题3:A．insteadB．strangelyC．as usualD．like me小题4:A．learningB．workingC．satisfyingD．relaxing小题5:A．convenientB．awkwardC．boringD．exciting小题6:A．heightB．forceC．skillD．weight小题7:A．lockedB．repairedC．poweredD．grasped小题8:A．handsB．feet C．keysD．handles小题9:A．placeB．actionC．playD．effect小题10:A．operationB．communicationC．transportationD．production小题11:A．explorationB．educationC．experimentD．entertainment小题12:A．flexibleB．safeC．startingD．comfortable小题13:A．yetB．justC．stillD．even小题14:A．shownB．pushedC．drivenD．guided小题15:A．realizedB．suggested C．agreedD．admitted小题16:A．liftedB．turned C．pressedD．seized小题17:A．pathB．positionC．directionD．way小题18:A．easyB．heavy C．majorD．extra小题19:A．forgottenB．repeatedC．conductedD．finished小题20:A．weaknessesB．anxietiesC．challengesD．illnesses 题型：未知 难度：其他题型
答案
小题1:B
小题2:B
小题3:D
小题4:A
小题5:B
小题6:D
小题7:A
小题8:B
小题9:A
小题10:C
小题11:C
小题12:D
小题13:D
小题14:B
小题15:A
小题16:B
小题17:C
小题18:A
小题19:D
小题20:C
解析
本文是一篇记叙文。全文讲述了作者通过参加一次小组活动来了解残疾人所面临的问题的经历。作者和其他人都暂时“接受残疾”，把自己“扮”成残疾人，而作者选择了坐轮椅的方式。由于是第一次坐轮椅，作者不知道该把脚放到哪里，以及怎样使轮椅转起来。通过这次经历作者体验了残疾人每天在生活中所面临的种种挑战。小题1:解析：选B。结合空格前sensitivity的含义“感受，敏感”以及常识可推断，这个活动的目的是让人们对于残疾人在生活中所面临的问题有更多的了解。从本文结尾作者的感受中也可判断出应选择B项。
小题2:解析：选B。下文中For disabled people，“adopting a wheelchair”is not a temporary(临时的)．..提到了adopt这个词，指的是让人们采用乘坐轮椅的方式了解残疾人，这是一种暗示；此处指的是被要求“接受残疾”几个小时以了解残疾人，因此选B。cure表示“治愈”；prevent表示“阻止”；analyze 表示“分析”。
小题3:解析：选D。作者以自己作为例子，下文中也主要是以作者本人的体验来展开的，所以选like me“像我这样的”。
小题4:解析：选A。根据下文的I had never considered before how __40__it would be to use one.可知，作者从来没有考虑过怎样使用轮椅，所以这是一个学习的过程，故选learning。
小题5:解析：选B。既然作者没使用过轮椅，同时结合下文也可看出作者使用起轮椅比较笨拙，不知道该怎样弄才好，因此选B。
小题6:解析：选D。结合前面的As soon as I sat down...以及后面的made the chair begin to roll的暗示和常识可知，当作者坐下后，应该是作者的体重使得轮椅开始动起来。
小题7:解析：选A。作者一坐下轮椅就开始动起来，表明这个轮子没有被锁住。
小题8:解析：选B。联系下文It took me quite a while to get the metal footrest...中的footrest可知，这里指作者不知道该把脚放到哪里。
小题9:解析：选A。联系上句的内容可知，作者费了半天劲，终于把footrest放到了恰当的位置，上文的where对此处的place也是一种提示。
小题10:解析：选C。这里表示作者第一次不安地看了看将要在上面度过几个小时的唯一的交通工具(transportation)。
小题11:解析：选C。联系本文最后一段的My wheelchair experiment was soon...可知，作者进行的只是一次坐轮椅的体验。此处表示：对那些终生在轮椅上的人们来说，却并非是一次临时性的体验。
小题12:解析：选D。联系后面的thought it might be restful 中的restful可知，作者经过一番周折想在轮椅上找一个比较舒适的位置来坐得放松些。
小题13:解析：选D。restful和nice是一种递进的关系，故选even，表示程度，意为“甚至”。
小题14:解析：选B。联系下文的I would have to handle the thing myself！可知，作者原以为有人会推着自己的轮椅到处转转。
小题15:解析：选A。联系前面的Looking around“环顾四周”，作者终于明白了I would have to handle the thing myself，即作者明白了得自己来推动轮椅，而不是有人推着他。
小题16:解析：选B。结合前面的My hands started to ache和后面的the heavy metal wheels 可知，当作者转动轮子让轮椅移动的时候，因为费力，所以手都疼了。turn在这里表示“转动”。
小题17:解析：选C。转动轮椅的轮子后，下一步就是把握轮椅的方向。
小题18:解析：选A。对于一个“新人”来说，控制轮椅的方向不是一项容易的任务。
小题19:解析：选D。前文已经提到了for several hours one Sunday，联系下文的It made a deep impression on me.可知，作者的这次体验很快就结束了。
小题20:解析：选C。几个小时的残疾体验，对于作者无论在生理上还是心理上都是一种挑战，而这种挑战是残疾人必须克服的，故答案为C项。
考点
据考高分专家说，试题“(2013·高考新课标全国卷Ⅰ)I we.....”主要考查你对 [人物传记类阅读 ]考点的理解。人物传记类阅读
人物传记类文章的文体特征：
人物传记是记叙文体的一种，主要描写某人的生平事迹、趣闻轶事、生活背景、个性特征、成长奋斗历程等，包含记叙文的时间、地点、人物、事件等要素。其特点是以时间的先后或事件的发展为主线，空间或逻辑线索贯穿文章始终，脉络清楚，可读性较强。
人物传记类文章的阅读策略和解题技巧：
1、把握文体特征，注意写作手法如前文所述，人物传记是记叙文体的一种，因此在阅读时要把握好时间、地点、人物和事件这四大要素。
其次，还应该注意人物传记类文章的结构多按时间顺序排列，一般采用倒叙的写作手法，有时也采用插叙和补叙等手段。弄清楚人物传记类文章的特征和写作手法，能帮助考生在阅读和回答问题时做到高效省时、准确无误。
2、抓住题干关键词，采用寻读的方法查找细节描述事实细节题是人物传记类文章的主要题型，一般常见以下几种类型：
(1)对号入座题：
这种题的答案一般在原文中可以直接找到，只要读懂文章，掌握文章中的事实，如时间、地点、事件等细节问题，就能选对正确答案。
(2)词义转换题：
这种题常常是原文有关词语和句子的转换，而不能在原文中直接找到。它要求考生能理解原文中某个短语或句子的含义，从而找到与答案意思相同的词语和句子。
(3)是非题：
该题型俗称“三缺一”题型，即题目四个选项中有三个符合文章内容，剩下一个不符合。题干多为：Which of the following isTRUE?或者三个不符合文章内容，剩下一个符合，题干多为：Which of the following…isNOTtrue?或All the following are true EXCEPT
(4)排序题：
这种题要求考生根据动作发生的先后顺序和句子之间的逻辑关系，找出事件发生的正确顺序。可采用“首尾定位法”，即先找出第一个动作和最后一个动作，迅速缩小选择范围，从而快速选出正确答案。
(5)指代理解题：
一般是在人物或事物关系比较复杂的情况下使用的一种题型，所以理清人物及事物之间的逻辑关系是关键所在。可采用“逻辑关系梳理法”，使人物或事件关系清晰条理。不管题型如何，在做事实细节题时，可采用比较实用的方法一有目的的阅读。在阅读时，首先看题目要求我们理解什么细节，找出关键词，然后以此为线索，运用寻读的技巧迅速在文章里找出相应的段落、句子或短语。认真比较选项和文中细节的区别，在正确理解细节的前提下，确定最佳答案。这样一来，既提高了阅读的速度，又能确保答案的准确率。同时，建议阅读文章时把与答案相符的句子或短语用红线标示出来，标号注上是哪一题答案的相关句子，这样在检查时就不必重新阅读整篇文章了。
3、抽丝剥茧，推理判断深层含义推理判断题主要提问那些未曾在文中说明，但已特别暗示的内容，考查考生对文章的准确理解和判断。人物传记类文章常见的推理判断题型为：
(1)细节推断题：
要求考生根据语篇关系，推断具体细节，如时间、地点、人物关系、人物身份、事件等。一般可根据短文提供的信息，或者借助生活常识进行推理判断。
(2)因果推断题：
要求考生根据已知结果推测导致结果的可能原因。考生要准确掌握文章的内涵，理解文章的真正含义。
(3)人物性格、作者态度及观点判断题：
人物传记类文章中有些是考查考生对作者的主导思想、被描写人物的语气、言语中流露的情绪、性格倾向和作者或文中人物态度、观点等方面的理解题。推理判断题要求在理解原文表面文字信息的基础上做出一定推论和判断，从而得到文章的隐含意义和深层意义。解答此类题时，要注意：
(1)吃透文章的字面意思，从字里行间捕捉有用的提示和线索，这是推理的前提和基础。
(2)对文字的表面信息进俐宅掘加工，由表及里，由浅入深。从具体到抽象，从特殊到一般，通过分析、综合、判断等进行符合逻辑的推理。不能就事论事，断章取义，以偏概全。
(3)基于文章内容，以文章提供的事实和线索为依据，立足已知，推断未知。不能主观臆想，凭空想象，随意揣测，更不能以自己的观点代替作者的观点。
(4)把握句、段之间的逻辑关系，了解语篇的结构。要体会文章的基调，揣摸作者的态度，摸准逻辑发展的方向，悟出作者的弦外之音。
(5)注意文中所用词句的感情色彩，是讽刺性的，批评性的，赞成性的，还是反对性的，以便推测作者的观点和态度。
