题文
A little boy was learning to play the piano in a musical school.One day，Paderewski，who was a very famous ____in Poland，was holding a piano concert in his city.Wishing to encourage her young son's ____ on the piano，his mother took the boy to the Paderewski concert.After they were seated，the mother ____a friend in the audience，who she hadn't met for a long time.So she walked down the aisle(过道)to ____her.The mother and her friend stood ____happily for a while before the ____.Seizing the opportunity，the little boy rose and eventually made his way through a door ____“No Admittance”to explore the wonders of the concert hall.When the house lights became ____and the concert was about to begin，the mother returned to her ___.And she discovered that her child was ____.She looked around，but her son was nowhere to be seen.Suddenly，the ____parted and spotlights ____on the impressive piano on the stage.To her ___，the mother saw her little boy sitting at the ___，innocently playing Twinkle，Twinkle Little Star on the piano.
At that moment，the great piano master made his entrance.He____moved to the piano in a hurry，and ___in the boy's ear，“Don't ____.Keep playing.”Then leaning over，Paderewski reached down with his left hand and began filling in a bass(低音的)part.Soon his____arm reached around to the other side of the child and he added a running obbligato(伴奏)．Together，the old master and the young beginner transformed a frightening situation into a (n) ____experience.
The audience had never seen such a performance form.They listened curiously and attentively，____in the wonderful music world.
小题1:A．violinist B．scientistC．artistD．pianist小题2:A．progress B．curiosityC．talentD．interest小题3:A．calledB．spottedC．made D．treated小题4:A．congratulate B．welcomeC．greet D．help小题5:A．chatting B．quarrelingC．jokingD．laughing小题6:A．class B．lectureC．meeting D．performance小题7:A．decorated B．equippedC．packedD．marked小题8:A．dim B．brightC．shiny D．colorful小题9:A．home B．tableC．seat D．piano小题10:A．missing B．sickC．afraidD．asleep小题11:A．friends B．doorC．stage D．curtain小题12:A．insisted B．tookC．focused D．agreed小题13:A．horror B．delightC．shame D．pride小题14:A．floorB．keyboardC．spotlight D．entrance小题15:A．quickly B．angrilyC．slowlyD．sadly小题16:A．shouted B．criedC．talkedD．whispered小题17:A．wait B．quitC．speak D．play小题18:A．shortB．longC．right D．left小题19:A．creative B．attractiveC．embarrassing D．puzzling小题20:A．engaged B．caughtC．involved D．lost 题型：未知 难度：其他题型
答案
小题1:D
小题2:A
小题3:B
小题4:C
小题5:A
小题6:D
小题7:D
小题8:A
小题9:C
小题10:A
小题11:D
小题12:C
小题13:A
小题14:B
小题15:A
小题16:D
小题17:B
小题18:C
小题19:A
小题20:D
解析
本文为记叙文。波兰著名钢琴家Paderewski在一次演奏会上突遇意外事件，但他沉着应对，巧妙化解了困境，并把它扭转成一次令人耳目一新的体验。小题1:解析 根据后面的“holding a piano concert”可知Paderewski是一位著名的钢琴家。
答案 D
小题2:解析 为了鼓励她儿子在钢琴上取得进步，她决定带儿子去听这个音乐会。progress“进步”，符合语境。
答案 A
小题3: 解析 spot在此用作动词，意为“看出，认出”。
答案 B
小题4: 解析 根据常识判断，在剧院遇到朋友，她过去与她的朋友打招呼。greet“问候，招呼”，符合语境。
答案 C
小题5: 解析 在演出开始之前，这位母亲站在那里与朋友开心地聊了一会儿。chat“聊天”，符合语境。
答案 A
小题6:解析 见上题解析。performance意为“表演，演奏”，符合语境。
答案 D
小题7:解析 这个小男孩最后竟然摸进了一扇上面写着“不得入内”的门里。mark“在……上做记号”，符合语境。
答案 D
小题8:解析 根据常识及__27__空所在句的内容可知，表演快开始时灯光暗下来。dim“昏暗的”，符合语境。
答案 A
小题9:解析 前面提到她离开座位去与朋友打招呼，现在演出快开始了，她应是回到了座位上。故选C项。
答案 C
小题10:解析 后面一句“She looked around，but her son was nowhere to be seen.”是线索提示，她的儿子不见了。故选A项。
答案 A
小题11: 解析 根据常识判断是幕布拉开了。故选D项。
答案 D
小题12:解析 聚光灯打在钢琴上面。focus on意为“把……集中(于)……上”，符合语境。insist on“坚持”，take on“呈现”，agree on“达成一致”，均不符合语境。
答案 C
小题13: 解析 这位母亲突然看见自己的儿子坐在钢琴前弹琴肯定很恐慌。horror“惊恐”，符合语境。下文的“a frightening situation”也是线索提示。
答案 A
小题14:解析 这个男孩正在弹琴，故可判断他坐在键盘边上。keyboard在文中意为“(乐器的)键盘”。
小题15:解析 此处强调动作快，故选A。
答案 A
小题16:解析 后面的 “in the boy's ear” 暗示钢琴家在男孩的耳边小声说话，故选D。whisper “悄声说，低语”。
答案 D
小题17:解析 后面的“Keep playing ”表明钢琴家要他继续弹下去，不要停下来。quit“停止”，符合语境。
答案 B
小题18:解析 前面一句中的“Paderewski reached down with his left hand”表明钢琴家这次伸出了右手来弹奏。
答案 C
小题19:解析 这种演奏法以前从未有过，是一种创新体验。creative“创造(性)的”，符合语境。
答案 A
小题20:解析 此处表示沉醉在这美好的音乐世界之中，lost“全神贯注的”，符合语境。
答案 D
考点
据考高分专家说，试题“A little boy was lea.....”主要考查你对 [人物传记类阅读 ]考点的理解。人物传记类阅读
人物传记类文章的文体特征：
人物传记是记叙文体的一种，主要描写某人的生平事迹、趣闻轶事、生活背景、个性特征、成长奋斗历程等，包含记叙文的时间、地点、人物、事件等要素。其特点是以时间的先后或事件的发展为主线，空间或逻辑线索贯穿文章始终，脉络清楚，可读性较强。
人物传记类文章的阅读策略和解题技巧：
1、把握文体特征，注意写作手法如前文所述，人物传记是记叙文体的一种，因此在阅读时要把握好时间、地点、人物和事件这四大要素。
其次，还应该注意人物传记类文章的结构多按时间顺序排列，一般采用倒叙的写作手法，有时也采用插叙和补叙等手段。弄清楚人物传记类文章的特征和写作手法，能帮助考生在阅读和回答问题时做到高效省时、准确无误。
2、抓住题干关键词，采用寻读的方法查找细节描述事实细节题是人物传记类文章的主要题型，一般常见以下几种类型：
(1)对号入座题：
这种题的答案一般在原文中可以直接找到，只要读懂文章，掌握文章中的事实，如时间、地点、事件等细节问题，就能选对正确答案。
(2)词义转换题：
这种题常常是原文有关词语和句子的转换，而不能在原文中直接找到。它要求考生能理解原文中某个短语或句子的含义，从而找到与答案意思相同的词语和句子。
(3)是非题：
该题型俗称“三缺一”题型，即题目四个选项中有三个符合文章内容，剩下一个不符合。题干多为：Which of the following isTRUE?或者三个不符合文章内容，剩下一个符合，题干多为：Which of the following…isNOTtrue?或All the following are true EXCEPT
(4)排序题：
这种题要求考生根据动作发生的先后顺序和句子之间的逻辑关系，找出事件发生的正确顺序。可采用“首尾定位法”，即先找出第一个动作和最后一个动作，迅速缩小选择范围，从而快速选出正确答案。
(5)指代理解题：
一般是在人物或事物关系比较复杂的情况下使用的一种题型，所以理清人物及事物之间的逻辑关系是关键所在。可采用“逻辑关系梳理法”，使人物或事件关系清晰条理。不管题型如何，在做事实细节题时，可采用比较实用的方法一有目的的阅读。在阅读时，首先看题目要求我们理解什么细节，找出关键词，然后以此为线索，运用寻读的技巧迅速在文章里找出相应的段落、句子或短语。认真比较选项和文中细节的区别，在正确理解细节的前提下，确定最佳答案。这样一来，既提高了阅读的速度，又能确保答案的准确率。同时，建议阅读文章时把与答案相符的句子或短语用红线标示出来，标号注上是哪一题答案的相关句子，这样在检查时就不必重新阅读整篇文章了。
3、抽丝剥茧，推理判断深层含义推理判断题主要提问那些未曾在文中说明，但已特别暗示的内容，考查考生对文章的准确理解和判断。人物传记类文章常见的推理判断题型为：
(1)细节推断题：
要求考生根据语篇关系，推断具体细节，如时间、地点、人物关系、人物身份、事件等。一般可根据短文提供的信息，或者借助生活常识进行推理判断。
(2)因果推断题：
要求考生根据已知结果推测导致结果的可能原因。考生要准确掌握文章的内涵，理解文章的真正含义。
(3)人物性格、作者态度及观点判断题：
人物传记类文章中有些是考查考生对作者的主导思想、被描写人物的语气、言语中流露的情绪、性格倾向和作者或文中人物态度、观点等方面的理解题。推理判断题要求在理解原文表面文字信息的基础上做出一定推论和判断，从而得到文章的隐含意义和深层意义。解答此类题时，要注意：
(1)吃透文章的字面意思，从字里行间捕捉有用的提示和线索，这是推理的前提和基础。
(2)对文字的表面信息进俐宅掘加工，由表及里，由浅入深。从具体到抽象，从特殊到一般，通过分析、综合、判断等进行符合逻辑的推理。不能就事论事，断章取义，以偏概全。
(3)基于文章内容，以文章提供的事实和线索为依据，立足已知，推断未知。不能主观臆想，凭空想象，随意揣测，更不能以自己的观点代替作者的观点。
(4)把握句、段之间的逻辑关系，了解语篇的结构。要体会文章的基调，揣摸作者的态度，摸准逻辑发展的方向，悟出作者的弦外之音。
(5)注意文中所用词句的感情色彩，是讽刺性的，批评性的，赞成性的，还是反对性的，以便推测作者的观点和态度。
