题文
once upon a time there was a little boy who became very ill.He had to spend all day in bed, unable to ____.Because other children weren't allowed to come near him, he ____ greatly, and spent his days feeling sad and ____.There wasn't much he could do ____ look out of the window.Time passed, and his feeling of ___ just grew.Until one day he saw a strange ____ in the window.It was a penguin ____ a sausage sandwich.The penguin squeezed in ____ the open window, said “good afternoon” to the boy, ____ around, and left.
Of course, the boy was very ____.He was still trying to ____ what had happened, and as more crazylooking characters appeared out the window, he burst out ____ and found it hard to stop.
The little boy didn't tell anyone about this because who would have ____ him? Even so, those strange characters ended up putting ____ back in his heart, and in his body.Before long, his ____ had improved so much that he was able to go back to school again.
There he got to talk to his ____， and tell them all the ____ things he had seen.While he was talking to his best friend he saw something ___ out of his friend's school bag.The boy asked his friend what it was, and he was so ____ that finally his friend had to show him what was in the bag：
There, inside, were all the fancydress suits and disguises(假扮的东西) that his friends had been using to try to ____ the little boy up!
And from that day on, the little boy always did his best to make sure that no one felt sad and alone.
小题1:A．moveB．speakC．walkD．leave小题2:A．shoutedB．sufferedC．sighedD．prayed小题3:A．redB．yellowC．greenD．blue小题4:A．untilB．thanC．exceptD．because小题5:A．despairB．fearC．anxietyD．curiosity小题6:A．voiceB．signC．shapeD．frame小题7:A．takingB．gettingC．eatingD．spitting小题8:A．byB．overC．alongD．through小题9:A．turnedB．lookedC．gotD．hung小题10:A．surprisedB．disappointedC．frightenedD．crazy小题11:A．pick outB．check outC．work outD．help out小题12:A．talkingB．laughingC．cryingD．jumping小题13:A．believedB．invitedC．rememberedD．welcomed小题14:A．sorrowB．joyC．memoryD．honor小题15:A．scoreB．recoveryC．effortD．health小题16:A．friendsB．relativesC．teachersD．parents小题17:A．fierceB．strangeC．usefulD．interesting小题18:A．runningB．bringingC．stickingD．standing小题19:A．specialB．violentC．insistentD．emotional小题20:A．forceB．pullC．liftD．cheer 题型：未知 难度：其他题型
答案
小题1:A
小题2:B
小题3:D
小题4:C
小题5:A
小题6:C
小题7:C
小题8:D
小题9:A
小题10:A
小题11:C
小题12:B
小题13:A
小题14:B
小题15:D
小题16:A
小题17:B
小题18:C
小题19:C
小题20:B
解析
本文讲述一个病得不能动弹的小男孩，他失望的情绪一天天逐渐增加，朋友们都默默地来到窗前用假扮成各种人物角色的道具给他带来快乐和生活下去的勇气。小男孩出院后无意中得知真相，心灵受到震撼，并且在今后的生活中也尽自己的最大努力给他人带来快乐。小题1:答案：A 考查动词辨析。根据上文的spend all day in bed“整天躺在床上”可知他不能动。
小题2:答案：B 考查动词辨析。句意：因为其他孩子不被允许接近他，因此他非常痛苦，故此处用suffer“遭受”最合适。
小题3:答案：D 考查形容词辨析。blue常用来指代人的心情，在此处指“沮丧的，忧郁的”。
小题4:答案：C 考查连词辨析。每天除了向窗外看他什么也不能做，except“除了”符合语境。
小题5:答案：A 考查名词辨析。由于没有人来看望，他只能整天躺在病床上，所以“失望”的情绪逐渐增加。despair“绝望，丧失信心”，符合语境。
小题6:答案：C 考查名词辨析。从病床上向窗外望，看到了一个奇怪的“形状”，其他三项不符合语境。
小题7:答案：C 考查动词辨析。他看到一只企鹅正在“吃”一个香肠三明治。
小题8:答案：D 考查介词辨析。这只企鹅的身体穿过开着的窗户向小男孩问好，through“穿过”。
小题9:答案：A 考查动词辨析。说完“下午好”之后就转身离开了，turn around“转身”符合语境。
小题10:答案：A 考查形容词辨析。根据语境可知企鹅的出现出乎这个小男孩的意料，他很“吃惊”，故选A项。
小题11:答案：C 考查动词短语辨析。本句指的是小男孩想弄清楚怎么回事，work out“弄懂”。而pick out“挑出”；check out“结账离开”；help out“帮助解决问题”，均不符合题意。
小题12:答案：B 考查动词辨析。根据情境more crazylooking characters appeared out of the window“更多奇形怪状的人物角色出现在窗外”使他感觉很有意思，应该是突然大笑起来并且很难停下来，用laughing来说明当时小男孩非常兴奋。
小题13:答案：A 考查动词辨析。句意：这个小男孩没有告诉任何人这种奇怪的事，因为有谁会相信他呢？故选A项。
小题14:答案：B 考查名词辨析。根据情境可知这些人物给小男孩的身心带来了“快乐”。
小题15:答案：D 考查名词辨析。根据上文的“in his body”和下文“he was able to go back to school again”可推知此处应填health。
小题16:答案：A 考查名词辨析。根据情境，回到学校应该是遇到了他的“朋友们”。同时下文的While he was talking to his best friend也有提示。
小题17:答案：B 考查形容词辨析。根据上文的those strange characters可知是“奇怪的”事情。
小题18:答案：C 考查动词辨析。他看到有些东西从朋友的书包里“伸出来”，stick out“伸出”，符合语境。
小题19:答案：C 考查形容词辨析。小男孩一直“坚持”要看，朋友最后让他看了书包里的东西。insistent“坚持的”，符合语境。
小题20:答案：D 考查动词辨析。此处指包里面全是小男孩的朋友为了使小男孩振作而用来假扮成各种人物角色的道具。cheer sb.up“使某人振作精神，高兴起来”。
疑难词汇解读
squeeze vt./vi.挤，压榨
squeeze the juice out of an orange榨橙汁
长难句子分析
There，inside，were all the fancydress suits and disguises that his friends had been using to try to cheer the little boy up!
句意：包里全是小男孩的朋友为了使小男孩振作而用来假扮成各种人物角色的道具。这个句中有there be结构，inside将其隔开。that his friends had been using为定语从句，修饰suits and disguises。to try to cheer the little boy up为目的状语。
考点
据考高分专家说，试题“once upon a time the.....”主要考查你对 [人物传记类阅读 ]考点的理解。人物传记类阅读
人物传记类文章的文体特征：
人物传记是记叙文体的一种，主要描写某人的生平事迹、趣闻轶事、生活背景、个性特征、成长奋斗历程等，包含记叙文的时间、地点、人物、事件等要素。其特点是以时间的先后或事件的发展为主线，空间或逻辑线索贯穿文章始终，脉络清楚，可读性较强。
人物传记类文章的阅读策略和解题技巧：
1、把握文体特征，注意写作手法如前文所述，人物传记是记叙文体的一种，因此在阅读时要把握好时间、地点、人物和事件这四大要素。
其次，还应该注意人物传记类文章的结构多按时间顺序排列，一般采用倒叙的写作手法，有时也采用插叙和补叙等手段。弄清楚人物传记类文章的特征和写作手法，能帮助考生在阅读和回答问题时做到高效省时、准确无误。
2、抓住题干关键词，采用寻读的方法查找细节描述事实细节题是人物传记类文章的主要题型，一般常见以下几种类型：
(1)对号入座题：
这种题的答案一般在原文中可以直接找到，只要读懂文章，掌握文章中的事实，如时间、地点、事件等细节问题，就能选对正确答案。
(2)词义转换题：
这种题常常是原文有关词语和句子的转换，而不能在原文中直接找到。它要求考生能理解原文中某个短语或句子的含义，从而找到与答案意思相同的词语和句子。
(3)是非题：
该题型俗称“三缺一”题型，即题目四个选项中有三个符合文章内容，剩下一个不符合。题干多为：Which of the following isTRUE?或者三个不符合文章内容，剩下一个符合，题干多为：Which of the following…isNOTtrue?或All the following are true EXCEPT
(4)排序题：
这种题要求考生根据动作发生的先后顺序和句子之间的逻辑关系，找出事件发生的正确顺序。可采用“首尾定位法”，即先找出第一个动作和最后一个动作，迅速缩小选择范围，从而快速选出正确答案。
(5)指代理解题：
一般是在人物或事物关系比较复杂的情况下使用的一种题型，所以理清人物及事物之间的逻辑关系是关键所在。可采用“逻辑关系梳理法”，使人物或事件关系清晰条理。不管题型如何，在做事实细节题时，可采用比较实用的方法一有目的的阅读。在阅读时，首先看题目要求我们理解什么细节，找出关键词，然后以此为线索，运用寻读的技巧迅速在文章里找出相应的段落、句子或短语。认真比较选项和文中细节的区别，在正确理解细节的前提下，确定最佳答案。这样一来，既提高了阅读的速度，又能确保答案的准确率。同时，建议阅读文章时把与答案相符的句子或短语用红线标示出来，标号注上是哪一题答案的相关句子，这样在检查时就不必重新阅读整篇文章了。
3、抽丝剥茧，推理判断深层含义推理判断题主要提问那些未曾在文中说明，但已特别暗示的内容，考查考生对文章的准确理解和判断。人物传记类文章常见的推理判断题型为：
(1)细节推断题：
要求考生根据语篇关系，推断具体细节，如时间、地点、人物关系、人物身份、事件等。一般可根据短文提供的信息，或者借助生活常识进行推理判断。
(2)因果推断题：
要求考生根据已知结果推测导致结果的可能原因。考生要准确掌握文章的内涵，理解文章的真正含义。
(3)人物性格、作者态度及观点判断题：
人物传记类文章中有些是考查考生对作者的主导思想、被描写人物的语气、言语中流露的情绪、性格倾向和作者或文中人物态度、观点等方面的理解题。推理判断题要求在理解原文表面文字信息的基础上做出一定推论和判断，从而得到文章的隐含意义和深层意义。解答此类题时，要注意：
(1)吃透文章的字面意思，从字里行间捕捉有用的提示和线索，这是推理的前提和基础。
(2)对文字的表面信息进俐宅掘加工，由表及里，由浅入深。从具体到抽象，从特殊到一般，通过分析、综合、判断等进行符合逻辑的推理。不能就事论事，断章取义，以偏概全。
(3)基于文章内容，以文章提供的事实和线索为依据，立足已知，推断未知。不能主观臆想，凭空想象，随意揣测，更不能以自己的观点代替作者的观点。
(4)把握句、段之间的逻辑关系，了解语篇的结构。要体会文章的基调，揣摸作者的态度，摸准逻辑发展的方向，悟出作者的弦外之音。
(5)注意文中所用词句的感情色彩，是讽刺性的，批评性的，赞成性的，还是反对性的，以便推测作者的观点和态度。
