题文
Eleven-year-old Angela had something wrong with her nervous system. She was unable to ______. In fact, she could hardly make any ______. Although she believed that she had a______chance of recovering, the doctors said that ______, if any, could come back to normal after getting this disease. Having heard this, the little girl was not ______. There, lying in her hospital bed, she______that no matter what the doctors said, her going back to school was ______.She was moved to a specialized health center, and whatever method could be tried was used. Still she would not ______. It seemed that she was ______. The doctors were all fond of her and taught her about______that she could make it. Every day Angela would lie there, ______doing her mental exercise.
One day,___ ___she was imagining her legs moving again, it seemed as though a miracle happened: The bed began to _____! “Look, what I’m doing! Look! I can do it! I moved! I moved! "she ______.
Of course, at this very moment everyone else in the hospital was ____. More importantly, they were running______safety.
People were crying, and equipment was ____. You see, it was an earthquake. But don’t____that to Angela. She has______that she did it, just as she had never doubted that she would recover. And now only a few years later, she’s back in school. You see, to such a person who can____the earth, such a disease is a small problem, isn’t it?
小题1:A．seeB．hearC．talkD．walk小题2:A．progressB．differenceC．movementD．achievement小题3:A．poorB．goodC．littleD．special小题4:A．fewB．allC．someD．most小题5:A．satisfiedB．delightedC．surprisedD．discouraged小题6:A．insistedB．sighedC．fearedD．promised小题7:A．trueB．doubtfulC．certainD．impossible小题8:A．get up B．give upC．turn upD．stand up小题9:A．disappointedB．proudC．troubledD．undefeatable小题10:A．thinkingB．expectingC．pretendingD．imagining小题11:A．sadlyB．madlyC．carefullyD．faithfully小题12:A．asB．sinceC．afterD．before小题13:A．flyB．moveC．rollD．speak小题14:A．jumpedB．wonderedC．screamedD．recovered小题15:A．frightenedB．pleasedC．annoyedD．encouraged小题16:A．inB．byC．forD．with小题17:A．risingB．fallingC．missingD．gathering小题18:A．tellB．doC．giveD．show小题19:A．noticedB．supposedC．believedD．discovered小题20:A．pushB．shockC．shakeD．save 题型：未知 难度：其他题型
答案
小题1:D
小题2:C
小题3:B
小题4:A
小题5:D
小题6:A
小题7:C
小题8:B
小题9:D
小题10:D
小题11:D
小题12:A
小题13:B
小题14:C
小题15:A
小题16:C
小题17:B
小题18:A
小题19:C
小题20:C
解析
11岁的安吉拉患有神经系统方面的疾病，着导致她不能行走，连移动几乎都是不可能的。所有的医生都告诉她不可能恢复，但她始终相信自己能够重新返校。后来，地震发生了，安吉拉误以为自己能活动了。正如安吉拉相信的那样，她最后回到了学校。
小题1:考查动词辨析。A看到；B听到；C谈论；D行走，散步。根据第二段“she was imagining her legs moving again,”可知，Angela因神经系统出现问题而不能行走，故选D。
小题2:考查名词辨析。A进步；B不同；C运动，移动；D成就。In fact, she could hardly make any ______.实际上，她几乎不能移动一下，故选C。
小题3:考查形容词辨析。A可怜的，贫穷的；B好的；C少的，小的；D特殊的。she had a______chance of recovering,她相信自己很有可能会康复，chance在此意为“可能性”，故选B。
小题4:考查不定代词。A很少；B所有；C一些；D大多数。 ______, if any, could come back to normal很少人，如果有的话，能恢复正常，根据any可知，前面不是否定，且指人，故选A。
小题5:考查形容词辨析。A满意的；B高兴的；C惊讶的；D泄气的。根据下句“no matter what the doctors said, her going back to school was ____.”可知，她并没有因医生的话而泄气，故选D。
小题6:考查动词辨析。A坚持；B叹气；C害怕；D承诺。she______that ... her going back to school was ______.她坚持认为自己能重返校园，故选A。
小题7:考查形容词辨析。A真正的，真实的；B怀疑的；C肯定的；D不可能的。her going back to school was ____.她坚信自己重返校园的信念会成真，故选C。
小题8:考查动词短语辨析。A起床；B放弃；C调高，出现；D站起。whatever method could be tried was used. Still she would not ______.能用的方法都尝试了，然而，她还是不愿放弃，故选B。
小题9:考查形容词辨析。A失望的；B自豪的；C麻烦的；D不可战胜的。It seemed that she was ____.Angela意志坚定，她似乎是不可战胜的，故选D。
小题10:考查动词辨析。A认为；B期望；C假装；D想象。根据下句“doing her mental exercise”可知，医生教她想象自己站起来的情景，故选D。
小题11:考查副词辨析。A悲伤地；B疯狂地；C小心地；D忠实地。Every day Angela would lie there, ______doing her mental exercise.Angela每天躺在病床上，虔诚地想象着自己能站起来的场景，故选D。
小题12:考查连接词辨析。A当，正如；B因为；C在......之后；D在......之前。One day,___ ___she was imagining her legs moving again一天，正当她在想象自己重新站起来的时候，故选A。
小题13:考查动词辨析。A飞；B移动；C滚动，转动；D说，演讲。The bed began to ______!病床开始移动起来，她以为自己能动了，故选B。
小题14:考查动词辨析。A跳；B想知道；C尖叫；D恢复。Look! I can do it! I moved! I moved! "she ____.她激动地尖叫着，故选C。
小题15:考查形容词辨析。A恐惧的；B满意的；C生气的；D鼓励性的。根据下段“You see, it was an earthquake.”可知，地震发生了，医院里的人都十分恐惧，故选A。
小题16:考查介词辨析。A在......里；B通过；C为了，给；D和，带有。More importantly, they were running______safety.所有的人都在往安全的地方跑，故选C。
小题17:考查动词辨析。A上升；B下降，落下；C失踪；D聚集。and equipment was ___仪器设备开始掉落下来，故选B。
小题18:考查动词辨析。A告诉；B做；C给；D展示。But don’t____that to Angela.但是不要告诉Angela发生地震了，tell sth to sb告诉某人某事，故选A。
小题19:考查动词辨析。A注意到；B假设；C相信；D发现。She has______that she did it, just as she had never doubted that she would recover.她相信自己做到了，就像她从未怀疑过她能康复一样，故选C。
小题20:考查动词辨析。A推；B震惊；C摇晃；D拯救。to such a person who can____the earth,Angela的意志撼动了整个地球，故选C。
考点
据考高分专家说，试题“Eleven-year-old Ange.....”主要考查你对 [人物传记类阅读 ]考点的理解。人物传记类阅读
人物传记类文章的文体特征：
人物传记是记叙文体的一种，主要描写某人的生平事迹、趣闻轶事、生活背景、个性特征、成长奋斗历程等，包含记叙文的时间、地点、人物、事件等要素。其特点是以时间的先后或事件的发展为主线，空间或逻辑线索贯穿文章始终，脉络清楚，可读性较强。
人物传记类文章的阅读策略和解题技巧：
1、把握文体特征，注意写作手法如前文所述，人物传记是记叙文体的一种，因此在阅读时要把握好时间、地点、人物和事件这四大要素。
其次，还应该注意人物传记类文章的结构多按时间顺序排列，一般采用倒叙的写作手法，有时也采用插叙和补叙等手段。弄清楚人物传记类文章的特征和写作手法，能帮助考生在阅读和回答问题时做到高效省时、准确无误。
2、抓住题干关键词，采用寻读的方法查找细节描述事实细节题是人物传记类文章的主要题型，一般常见以下几种类型：
(1)对号入座题：
这种题的答案一般在原文中可以直接找到，只要读懂文章，掌握文章中的事实，如时间、地点、事件等细节问题，就能选对正确答案。
(2)词义转换题：
这种题常常是原文有关词语和句子的转换，而不能在原文中直接找到。它要求考生能理解原文中某个短语或句子的含义，从而找到与答案意思相同的词语和句子。
(3)是非题：
该题型俗称“三缺一”题型，即题目四个选项中有三个符合文章内容，剩下一个不符合。题干多为：Which of the following isTRUE?或者三个不符合文章内容，剩下一个符合，题干多为：Which of the following…isNOTtrue?或All the following are true EXCEPT
(4)排序题：
这种题要求考生根据动作发生的先后顺序和句子之间的逻辑关系，找出事件发生的正确顺序。可采用“首尾定位法”，即先找出第一个动作和最后一个动作，迅速缩小选择范围，从而快速选出正确答案。
(5)指代理解题：
一般是在人物或事物关系比较复杂的情况下使用的一种题型，所以理清人物及事物之间的逻辑关系是关键所在。可采用“逻辑关系梳理法”，使人物或事件关系清晰条理。不管题型如何，在做事实细节题时，可采用比较实用的方法一有目的的阅读。在阅读时，首先看题目要求我们理解什么细节，找出关键词，然后以此为线索，运用寻读的技巧迅速在文章里找出相应的段落、句子或短语。认真比较选项和文中细节的区别，在正确理解细节的前提下，确定最佳答案。这样一来，既提高了阅读的速度，又能确保答案的准确率。同时，建议阅读文章时把与答案相符的句子或短语用红线标示出来，标号注上是哪一题答案的相关句子，这样在检查时就不必重新阅读整篇文章了。
3、抽丝剥茧，推理判断深层含义推理判断题主要提问那些未曾在文中说明，但已特别暗示的内容，考查考生对文章的准确理解和判断。人物传记类文章常见的推理判断题型为：
(1)细节推断题：
要求考生根据语篇关系，推断具体细节，如时间、地点、人物关系、人物身份、事件等。一般可根据短文提供的信息，或者借助生活常识进行推理判断。
(2)因果推断题：
要求考生根据已知结果推测导致结果的可能原因。考生要准确掌握文章的内涵，理解文章的真正含义。
(3)人物性格、作者态度及观点判断题：
人物传记类文章中有些是考查考生对作者的主导思想、被描写人物的语气、言语中流露的情绪、性格倾向和作者或文中人物态度、观点等方面的理解题。推理判断题要求在理解原文表面文字信息的基础上做出一定推论和判断，从而得到文章的隐含意义和深层意义。解答此类题时，要注意：
(1)吃透文章的字面意思，从字里行间捕捉有用的提示和线索，这是推理的前提和基础。
(2)对文字的表面信息进俐宅掘加工，由表及里，由浅入深。从具体到抽象，从特殊到一般，通过分析、综合、判断等进行符合逻辑的推理。不能就事论事，断章取义，以偏概全。
(3)基于文章内容，以文章提供的事实和线索为依据，立足已知，推断未知。不能主观臆想，凭空想象，随意揣测，更不能以自己的观点代替作者的观点。
(4)把握句、段之间的逻辑关系，了解语篇的结构。要体会文章的基调，揣摸作者的态度，摸准逻辑发展的方向，悟出作者的弦外之音。
(5)注意文中所用词句的感情色彩，是讽刺性的，批评性的，赞成性的，还是反对性的，以便推测作者的观点和态度。
