题文
When growing up, I hadn't the slightest curiosity about the authors of books I read; it was the _ that was important. My mother, and sometimes my father. read _ to us every night. I could hardly wait I could read and write my own books. But in the first grade,I would sit with a group of while the teacher turned over large sheets of paper. had been written in crayon and seemed to have something to do with in one corner-a cat or dog or a tree in autumn. One by one the other children read aloud those black while I sat unhappy. One day I decided that perhaps was just making stories up. So the next time when the teacher to the words, I eagerly _ a story about a dog attacking a cat a tree in autumn. The teacher looked sad and-shook her _ , and I knew that I still had not discovered the magic secret.
By the time I fifth grade, "writing books" was still my favorite hobby. I rushed home from school each day to write down had been forming in my head. At sixteen my first story was in a church magazine. In college, where I was studying to be a psychologist, was able to pay my by writing stories. When I got my bachelor's degree, I decided to write more than anything else, so I began writing . I have since published books for both children and _ . I'm not happy unless I spend some time writing. Usually I write about six hours each day. I spend three months to a year on a children's book. how well I know the before I begin. A neovel for adults takes a year or two. When my work is going well. I wake early in the mornings, hoping it is time to get up.
小题1:A．experienceB．storyC．processD．class小题2:A．aloudB．loudlyC．loudD．widely小题3:A．beforeB．afterC．untilD．though小题4:A．teachersB．parentsC．childrenD．writers小题5:A．LecturesB．RulesC．MeaningsD．Sentences小题6:A．wordsB．newsC．picturesD．promises小题7:A．pagesB．marksC．dotsD．grades小题8:A．readingB．listeningC．speakingD．playing小题9:A．turnedB．pickedC．pointedD．intended小题10:A． set upB．told upC．made upD． put up小题11:A．beneathB．overC． aboveD．inside小题12:A．armB．headC．legD．ruler小题13:A．arrivedB．finishedC．reachedD．managed小题14:A．whicheverB．howeverC．whateverD．wherever小题15:A．rewarded B．publishedC．recalledD．received小题16:A．familyB．workC．childD．tuition小题17:A．part-timeB．full-timeC．sometimeD．in time小题18:A．adultsB．menC．womenD．students小题19:A．figuring outB．carrying onC．depending onD．bringing out小题20:A．readersB．charactersC．topicsD．chapters 题型：未知 难度：其他题型
答案
小题1:B
小题2:A
小题3:C
小题4:C
小题5:D
小题6:C
小题7:B
小题8:A
小题9:C
小题10:C
小题11:A
小题12:B
小题13:C
小题14:C
小题15:B
小题16:D
小题17:B
小题18:A
小题19:C
小题20:B
解析
作者小时候很难领会老师图画上的含义，但是她有一种想写点什么的冲动感，从六年级的时候，便开始每天写下点什么。到大学毕业时，她已经能为儿童和成年人写小说了。
小题1: B。考查名词：我认为故事更重要，而不是小说的作者。根据上一句的the authors of books可知选story。Experience经历；story故事；process过程；class课程。
小题2: A。考查副语：母亲，有时是父亲晚上给我读故事书。Aloud与read ,think连用时，表示“出声“，loud用于talk, speak, shout, laugh等动词之后，意为“响亮地”、“大声”。所以选择A。
小题3: C。考查连词：非常渴望读书和自己写书。该句式考查了not…until结构。
小题4: C。考查名词：下文的the other children说明，作者是这些孩子中的一个，因此选children。Teachers教师；parents父母；children孩子们；writers作者。
小题5: D。考查名词：下文提及孩子们正在读纸上用蜡笔写的东西，因此选sentences。Lectures演讲；Rules规章；Meanings意思；Sentences句子。
小题6:C。考查名词：后面的解释a cat or dog or a tree in autumn说明这里指图片。Words词；news新闻；pictures图片；promises承诺。
小题7: B。考查名词：本句中的those black marks只写在纸上的句子，因此选marks。Pages页；marks痕迹；dots点；grades阶段。
小题8: A。考查动名词：有一天，我认为读句子则是编故事。上文的the other children read aloud暗示着这里的答案。Reading阅读；listening听；speaking说；playing玩。
小题9: C。考查动词：老师指着写在图片上的字，让学生读，因此选point。 point to表示“指着”。
小题10: C。考查短语：根据上文的making stories up可知，作者看着图画便开始编故事，故选made up。set up建立；made up组成；put up张贴，所以选择C。
小题11: A。考查介词：作者在看图编故事，图片显示狗在追逐藏在树下的猫。Beneath表示“在…….的下方。” Beneath在……的下方；over超过；above在上边；inside里面。
小题12: B。考查名词：根据下文的I still had not discovered the magic secret可知，老师对作者的回答不满意，故选head。Arm臂；head头；leg腿；ruler统治者。
小题13:C。考查动词：我到五年级的时候，写书依然是我的嗜好。Reach表示“达到，进入某一阶段”。Arrived来；finished完成；managed完成。
小题14: C。考查宾语从句：到家后我会写下来我所想到的内容。Whichever无论哪个；however然而；whatever无论什么；wherever无论那里。
小题15: B。考查动词：十六岁时，我写的第一个故事在一本教会杂志上发表。根据句中的magazine可知，小说发表了。Rewarded报酬；published出版；recalled使想起；received收到。
小题16: D。考查名词：上大学时，我通过写小说挣自己的学费。因为在大学，需要付出高昂的学费。故选tuition。Family家庭；work工作；child孩子；tuition学费。
小题17: B。考查形容词：根据I decided to write more than anything else可知，作者决定做一个职业作者，故选full-time。part-time兼职；full-time全职；sometime从前的；in time及时。
小题18: A。考查名词：下文的a novel for adults表明，她为孩子和成年人写书，故选adults。Adults成年人；men男人；women女人；students学生。
小题19: C。考查短语：我要花费三个月到一年的时间写一本儿童书，根据写书之前对人物的了解而定。figuring out计算出；carrying on 继续进行；depending on随……而定；bringing out出版。
小题20: B。考查名词：因为作者在谈些小说，小说中要涉及到当然是人物，故选characters。Readers读者；characters人物；topics题目；chapters章。
考点
据考高分专家说，试题“When growing up, I h.....”主要考查你对 [人物传记类阅读 ]考点的理解。人物传记类阅读
人物传记类文章的文体特征：
人物传记是记叙文体的一种，主要描写某人的生平事迹、趣闻轶事、生活背景、个性特征、成长奋斗历程等，包含记叙文的时间、地点、人物、事件等要素。其特点是以时间的先后或事件的发展为主线，空间或逻辑线索贯穿文章始终，脉络清楚，可读性较强。
人物传记类文章的阅读策略和解题技巧：
1、把握文体特征，注意写作手法如前文所述，人物传记是记叙文体的一种，因此在阅读时要把握好时间、地点、人物和事件这四大要素。
其次，还应该注意人物传记类文章的结构多按时间顺序排列，一般采用倒叙的写作手法，有时也采用插叙和补叙等手段。弄清楚人物传记类文章的特征和写作手法，能帮助考生在阅读和回答问题时做到高效省时、准确无误。
2、抓住题干关键词，采用寻读的方法查找细节描述事实细节题是人物传记类文章的主要题型，一般常见以下几种类型：
(1)对号入座题：
这种题的答案一般在原文中可以直接找到，只要读懂文章，掌握文章中的事实，如时间、地点、事件等细节问题，就能选对正确答案。
(2)词义转换题：
这种题常常是原文有关词语和句子的转换，而不能在原文中直接找到。它要求考生能理解原文中某个短语或句子的含义，从而找到与答案意思相同的词语和句子。
(3)是非题：
该题型俗称“三缺一”题型，即题目四个选项中有三个符合文章内容，剩下一个不符合。题干多为：Which of the following isTRUE?或者三个不符合文章内容，剩下一个符合，题干多为：Which of the following…isNOTtrue?或All the following are true EXCEPT
(4)排序题：
这种题要求考生根据动作发生的先后顺序和句子之间的逻辑关系，找出事件发生的正确顺序。可采用“首尾定位法”，即先找出第一个动作和最后一个动作，迅速缩小选择范围，从而快速选出正确答案。
(5)指代理解题：
一般是在人物或事物关系比较复杂的情况下使用的一种题型，所以理清人物及事物之间的逻辑关系是关键所在。可采用“逻辑关系梳理法”，使人物或事件关系清晰条理。不管题型如何，在做事实细节题时，可采用比较实用的方法一有目的的阅读。在阅读时，首先看题目要求我们理解什么细节，找出关键词，然后以此为线索，运用寻读的技巧迅速在文章里找出相应的段落、句子或短语。认真比较选项和文中细节的区别，在正确理解细节的前提下，确定最佳答案。这样一来，既提高了阅读的速度，又能确保答案的准确率。同时，建议阅读文章时把与答案相符的句子或短语用红线标示出来，标号注上是哪一题答案的相关句子，这样在检查时就不必重新阅读整篇文章了。
3、抽丝剥茧，推理判断深层含义推理判断题主要提问那些未曾在文中说明，但已特别暗示的内容，考查考生对文章的准确理解和判断。人物传记类文章常见的推理判断题型为：
(1)细节推断题：
要求考生根据语篇关系，推断具体细节，如时间、地点、人物关系、人物身份、事件等。一般可根据短文提供的信息，或者借助生活常识进行推理判断。
(2)因果推断题：
要求考生根据已知结果推测导致结果的可能原因。考生要准确掌握文章的内涵，理解文章的真正含义。
(3)人物性格、作者态度及观点判断题：
人物传记类文章中有些是考查考生对作者的主导思想、被描写人物的语气、言语中流露的情绪、性格倾向和作者或文中人物态度、观点等方面的理解题。推理判断题要求在理解原文表面文字信息的基础上做出一定推论和判断，从而得到文章的隐含意义和深层意义。解答此类题时，要注意：
(1)吃透文章的字面意思，从字里行间捕捉有用的提示和线索，这是推理的前提和基础。
(2)对文字的表面信息进俐宅掘加工，由表及里，由浅入深。从具体到抽象，从特殊到一般，通过分析、综合、判断等进行符合逻辑的推理。不能就事论事，断章取义，以偏概全。
(3)基于文章内容，以文章提供的事实和线索为依据，立足已知，推断未知。不能主观臆想，凭空想象，随意揣测，更不能以自己的观点代替作者的观点。
(4)把握句、段之间的逻辑关系，了解语篇的结构。要体会文章的基调，揣摸作者的态度，摸准逻辑发展的方向，悟出作者的弦外之音。
(5)注意文中所用词句的感情色彩，是讽刺性的，批评性的，赞成性的，还是反对性的，以便推测作者的观点和态度。
