题文
I was never a starter for my high school football team.No matter how____I practiced I was always on the second string.A few of us backups(替补队员)even____called ourselves the____boys and gave each other nicknames.Mine was “Splinter(瘦猴)．”During one of the last games of the year, ____there came a point when I finally ____it onto the field with the starters.It was my ____chance and I was determined to ____myself.It wasn't long either before the ball unexpectedly___its way into my hands.I saw the end zone and turned to____down the field for a touchdown(攻方持球触地得分)．It was my shining moment and it ____so good.It lasted for about one second.That was when an ____player crashed into my back.It was Splinter's first and last shining moment before____back to the bench.
Since that time I have had a lot of shining moments in my life，____most of them probably didn't look that ___in the eyes of the world.But I have come to see life from a ___viewpoint.When I open a ____for someone，share a smile with a____，and laugh with my children then I know that I am glowing bright.When I stop to help another，pass on a ____word，and do a loving act then I know that I am____.I have come to learn too that it is these shining moments that___our lives here.
小题1:A．farB．longC．earlyD．hard小题2:A．jokinglyB．secretlyC．naturallyD．cruelly小题3:A．dullB．fieldC．benchD．side小题4:A．besidesB．thoughC．thereforeD．anyway小题5:A．madeB．forcedC．caughtD．found小题6:A．smallB．narrowC．bigD．lucky小题7:A．enjoyB．proveC．beatD．devote小题8:A．madeB．flewC．pushedD．bounced小题9:A．rushB．lieC．jumpD．run小题10:A．feltB．lookedC．becameD．appeared小题11:A．ordinaryB．honestC．opposingD．angry小题12:A．movingB．headingC．fightingD．paying小题13:A．althoughB．sinceC．becauseD．unless小题14:A．importantB．gracefulC．brightD．worthwhile小题15:A．commonB．generalC．similarD．different小题16:A．bottleB．doorC．windowD．closet小题17:A．strangerB．friendC．childD．teammate小题18:A．funnyB．simpleC．kind D．short小题19:A．actingB．winningC．progressingD．shining小题20:A．take upB．make upC．consist ofD．stand for 题型：未知 难度：其他题型
答案
小题1:D
小题2:A
小题3:C
小题4:B
小题5:A
小题6:C
小题7:B
小题8:D
小题9:D
小题10:A
小题11:C
小题12:B
小题13:A
小题14:D
小题15:C
小题16:B
小题17:A
小题18:C
小题19:D
小题20:B
解析
小题1:答案 D [从后文可知，作者一直是替补队员，因此为了争取上场比赛的机会而刻苦训练。B项具有一定的干扰性，但仅仅强调时间“长”，不够严密。]
小题2:答案 A [从后文大家互相取外号可知，彼此之间在开玩笑。D项有一定的干扰性，但“残忍地”，没有准确理解作者的用意和具体的语境。]
小题3:答案 C [从后文作者回到板凳上可知，大家都是替补队员，也俗称为“板凳队员”。A项有一定干扰性，但其意思是“笨的”，脱离了具体的语境。]
小题4:答案 B [前后构成转折关系，说明“然而”机会终于来了，though用作副词，表转折，相当于however。C项有一定干扰性，但意思是“所以”，表示因果关系。]
小题5:答案 A [此处还是强调作者终于有了上场机会，make it 是固定搭配，表示“做成某事”。C项有一定干扰性，但表示“抓住”机会。]
小题6:答案 C [根据语境可知，此处表示机会难得，是口语表达方式，a big chance＝a great chance。D项有一定干扰性，但意思是“幸运的”，不是作者强调的意思。]
小题7:答案 B [根据常识可知，作者好不容易得到了这一机会，因此要好好表现，证明自己。A 项有一定干扰性，但显然误解了作者的用意。]
小题8:答案 D [根据比赛的情景可知，球弹到了作者的手中。A项有一定干扰性，但表示人“艰难地走路”讲。]
小题9:答案 D [根据橄榄球的比赛，作者得到球以后就往球门方向跑。C项有一定干扰性，但符合搭配，不符合语境。]
小题10:答案 A [作者好不容易得到这个机会，因此感觉很美。D项有一定干扰性，但appear用作系动词时多表示“表面看是一回事”，但事实上并非如此。]
小题11:答案 C [根据常识可知，对方队员上来阻止作者，跟作者撞在了一起，伤了他的背。D项有一定干扰性，但显然偏离了具体语境。]
小题12:答案 B [作者受伤下场，往场边的板凳走去，head表示“去，往”符合题意。C项有一定干扰性，但fight back表示“还击”。]
小题13:答案 A [理解整个句子可知，前后构成让步关系，尽管作者的行为在他人眼中看起来并不辉煌。D项有一定干扰性，但unless引导的是条件状语从句。]
小题14:答案 C [根据前文It was my shining moment可确定此答案。]
小题15:答案 D [从后文作者叙述的内容可知，作者对什么是辉煌产生了不同的观点。A项有一定干扰性，但“普遍的”，显然误解了作者的意图。]
小题16:答案 B [根据此处的语境可知，此处作者强调的是乐于助人，因此在公众场合给别人开门。C项有一定干扰性，但显然没有吃透作者的用意。]
小题17:答案 A [此处作者强调的是生活中的友善，因此选“陌生人”符合逻辑。D项有一定干扰性，但此处作者说明的是日常生活，已经不是强调体育比赛了。]
小题18:答案 C [此处作者还是强调生活中的友善，因此选“友善的”符合逻辑。A项有一定干扰性，但“滑稽的”，显然没有理解作者的意图。]
小题19:答案 D [从前文It was my shining moment可知答案，C项有一定干扰 性，但“进步”显然脱离了上下文的联系。]
小题20:答案 B [理解此句可知，点点滴滴的善举构成了我们的生活，因此选make up“构成”，符合题意。C项有一定干扰性，但它表示“包含；由……组成”，表示与题意相反的意思。]
考点
据考高分专家说，试题“I was never a starte.....”主要考查你对 [人物传记类阅读 ]考点的理解。人物传记类阅读
人物传记类文章的文体特征：
人物传记是记叙文体的一种，主要描写某人的生平事迹、趣闻轶事、生活背景、个性特征、成长奋斗历程等，包含记叙文的时间、地点、人物、事件等要素。其特点是以时间的先后或事件的发展为主线，空间或逻辑线索贯穿文章始终，脉络清楚，可读性较强。
人物传记类文章的阅读策略和解题技巧：
1、把握文体特征，注意写作手法如前文所述，人物传记是记叙文体的一种，因此在阅读时要把握好时间、地点、人物和事件这四大要素。
其次，还应该注意人物传记类文章的结构多按时间顺序排列，一般采用倒叙的写作手法，有时也采用插叙和补叙等手段。弄清楚人物传记类文章的特征和写作手法，能帮助考生在阅读和回答问题时做到高效省时、准确无误。
2、抓住题干关键词，采用寻读的方法查找细节描述事实细节题是人物传记类文章的主要题型，一般常见以下几种类型：
(1)对号入座题：
这种题的答案一般在原文中可以直接找到，只要读懂文章，掌握文章中的事实，如时间、地点、事件等细节问题，就能选对正确答案。
(2)词义转换题：
这种题常常是原文有关词语和句子的转换，而不能在原文中直接找到。它要求考生能理解原文中某个短语或句子的含义，从而找到与答案意思相同的词语和句子。
(3)是非题：
该题型俗称“三缺一”题型，即题目四个选项中有三个符合文章内容，剩下一个不符合。题干多为：Which of the following isTRUE?或者三个不符合文章内容，剩下一个符合，题干多为：Which of the following…isNOTtrue?或All the following are true EXCEPT
(4)排序题：
这种题要求考生根据动作发生的先后顺序和句子之间的逻辑关系，找出事件发生的正确顺序。可采用“首尾定位法”，即先找出第一个动作和最后一个动作，迅速缩小选择范围，从而快速选出正确答案。
(5)指代理解题：
一般是在人物或事物关系比较复杂的情况下使用的一种题型，所以理清人物及事物之间的逻辑关系是关键所在。可采用“逻辑关系梳理法”，使人物或事件关系清晰条理。不管题型如何，在做事实细节题时，可采用比较实用的方法一有目的的阅读。在阅读时，首先看题目要求我们理解什么细节，找出关键词，然后以此为线索，运用寻读的技巧迅速在文章里找出相应的段落、句子或短语。认真比较选项和文中细节的区别，在正确理解细节的前提下，确定最佳答案。这样一来，既提高了阅读的速度，又能确保答案的准确率。同时，建议阅读文章时把与答案相符的句子或短语用红线标示出来，标号注上是哪一题答案的相关句子，这样在检查时就不必重新阅读整篇文章了。
3、抽丝剥茧，推理判断深层含义推理判断题主要提问那些未曾在文中说明，但已特别暗示的内容，考查考生对文章的准确理解和判断。人物传记类文章常见的推理判断题型为：
(1)细节推断题：
要求考生根据语篇关系，推断具体细节，如时间、地点、人物关系、人物身份、事件等。一般可根据短文提供的信息，或者借助生活常识进行推理判断。
(2)因果推断题：
要求考生根据已知结果推测导致结果的可能原因。考生要准确掌握文章的内涵，理解文章的真正含义。
(3)人物性格、作者态度及观点判断题：
人物传记类文章中有些是考查考生对作者的主导思想、被描写人物的语气、言语中流露的情绪、性格倾向和作者或文中人物态度、观点等方面的理解题。推理判断题要求在理解原文表面文字信息的基础上做出一定推论和判断，从而得到文章的隐含意义和深层意义。解答此类题时，要注意：
(1)吃透文章的字面意思，从字里行间捕捉有用的提示和线索，这是推理的前提和基础。
(2)对文字的表面信息进俐宅掘加工，由表及里，由浅入深。从具体到抽象，从特殊到一般，通过分析、综合、判断等进行符合逻辑的推理。不能就事论事，断章取义，以偏概全。
(3)基于文章内容，以文章提供的事实和线索为依据，立足已知，推断未知。不能主观臆想，凭空想象，随意揣测，更不能以自己的观点代替作者的观点。
(4)把握句、段之间的逻辑关系，了解语篇的结构。要体会文章的基调，揣摸作者的态度，摸准逻辑发展的方向，悟出作者的弦外之音。
(5)注意文中所用词句的感情色彩，是讽刺性的，批评性的，赞成性的，还是反对性的，以便推测作者的观点和态度。
