题文
阅读材料，回答问题。
我国30多年医改历程：
1978年至1996年，是我国卫生事业解放思想、积极探索的阶段。
1985年被称为“医改元年”，这一年国务院批转了卫生部《关于卫生工作改革若干政策问题的报告》，提出了发展卫生事业的新思路。
1998年12月在全国推进城镇职工基本医疗保险制度。
2002年明确了建立新型农村合作医疗制度等重大战略部署。
2006年启动《农村卫生服务体系建设与发展规划》，《国务院关于发展城市社区卫生服务的指导意见》。
2007年下半年启动城镇居民基本医疗保险试点。
2011年基本医疗保障制度全面覆盖城乡居民。
结合材料，运用认识论的相关知识分析我国医改的变迁。（10分）
题型：未知 难度：其他题型
答案
①实践是认识的来源。（2分）改革开放30年，是我国的医疗卫生事业不断发展的30年。②实践是认识发展的根本动力（2分），认识在实践的基础上不断深化、发展。（2分）我国医改事业经历的探索发展过程，使医改方案不断完善，
③认识指导实践（2分），实践是认识的最终目的（2分）。医改认识的逐步深化，推动了医改事业的不断进步，逐步缓解群众看病难看病贵的问题。
（注：考生言之有理，可酌情给分，得分不得超过该题总分。）
点击查看实践与认识的辩证关系知识点讲解,巩固学习
解析
本题要求学生用认识论的知识分析我国医改的变迁。本题切口较小，直接考查学生对认识论知识的理解与记忆。解答本题需要学生带着认识论的相关知识点去分析我国30多年来医改的历程，从中把握答题的方向。我国医改30年的历程说明了认识要在实践的基础上不断深化、发展；医改的历程也需要科学理论的指导；我们对医改的认识是从医改历程中获得的，说明了实践决定认识。学生可从这几个方面展开叙述。
考点
据考高分专家说，试题“阅读材料，回答问题。我国30多年医改历程.....”主要考查你对 [实践与认识的辩证关系 ]考点的理解。
实践与认识的辩证关系
实践是认识的基础：
正确理解 认识误区实践是认识的来源 认识是主体(即人)对客体(即客观事物)的能动的反映，这种反映只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能完成 把间接经验作为认识的来源。把认识的来源与获得认识的途径等同实践是认识发展的动力 认识产生于实践的需要；实践的发展为人们提供日益完备的认识工具；实践锻炼和提高了人的认识能力 把认识绝对化、思想僵化实践是检验认识的真理性的唯一标准 实践能把主观和客观联系起来加以比较和对照，能够检验主观认识和客观事物是否相符合 把科学理论作为检验真理的标准实践是认识的目的和归宿 认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的和归宿 脱离实践、纸上谈兵，认识不为实践服务
提示：“实践是认识的来源”强调的是认识来源于实践；“实践是认识发展的动力”强调的是认识的动态发展是由实践推动的；“实践是检验认识的真理性的唯一标准”强调的是实践能够把主观和客观联系起来加以比较和对照；“实践是认识的目的和归宿”强调的是认识要回到实践中去、服务于实践。
实践与认识的辩证关系原理：
(1)原理内容：实践决定认识，实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识的真理性的唯一标准，是认识的目的和归宿。认识对实践具有反作用，正确的认识、科学理论对实践具有指导作用，错误的认识则会把人们的实践活动引向歧途。
(2)方法论：我们既要坚持实践第一的观点，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，又要重视科学理论的指导作用，坚持理论与实践相结合的原则。
实践是认识的基础：
