题文
（15分）
某班公民法制教育实践小组就“某区电动自行车文明行驶问题”开展调查研究，下面是相关小组整理的有关信息。
我们发现的问题
部分电动自行车车主在非机动车道逆向行驶，影响其他正常行驶的行人；有时好几位电动自行车车主一起闯红灯；更有甚者占据机动车车道行驶，易与机动车车主发生交通事故，导致事故双方发生激烈争吵；据调查，目前该区交警对电动自行车车主违法行为还没有任何处罚。
我们采取的行动
各小组成员在路口对电动自行车车主不文明行为进行劝导；在该区114网站发帖，建议市民绿色出行；向该区交管部门提交电动自行车管理办法方案。
（1）（4分）结合材料，运用所学知识对下列观点进行判断，对的打√,错的打×，请将答案填入答卷纸的括号内。
（ ）①交警对电动自行车车主违法行为没有任何处罚,建议交警应做到违法必究。
（ ）②各小组成员在路口对电动自行车车主不文明行为进行劝导，说明了这是对自己负责的表现。
（2）（11分）请运用所学知识，针对“我们发现的问题”和“我们采取的行动”谈谈你的认识。
题型：未知 难度：其他题型
答案
（1）（4分） ①（ √ ） ②（ × ）
（2）（11分）
①部分电动自行车车主在非机动车道逆向行驶，影响其他正常行驶的行人，建议他们应学会换位思考，与人为善。 （1分）
②有时好几位电动自行车车主一起闯红灯；建议他们应避免盲目从众心理。（1分）
③占据机动车车道行驶，易与机动车车主发生交通事故，建议他们增强法制观念，自觉履行遵守法律法规的法定义务，（1分）做到防范侵害，保护自己。（1分）
④事故双方发生激烈争吵，建议他们学会调控情绪，学会宽容。（2分）
⑤针对电动自行车车主所有不文明行为，建议他们增强道德意识，加强建设社会主义精神文明。 （1分）
⑥交警对电动自行车车主违法行为没有任何处罚,建议交警应做到依法行政，贯彻依法治国的基本方略。（1分）
⑦在该区114网站发帖，建议市民绿色出行，体现可持续发展战略。（1分）
⑧向该区交管部门提交电动自行车管理办法方案，体现了各小组成员积极参与政治生活，正确行使建议权、监督权。 （1分）
⑨上述材料说明了我们应增强社会责任感。（1分）
评分说明：材料没有分，知识点每点1分，但答题没有材料最多3分，满分11分。
解析
（1）①对于违法电动车的行为，交警没有处罚是错误的，他们没有做到违法必究，所以建议交警要做到违法必究，这句话是正确的，打√。②各小组成员在路口对电动自行车车主不文明行为进行劝导，说明了这是对自己负责的表现。这句话是错误的，这是对社会负责的表现，所以打×。
（2）谈认识类的题目，要仔细阅读材料，逐句分析，结合知识点进行总结。“部分电动自行车车主在非机动车道逆向行驶，影响其他正常行驶的行人”，说明他们法制观念淡薄，没有责任感，建设他们增强法律意识，学会换位思考，与人为善。“有时好几位电动自行车车主一起闯红灯”说明他们有盲目从众的心理，“更有甚者占据机动车车道行驶，易与机动车车主发生交通事故”说明他们不遵守交通规则，建议他们要做到遵纪守法，还要注意保护自己，“事故双方发生激烈争吵”，说明他们情绪激动，要学会调控情绪，“目前该区交警对电动自行车车主违法行为还没有任何处罚”，说明交警没有做到依法行政，建设他们要贯彻依法治国的基本方略，“各小组成员在路口对电动自行车车主不文明行为进行劝导”，说明小组成员具有社会责任感，“在该区114网站发帖，建议市民绿色出行”，其中绿色出行体现可持结发展战略，向该区交管部门提交电动自行车管理办法方案，体现了各小组成员积极参与政治生活，正确行使建议权、监督权。总之，这则材料告诉我们要遵纪守法，做一个负责任的好公民，所以结合材料，根据换位思考、与人为善，调控情绪、可持续发展战略、积极参与政治生活等知识点展开。
考点
据考高分专家说，试题“（15分）某班公民法制教育实践小组就“某.....”主要考查你对 [情绪 ]考点的理解。
情绪
情绪的含义：
情绪是人的心理活动的重要表现，它产生于人的内心需要是否得到满足。人的情绪在某种程度上，还反映了人对外界事物的态度。从这个意义上，情绪是人的内心世界的“窗口”。
情绪的特点：
人教版：情绪具有多样性和复杂性。
陕教版：多样性；多变性；有时还具有一定的稳定性。
少年的情绪特点：比较敏感，但不稳定；比较强烈，但相对脆弱；变化迅速，但不持久；容易冲动，缺乏理智控制。
情绪的四大基本类型:
情绪种类有很多种，但最基本的情绪只有四类，即：喜、怒、哀、惧
复合情绪（教科版）：由基本情绪组成的混合情绪。如惊喜、悲愤交加、百感交集、哭笑不得等。
情绪的分类：
正常情绪（有适当原因和反应适度的情绪）和不正常情绪（没有适当原因或反应程度不适当的情绪）；
积极情绪或良好情绪（对个人健康和发展有利的情绪）和消极情绪或不良情绪（对人的健康有害的情绪）。
情绪的作用:
教版：
①积极作用：情绪可以充实人的体力和精力，提高个人的活动效率和能力，促使我们健康成长。（使人精神焕发，干劲倍增）
②消极作用：情绪也会使人感到难受，抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率，做出一些令自己后悔甚至违法的事情。（使人无精打采、萎靡不振）
鲁人版：
不同的情绪对人正常才能的发挥产生不同的影响。
①积极的情绪能使人思维敏捷，体力充沛，精力旺盛，有利于个人正确地认识事物、分析和解决问题，从而正常发挥自己的水平，甚至还可能超常发挥。
②情绪消极时，认识、分析和解决问题的能力都会下降，也就谈不上正常发挥自己的水平。
不同的情绪会对人的身体健康产生直接或间接的不同影响。
①积极的情绪能使人体的各个系统处于平衡状态，增强免疫力。
②长期处于不良情绪中，会使人生理状况发生改变，从而引起疾病的发生，对人的身心健康产生不良的影响。
情绪与情感：
一、情绪和情感的区别
首先，情绪出现较早，多与人的生理性需要相联系；情感出现较晚，多与人的社会性需要相联系。婴儿一生下来，就有哭、笑等情绪表现，而且多与食物、水、温暖、困倦等生理性需要相关；情是在幼儿时期，随着心智的成熟和社会认知的发展而产生的，多与求知、交往、艺术陶冶、人生追求等社会性需要有关。因此，情绪是人和动物共有的，但只有人才会有情感。
其次，情绪具有情境性和暂时性；情感则具有深刻性和稳定性。情绪常由身旁的事物所引起，又常随着场合的改变和人、事的转换而变化。所以，有的人情绪表现常会喜怒无常，很难持久。情感可以说是在多次情绪体验的基础上形成的稳定的态度体验，如对一个人的爱和尊敬，可能是一生不变的。因为如此，情感特征常被作为人的个性和道德品质评价的重要方面。
最后，情绪具有冲动性和明显的外部表现；情感则比较内隐。人在情绪左右下常常不能自控，高兴时手舞足蹈，郁闷时垂头丧气，愤怒时又暴跳如雷。情感更多的是内心的体验，深沉而且久远，不轻易流露出来。
二、情绪和情感的联系
情绪和情感虽然不尽相同，但却是不可分割的。因此，人们时常把情绪和情感通用。一般来说，情感是在多次情绪体验的基础上形成的，并通过情绪表现出来；
反过来，情绪的表现和变化又受已形成的情感的制约。当人们干一件工作的时，总是体验到轻松、愉快，时间长了，就会爱上这一行；
反过来，在他们对工作建立起深厚的感情之后，会因工作的出色完成而欣喜，也会因为工作中的疏漏而伤心。
由此可以说，情绪是情感的基础和外部表现，情感是情绪的深化和本质内容。
情绪与态度关系:
情绪绪与个人的态度是紧密相联的。一个有积极乐观态度的人，往往会有更多的积极健康的情绪表现。在生活中，我们可以通过改变自己的态度来控制自己的情绪。
易混易错误区:
1、当喜则喜，当怒则怒
点拨：人的情绪不只是自己的事情。人的情绪具有相通性和感染性，个人情绪的表达势必会影响到他人。
2、情绪人人都有，因此情绪无法控制，也无需控制。
点拨：虽然情绪人人都有，但不是无法控制的。情绪需要调节，对任何人都一样，对我们情绪多变的青少年来说，更该如此。调节情绪有很多具体的方如注意转移法、合理发泄法、理智控制法等，我们可以根据不同的情绪和个人的特点灵活的加以运用。
3、当产生情绪的食物是同一个时，表现出来的情绪是相同的。
4、情绪是天生的，它支配我们的行为。
青少年的情绪需要调控的原因:
少年阶段是人生的花季。我们在拥有五彩缤纷生活的同时，也经历着丰富的情绪变化。情绪会带给我们勇气、信心和力量，也会使我们冲动、懦弱、忧郁，甚至做出一些违背道德与法律规范的事情。所以，情绪需要调控，对任何人都一样，对我们情绪多变的青少年来说，则更应如此。
排解不良情绪的具体方法:
教版：
①注意转移法；
②合理发泄法；
③理智控制法。
教科版：
①认知调节；
②理智控制；
③合理宣泄；
④心理放松；
⑤行为调节；
⑥理性升华：
通俗点说，就是遇到不好的事情或结果也要学会往好的方面想。
陕教版：
①注意转移法：
回避法——改变注意焦点，分散注意力；
做自己平时最感兴趣的事；改变环境等。
转视法——从另外一个角度看同事事物，发现其积极意义。
②合理发泄法：（宣泄法）
在适当的场合哭一场；
向他人倾诉；
进行剧烈的运动；
放声歌唱或大声喊叫等。
③理智控制法：
自嘲法——自我解嘲，自我安慰。
心理换位法——与对方交换一个位置，站到对方的角度想问题。
升华法——把情绪引向对自己、对他人、对社会都有利的方向。
合理发泄情绪的含义:
理发泄情绪是排除不良情绪的积极方式。
合理发泄情绪指的是在适当的场合哭一场，用适当的方式来排解心中的不良情绪。
能够对别人给予更多的关心，共享彼此的欢乐，分担彼此的痛苦。
怎样调控情绪：（粤教版）
情绪需要调适；
②情绪可以调适；
③输入自我调控的意识；
④转换角度看问题；
⑤用行动调控自己的情绪。
如何保持乐观健康的心态：（粤教版）
①树立积极健康的生活态度；
②勇敢面对挫折和失败；
③学会爱和感恩。
辨析情绪的表达是否只是自己的事情：（陕教版）
情绪不是个人的事情。实际上，人的情感具有相通性和感染性，一个人的情绪状态很容易影响到周围的人。我们应该学会在合适的场合，用合理的方式发泄自己的情绪。
情绪是变化的：（苏教版）
①不同的人，面对同一件事，往往会有不同的感觉。
②同一个人，面对同一件事，在不同的情况下，往往有不同的感受。
影响情绪变化的因素：（苏教版）
影响情绪变化的因素有个人的境遇、社会生活、个人的志趣、环境地点、兴趣爱好。
如何让我们快乐起来（苏教版）
①换个想法；
②善于表达不满：既得体地表达自己的不满，又不伤害对方，还有利于问题的解决。
