身边的数学:9乘以5讲一个身边的数学故事

1.9乘以5讲一个身边的数学故事

1、数学小故事——找零钱一家手杖店来了一个顾客，买了30元一根的手杖．他拿出一张50元的票子，要求找钱．店里正巧没有零钱，店主到邻居处把50元的票子换成零钱，给了顾客20元的找头．顾客刚走，邻居慌慌张张地奔来，说这张50元的票子是假的．店主不得已向邻居赔偿了50元．随后出门去追那个顾客，并把他抓住说：我赔给邻居50元，你又拿走了一根手杖，这个顾客却说”一根手杖的费用就是邻居给你换零钱时你留下的30元：手杖的成本是20元．如果这个顾客行骗成功？那么共骗得了多少钱，猴子捞帽一群猴子在井旁玩？一阵风将一只猴子的帽子吹到井里：他招呼来18个小伙伴，从井上方的松上一个接一个去捞帽子，有4只猴子没有上树，就捞着了帽子，是几只猴子上树下井接在一起把帽子捞上来的，蜗牛何时爬上井？一只蜗牛不小心掉进了一只枯井里：它趴在井底上哭起来？一只癞蛤蟆过来，翁声翁气的对蜗牛说，别哭了，小兄弟：哭也没用“掉到这里只能在这里生活了，蜗牛望着又老又丑的癞蛤蟆，心里想。井外的世界多美呀。我决不能像它那样生活在又黑又冷的井底里，蜗牛对癞蛤蟆说：癞大叔“我不能生活在这里！我一定要爬出去。请问这口井有多深”真是笑话“又背负着这么重的壳，怎么能爬出去呢？总能爬出去，蜗牛吃得饱饱的，开始顺着井壁往上爬了。它不停的爬呀爬，终于爬了5米”蜗牛特别高兴“心想，明天傍晚我就可以爬出去了！想着想着不知不觉睡着了”蜗牛被一阵呼噜声吵醒了，原来是癞大叔还以睡觉，他心里一惊，蜗牛睡着以后：

2.关于身边的数学

他好奇地走到跟前。也看不懂布告上的荷兰字，他就用法语向旁边的人打听。有一位能听懂法语的过路人不以为然的看了看这个年青的士兵，要想让他给翻译一下布告上所有的内容，就是士兵要给他送来这张布告上所有问题的答案。笛卡儿真地带着全部问题的答案见他来了；这位青年的法国士兵的全部答案竟然一点儿差错都没有。笛卡儿成了别克曼家的常客。笛卡儿在别克曼指导下开始认真研究数学，别克曼还教笛卡儿学习荷兰语。为笛卡儿以后创立解析几何打下了良好的基础。据说别克曼教笛卡儿学会的荷兰话还救过笛卡儿一命：有一次笛卡儿和他的仆人一起乘一艘不大的商船驶往法国，船长和他的副手以为笛卡儿主仆二人是法国人，就用荷兰语商量杀害他们俩抢掠他们钱财的事。笛卡儿听懂了船长和他副手的话，才安全回到了法国。八岁的高斯发现了数学定理他八岁时进入乡村小学读书。教数学的老师是一个从城里来的人，觉得在一个穷乡僻壤教几个小猢狲读书，穷人的孩子天生都是笨蛋，教这些蠢笨的孩子念书不必认真，如果有机会还应该处罚他们，使自己在这枯燥的生活里添一些乐趣。这一天正是数学教师情绪低落的一天。同学们看到老师那抑郁的脸孔，心里畏缩起来，知道老师又会在今天捉这些学生处罚了。你们今天替我算从1加2加3一直到100的和“谁算不出来就罚他不能回家吃午饭。老师讲了这句话后就一言不发的拿起一本小说坐在椅子上看去了。教室里的小朋友们拿起石板开始计算”一些小朋友加到一个数后就擦掉石板上的结果，有些孩子的小脸孔涨红了，小高斯拿起了他的石板走上前去，答案是不是这样，老师头也不抬。回去再算”他想不可能这么快就会有答案了，可是高斯却站着不动：把石板伸向老师面前“我想这个答案是对的！数学老师本来想怒吼起来。可是一看石板上整整齐齐写了这样的数”这个8岁的小鬼怎么这样快就得到了这个数值呢！高斯解释他发现的一个方法。这个方法就是古时希腊人和中国人用来计算级数1+2+3+…+n的方法”高斯的发现使老师觉得羞愧，觉得自己以前目空一切和轻视穷人家的孩子的观点是不对的：他以后也认真教起书来，并且还常从城里买些数学书自己进修并借给高斯看，高斯以后便在数学上作了一些重要的研究了，小欧拉智改羊圈欧拉是数学史上著名的数学家？他在数论、几何学、天文数学、微积分等好几个数学的分支领域中都取得了出色的成就，这个大数学家在孩提时代却一点也不讨老师的喜欢，事情是因为星星而引起的，他向老师提问，老师是个神学的信徒。他就帮助爸爸放羊，他读的书中，爸爸的羊群渐渐增多了，原来的羊圈有点小了，爸爸决定建造一个新的羊圈。他用尺量出了一块长方形的土地，他发现他的材料只够围100米的篱笆，其周长将是110米（15+15+40+40=110）父亲感到很为难，就要再添10米长的材料；每头羊的面积就会小于6平方米。小欧拉却向父亲说，不用缩小羊圈，也不用担心每头羊的领地会小于原来的计划。父亲不相信小欧拉会有办法，听了没有理他。大声说，只有稍稍移动一下羊圈的桩子就行了。父亲听了直摇头，世界上哪有这样便宜的事情？父亲终于同意让儿子试试看。小欧拉见父亲同意了，跑到准备动工的羊圈旁。父亲着急了，这个羊圈太小了，跑到另一条边上，将原来15米的边长延长，原来计划中的羊圈变成了一个25米边长的正方形。小欧拉很自信地对爸爸说：篱笆也够了，面积也够了。父亲照着小欧拉设计的羊圈扎上了篱笆，100米长的篱笆真的够了，父亲心里感到非常高兴。孩子比自己聪明，真会动脑筋，将来一定大有出息。父亲感到，让这么聪明的孩子放羊实在是及可惜了。他想办法让小欧拉认识了一个大数学家伯努利。从一加到一百高斯有许多有趣的故事，故事的第一手资料常来自高斯本人，因为他在晚年时总喜欢谈他小时后的事，我们也许会怀疑故事的真实性，但许多人都证实了他所谈的故事。高斯的父亲作泥瓦厂的工头，每星期六他总是要发薪水给工人。在高斯三岁夏天时，有一次当他正要发薪水的时候，小高斯站了起来说：「爸爸，」然后他说了另外一个数目。原来三岁的小高斯趴在地板上，一直暗地里跟着他爸爸计算该给谁多少工钱。这把站在那里的大人都吓的目瞪口呆。高斯常常带笑说，他在学讲话之前就已经学会计算了，还常说他问了大人字母如何发音后，就自己学着读起书来。老师在算数课上出了一道难题：「把 1到 100的整数写下来，」每当有考试时他们有如下的习惯：第一个做完的就把石板〔当时通行，写字用〕面朝下地放在老师的桌子上，第二个做完的就把石板摆在第一张石板上，这个难题当然难不倒学过算数级数的人，但这些孩子才刚开始学算数呢！老师心想他可以休息一下了。高斯已经把石板放在讲桌上了，」其他的学生把数字一个个加起来，对老师投来的，轻蔑的、怀疑的眼光毫不在意。老师一张张地检查着石板。大部分都做错了，学生就吃了一顿鞭打。高斯的石板被翻了过来，只见上面只有一个数字：5050（用不着说，）老师吃了一惊，高斯就解释他如何找到答案：由此可见高斯找到了算术级数的对称性。多更深的数学。老师和助教去拜访高斯的父亲，要他让高斯接受更高的教育，但高斯的父亲认为儿子应该像他一样，而且也没有钱让高斯继续读书，最后的结论是－－去找有钱有势的人当高斯的赞助人，虽然他们不知道要到哪里找。高斯免除了每天晚上织布的工作，每天和Bartels讨论数学，Bartels也没有什么东西可以教高斯了。1788年高斯不顾父亲的反对进了高等学校。数学老师看了高斯的作业后就要他不必再上数学课，而他的拉丁文不久也凌驾全班之上。数学家华罗庚小时候的轶事华罗庚（1910——1982）出生于江苏太湖畔的金坛县，因出生时被父亲华老祥放于箩筐以图吉利，华罗庚从小便贪玩，也喜欢凑热闹。勉强上完小学，进了家乡的金坛中学。做数学作业时倒时满认真地画来画去，所以上初中时的华罗庚仍不被老师喜欢的学生而且还常常挨戒尺，金坛中学的一位名叫王维克的教员却独有慧眼，他研究了华罗庚涂鸦的本子才发现这许多涂改的地方正反映他解题时探索的多种路子。一次王维克老师给学生讲[孙子算经]出了这样一道题，原来是向来为人瞧不起的华罗庚“你猜一猜华罗庚他说出是多少，教授送我一颗明珠20多年前，一篇轰动全中国的报告文学《哥德巴赫猜想》？使得一位数学奇才一夜之间街知巷闻、家喻户晓：这个人的事迹甚至还推动了一个尊重科学、尊重知识和尊重人才的伟大时代早日到来，他的名字叫做陈景润，一个先天的聋子目光会特别犀利，一个先天的盲人听觉会十分敏锐“而一个从小不被人注意、不受人欢迎的”常常也会身不由己或者说百般无奈之下穷思冥想，在天地万物间重新去寻求一个适合自己的位置”你可以说这是被逼的，比如童年时代的陈景润“陈景润1933年出生在一个邮局职员的家庭”日寇的狼烟烧至他的家乡福建。全家人仓皇逃入山区，孩子们进了山区学校，父亲疲于奔波谋生。无暇顾及子女的教育，母亲是一个劳碌终身的旧式家庭妇女，陈景润排行老三，上有兄姐、下有弟妹；中间小囡轧扁头，加上他长得瘦小孱弱。其不受父母欢喜、手足善待可想而知，沉默寡言、不善辞令的他处境也好不到哪里去，不受欢迎、遭人欺负“时时无端挨人打骂“可偏偏他又生性倔强，从不曲意讨饶，不知不觉地便形成了一种自我封闭的内向性格，人总是需要交流的。特别是孩子，禀赋一般的孩子面对这种困境可能就此变成了行为乖张的木讷之人。但陈景润没有，对数字、符号那种天生的热情，使得他忘却了人生的艰难和生活的烦恼，一门心思地钻进了知识的宝塔。赫的德国中学教师发现，每个不小于6的偶数都是两个素数之和。哥德巴赫对许许多多的偶数做了成功的测试，由此猜想每一个大偶数都可以写成两个素数之和。教室里一阵骚动，有趣的数学故事已经引起孩子们极大的兴趣，猜想毕竟是猜想“就永远只能是猜想，这下子轮到小陈景润一阵骚动了，我长大了行不行呢。他想。哥德巴赫写了一封信给当时著名的数学家欧勒？欧勒接到信十分来劲儿。几乎是立刻投入到这个有趣的论证过程中去，尽管欧勒为此几近呕心沥血。却一直到死也没能为这个猜想作出证明，哥德巴赫猜想成了一道世界著名的数学难题，曾令许许多多的学界才俊、数坛英杰为之前赴后继，教室里已是一片沸腾，孩子们的好奇心、想像力一下全给调动起来，数学是自然科学的皇后。而这位皇后头上的皇冠，我刚才讲到的哥德巴赫猜想“沈元一气呵成地讲完了关于哥德巴赫猜想的故事，同学们议论纷纷，内向的陈景润却一声不出！这个沉静、少言、好冥思苦想的孩子完全被沈元的讲述带进了一个色彩斑斓的神奇世界，在别的同学啧啧赞叹、但赞叹完了也就完了的时候，他却在一遍一遍暗自跟自己讲“你能摘下这颗数学皇冠上的明珠吗。虽然这堂课他们之间并没有严格意义上的交流、甚至连交谈都没有：

3.作文我身边的数学600字

数学在我身边今天晚上,爸爸妈妈带我去多多餐厅吃饭.“真是名不虚传,里面菜的品种真是琳琅满目、数不胜数,怕摇N颐堑懔饲炎印⒖招牟恕?只乌贼、肉蒸蛋、鱼片汤和3碗饭.茄子1元5角,肉蒸蛋2元,饭3元.爸爸问我：上面的菜一共15元“汤一碗8元.”爸爸说：算得真快“如果能说说是怎么算的就更棒了.”我胸有成竹地说：个位三减五不够减”在个位写八,爸爸用赞赏的目光看着我说,我女儿真棒,真不愧是聪明的小雨点.,其实数学就在我身边.数学在我身边水秀学校 侯俊丽新课程标准数学教材突出了数学与实际生活的联系：以帮助学生更好地学习数学,

4.身边的数学小故事30字，要四个，谢谢。

找圆形目标：1、知道圆形的特征，能从不同的物品中找出共同的地方，尝试画圆形。2、乐意参加操作活动，1、圆形实物若干。今天贺老师给小朋友带来了很多有趣的东西，（想）二、过程1、出示实物，和幼儿一起观察并介绍物品：看一看这些东西什么地方长的是一样的？2、找圆形师。除了刚才看到的东西。还有一些东西里面也藏着圆呢：你能用眼睛把圆找出来吗，其实呀小朋友们看到得都是圆圆的？有的是那样子的圆形：（根据图形总结）3、操作（画一画、找一找、贴一贴）师，看看你们有没有都掌握了：

5.小班数学教案《身边的数学》

原发布者:超级赵学红小班数学教案：找圆形目标：1、知道圆形的特征，能从不同的物品中找出共同的地方，尝试画圆形。2、乐意参加操作活动，能遵守操作规则。准备：1、圆形实物若干。2、放大的图片。过程：一、导入师：今天贺老师给小朋友带来了很多有趣的东西，想不想看看是什么？（想）二、过程1、出示实物，引出话题。和幼儿一起观察并介绍物品：硬币、皮球、时钟。师：你们都认识这些东西吗？看一看这些东西什么地方长的是一样的？他们都是什么形状的？幼：圆圆的、小小的。。。。2、找圆形师：小朋友们说的真棒，除了刚才看到的东西，还有一些东西里面也藏着圆呢，你能用眼睛把圆找出来吗？（出示PPT，由浅到深）师小结：其实呀小朋友们看到得都是圆圆的，有的呢是这样子的圆形，有的是那样子的圆形。（根据图形总结）3、操作（画一画、找一找、贴一贴）师：小朋友们你们都认识圆了吗？那现在老师要考一考你们了，看看你们有没有都掌握了。（交代作业要求）分组操作（1）涂一涂（给不同的图片找出圆形并涂上颜色）（2）找一找（在各种各样的图形中找出圆形）（3）贴一贴（在教室内找出圆形并贴上标记）讲评三．结束部分师：圆形宝宝不光在我们的教室里面，外面还有很多的圆形呢，我们一起出去找一找吧！

6.我身边的数学:巧破谜案为题的作文

数学知识在人们的生活中是相当重要的--当我们玩游戏、骑自行车和去购物的时候，随时随地都要用到数学知识!

7.发生在身边的数学故事有哪些

已经知道我们在地球上，地球的的一周是360 度，1度=60分，地球的周长就是：地球的半径就是 L/2π=40003.2/2x3.14=6370 公里、坐在家里知道了地球的尺寸。月亮围着地球转，转一周大约是29.4天。月对地球的距离是38万公里。