作文批改符号:如何使用作文批改符号批改英语作文

1.如何使用作文批改符号批改英语作文

在培训过程中发现多数英语老师对于批改学生的英语作文感到很头痛。这的确是一个很耗时耗力最后却达不到自己想要的效果的工作。 我在教书的时候每天到办公室看到一堆一堆的作业，心里就一直嘀咕，“又开始愚公移山啦！”每天学生课代表把一堆“小山”搬到我的办公桌上，我就开一点一点把“山”夷平。认认真真地批改每一个错字，更正每一处语法错误，只是期待着学生在拿到作文本的时候能专心看一下我的批语，这样做的结果是什么呢？我越是努力，学生越是不会认真看返还的作文。 于是，我渐渐悟到，“会偷懒的老师才是好老师，因为老师太勤快了，学生就不需要动脑筋了。”于是，我就想能不能让学生参与进来，自主学习，自我反思，自己更正错误？在国外学习阶段受到很多启发，我的老师从来不会一个字一个字批改我的作文。他们基本使用一种批改作文符号来“迫使”我自己动手动脑发现错误。下边把这些符号跟大家详细说明。首先，老师在第一次作文课时，跟学生就使用哪些符号达成一致意见，这些符号已经确认，老师就可以打印出来，每个学生一份，以便以后对照批改作文使用。其次，老师在跟学生就符号达成一致后，每次作文就可以使用这些符号，在发现错误的地方标注这些符号，但是并不给正确答案。目的是用这些符号给学生一定的提示，然后让学生自主对照符号完成批改任务。在自己完成批改任务的过程当中，学生会认真思考，这样既鼓励学生自主学习，又减轻了老师的负担。学生在自主批改过程中，可以随时找老师来讨论。这样坚持一段时间后，学生就会从被动接受老师的答案变成主动寻求答案。下表是一些基本符号，各位老师可以参考使用。当然，这些只是建议，如果你和学生可以自创一些自己喜欢用的符号， 并能长期使用，相信你的努力一定会有回报。

2.批改作文的符号

1.批改符号①正确“②错误。错别字用”③略有缺点 (要指明缺点所在)④删去”用横线。划去该删的内容．⑤增补……⑥对调 ⑦另起一行“△△△△⑨疑问：(加在词句下) 2.作文眉批(旁批)写在右边空格内?总批写在文末：错别字订正亦可利用右边空格.①眉批对一篇文章的局部内容、表达等方面加以评述;指出优缺点,是优点的给以肯定鼓励，有缺点要具体指点．内容包括思想不健康。不合语法，不合逻辑，比喻不当，用词重复，语意不明，词不达意，用词不准，条理不清，标点用错等等。

3.作文修改符号有哪几种

诠释杯具11小学语文六年级上册语文百花园三表示左右的词语互换位置。表示左右的词语互换位置，中间的词语或标点不动。表示删改。表示不做删改，保留原文不动。表示删去字、词、句、标点。表示词语或句子移到指定的位置。表示向右移两格，早上起来去挑粪，今天天气很好，我写的一遍作文“在作文比赛中中奖了。我激动地心情翻开日记本，想象着发奖时的情景就像过电影一样一幕幕地出现在眼前。我亲切地对老师说：我见李华眼睛近视”代着眼睛还看不清，便主动地把我的坐位让给了他。一、修改方法，二、修改符号，三、修改步骤：了解内容：（看选材是否新颖；感情真挚与否）2.对照要求：

4.作文修改符号的用法及画法是什么？

在培训过程中发现多数英语老师对于批改学生的英语作文感到很头痛。这的确是一个很耗时耗力最后却达不到自己想要的效果的工作。我在教书的时候每天到办公室看到一堆一堆的作业，心里就一直嘀咕，每天学生课代表把一堆！认认真真地批改每一个错字”更正每一处语法错误。只是期待着学生在拿到作文本的时候能专心看一下我的批语，学生越是不会认真看返还的作文？会偷懒的老师才是好老师，因为老师太勤快了，学生就不需要动脑筋了“我就想能不能让学生参与进来，自主学习。自己更正错误，在国外学习阶段受到很多启发，我的老师从来不会一个字一个字批改我的作文，他们基本使用一种批改作文符号来，我自己动手动脑发现错误，下边把这些符号跟大家详细说明。老师在第一次作文课时”跟学生就使用哪些符号达成一致意见。这些符号已经确认。老师就可以打印出来，每个学生一份，以便以后对照批改作文使用，老师在跟学生就符号达成一致后，每次作文就可以使用这些符号，在发现错误的地方标注这些符号。但是并不给正确答案，目的是用这些符号给学生一定的提示，然后让学生自主对照符号完成批改任务。

5.批改作文的符号有哪些？

有钩钩就像耐克的标志一样或这X就可以了然后在加上评分就ok了！！！

6.作文批改都有什么符号？

我国秦岭－淮河以北地区属于温带季风气候区，（3） 相关的时间、地点或数目之间连接号，表示起止。梨园乡种植的巨风葡萄今年已经进入了丰产期，（4） 相关的字母、阿拉伯数字等之间，用连接号，表示产品型号。除了已建成投入使用的HAW-4和TPC-3海底光缆之外，又有TPC-4海底光缆投入运营。（5） 几个相关的项目表示递进式发展，中间用连接号。人类的发展可以分为古猿—猿人—古人—新人这四个阶段。（2） 外国人和某些少数民族人名内各部分的分界”用间隔号标示。列奥纳多•。芬奇 （3）书名与篇（章、卷）名之间的分界;用间隔号标示;《中国大百科全书•。诸葛亮传》 15 书名号 （1） 书名号的形式为双书名号;和单书名号“（2） 书名、篇名、报纸名、刊物名等“用书名号标示”A）《红楼梦》的作者是曹雪芹，B）他的文章在《人民日报》上发表了。（3） 书名号里边还要用书名号时：外面一层用双书名号。里边一层用单书名号。《〈中国工人〉发刊词》发表于1940年2月7日，（2） 人名、地名、朝代名等专名下面。用专名号标示“（3） 专名号只用在古籍或某些文史著作里面：为了跟专名号配合，这类著作里的书名号可以用浪线，~~~~。~~~~ ~~~~ ◆ 标点符号的位置 1 句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号一般占一个字的位置：居左偏下，不出现在一行之首，2 引号、括号、书名号的前一半不出现在一行之末，后一半不出现在一行之首。3 破折号和省略号都占两个字的位置，中间不能断开，连接号和间隔号一般占一个字的位置。这四种符号上下居中，4 着重号、专名号和浪线式书名号标在字的下边。可以随字移行，5 直行文稿和横行文稿使用标点符号的不同 7 句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号放在字下偏右。8 破折号、省略号、连接号和间隔号放在字下居中。9 引号改用双引号。和单引号，10 着重号标在字的右侧。专名号和浪线式书名号标的字的左侧。（三）几种标点的常见（误）用法例析 [1]、问号 问号的常见错误有。1、非疑问句用问号“（1）要在城西修建立交桥的消息传出后”许多人都非常关心这座立交桥将怎么建“那里的近千株树木将怎么办”（整个句子有疑问才用问号，即需要人回答〈或反问〉才用。有些句子虽含有疑问词：但整个句子表达的是陈述语气。句末就应该用句号，而不用问号？该句前一问号应为逗号？后一问号应为句号，） 2、选择问句多用问号 选择问虽然包括了两项或两项以上的选择项。但仍然只一个问题，因此通常只在句末用问号，（2）她是从四叔家出去就成了乞丐呢，还是先到卫老婆子家。然后再成乞丐的呢，（3）你是喜欢李白的诗呢。还是喜欢杜甫的诗，这两个句子中的第一个问号均需改为逗号，选择问句中多加问号是将与它连续问混为一谈了。区别选择问与连续问的办法有两个？（1）在句子中是否有或能否加关联词，选择问号的关联词只能用？因此凡是分句间有关联词：的是选择问”只能在句末用一个问号。不能加的则是连续问“每个问题都应加问号，（2）采用拟答的方法”看问句需要几个答案，如只用一个答案的是选择问“如需要多个答案的是连续问。冒险是否值得？上述句子均不能加问号，均需改为逗号或句号，因为问话部分只是句子的一个成分。判断句子末是否该加问号，不能只看句子是否有疑问词，而应看句子的谓语动词是否带有疑问语气。上述句子中的谓语动词“去看看”仔细辨别”都不带有疑问语气。注意辨别以下三个句子：（15）我不知道他是谁？4、在使用倒装句时，问号位置错误。倒装句中的问号只能用在全句结束时。句子中间应该用逗号，用在引话中间时”误用冒号，他环视了一下会场说，请大家咬紧牙关”作最后的冲刺：小王说。我会给你写信的”当说话人的话被分成两部分放在“某某说，之后只能用逗号“后面不是直接引语“而是转述”话的大意“的后面一般用逗号。女朋友去看了回来报告说”最喜欢那套短打紧身的悬短花色皮衣，2、不是说话而在”字后误用冒号“不用再学了，（4）我国研制成一种全塑车身轿车，没有一块钢铁”是句子的插说成分。故不能用冒号：应该用逗号，3、忽视了冒号的提示范围。由于冒号表示的是仅次于句号的句内停顿“因此只有句号才能终结冒号的提示范围”这就要特别注意提示范围“（5）毛泽东有两句诗”更无豪杰怕熊罴，4、冒号一管到底，句中短暂停顿不用冒号。叶蔚林、韩少功、彭建明在一起畅谈往事，（ 冒号应一管到底，可是这里只能管到三位作家。却不能管到最后一句“在一起畅谈往事,冒号改为破折号”起局部解释作用，） 5、部分引用（引文不独立）前不能用冒号。（7）《地质灾害防治条例》正式确立了：自然因素造成的地质灾害。（ 此句引文仅作句子成分“冒号删”） （8）19岁的女大学生在《幸运52》节目中连续七次夺魁引起了媒体的好奇。有的请她讲，还有的让她讲什么都行…… （：将书名号改为双引号；冒号去掉，） 6、冒号同表意相同的文字重复”（9）文章分析了中国科学发展的历史和现状。认为中国立国近50年之所以未能取得诺贝尔自然科学奖，对我国的科技政策的制定产生了不利影响“二是对基础研究投入过低”造成发展上缺乏后劲：一词明显是在挖掘事情的根源；故下文应该直接指出根源所在“但是句中却使用一个同样表示解释原因的冒号”因而造成了标点符号和表意相同的文字重复，） 7、同一句中不能有两个冒号，王校长大声宣布。今天有两个好消息告诉大家，一是我校德育工作受到省里表扬：一句话只能有一个”后用逗号，在引语前”它后面一般用冒号，也有人用逗号；它后面要用句号。也有长而优、非长不可的，但大多数是不必那么长，[4] 括号 1、非注释语误用括号。（1）出版社在1997年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址（汇款单附言栏内注明所购的书名、册数）。（97年） （ 括号里的话是用来注释前文的，判断其使用是否恰当，要看括号的文字是不是在注释前面的内容。汇款单附言栏内注明所购的书名、册数”不是注解“详细地址”不应使用括号，应删去，地址”后面加逗号。） 2、括号位置错误。括号里的话是注释句子里某些词语或分句的，这种括号叫句内括号。句内括号必须紧贴着被注释的词语或分句之后。括号里的话如果是注释整个句子的，这种括号叫句外括号。句外括号要放在句未的标点之后，括号后一般不用标点符号。（1）写文章应力求“句无余字，（姜夔《白石诗说》） （3）地上本没有路。也便成了路（鲁迅《故乡》），（括号里的文字如果是注释句中的一部分。括号应紧贴被注内容之后，如①句的句号应后移至括号完，如果是注释整个句子；应放在句号外，②句的句号应提前到，成了路“） 3、句内括号当中的语句根据需要可以使用各种标点。但在末尾一般不用标点符号，如果末尾是句号或叹号，因为去掉了就看不出它所表达的语气，句外括号中语句的末尾可以有句末点号。也可以没有，信回迟了（太迟了，请不要骂我，使演员直接对看客道，（奇怪的是中国的译本“却将这极要紧的一句删去了！） [5] 顿号 顿号表示句内最小的停顿”常用在并列的词或词组之间，易出现下列误用现象,1．约（概）数间误用顿号。（1）小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波。线条柔和……（ 这儿。是约（概）数，不应有顿号“） 2．并列数字之间缺顿号”（2）这项任务由三四班共同完成，不能缺顿号“） 3．集合词语间误用顿号”有关部门一定要把好大专院、校的收费关“是集合词语。已约定俗成“不能断开”生动感人。） 4．不顾内容层次的滥用“（4）来这儿参加冬令营的有湖南、湖北的中学生、广西、云南的大学生”中的顿号应改为逗号“） 5．分句之间误用顿号”这个省……改道工程。任务重、工程难、规模大。任务重”工程难。不是句子内部的成分并列，而是三个主谓句的并列，应该用逗号。动宾短语并列时同此“他常来这里下棋、品茶、听书“） 6．语气词后误用顿号“（6）花园里的花可多了”米兰呀……五颜六色。挺吸引人的，（名词加了“等就成了短句，用逗号不用顿号，） 7．顿号同连词，等重复”（7）参加这次龙舟赛的有永顺花船、辰溪红船、以及沅陵黄船“（并列词语中如果有连词”就不能使用顿号“因为这些连词已经表示并列关系”顿号也表示并列关系“一类的连词“一般用于只有两项的并列词语之间或多项并列词语的最后两项之间”） 8、并列词语中又有并列词语时。大并列中的停顿用逗号。内部小并列中的停顿用顿号“（8）这个经济协作区”具有大量的科技信息、较强的工业基础、巨大的生活资料、生产资料市场、较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源“（第一、第二、第四个顿号分别改为逗号） 9、并列的短语作定语时要用顿号”而作主语、谓语、补语等表强调时“并列的介宾短语用作状语时”不用顿号“用逗号”句号再用分号。（3）学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒…… （分号同句号换位，明确层次关系。） 4、并列分句间的停顿是用逗号还是用分号——凡是用逗号能清楚地表示并列分句的并列关系时，分句间的停顿用逗号。凡是用逗号不能清楚地表示并列分句的并列关系时，分句间的停顿用分号。（4）团总支书记最后指出，对有利于精神文明建设的应该大力提倡；对不尽如人意的地方应该注意改进。（分号改为逗号） [7] 逗号 1．并列词语之间误用逗号。教学设备及教师队伍。都是动词”的宾语”也无层次上的大小“所以它们之间用顿号即可”） 2．不顾内容层次的滥用，（2）这是一条幽僻的路，白天也少人走。夜晚更加寂寞。前应该用分号。因为该句三个分句却是两层意思“不如此显示不出层次”层次间关系除并列外，也可能是承接、转折、因果。） 3．在话语人的最后误用逗号 （3）李三问，王二答道：这两个字吐得很重“让李三有些发蒙？（在引用的话语结束后”（道、讲、问、答）之后的标点只能用句号”不能用逗号及其它标点符号。

7.word中怎么加作文批改符号，不要手写，在word功能内。

很方便的