赛诗会的作文600:中秋节的作文600字，有景物描写有动作描写有诗句和句子。

1.中秋节的作文600字，有景物描写有动作描写有诗句和句子。

中秋赏月月亮渐渐的从地平线上露出了半个脸，像一个臃肿的老妇一样缓缓地在天空上漫步，后面跟着她的一大群小宝宝。她把那柔和的月光洒在大地上，睁大她那明亮的眼睛，和蔼地望着村庄和田野，她渐渐升高，铜盘似的脸，流露着柔和的笑容。她是那么明亮，为大地铺上了一层银光，站高一点，从远处看，整个油田都是白晃晃的，像下了雪一样。就在这个美丽的夜晚，我、妈妈、爸爸、弟弟和婶婶一起来到离家不远的五一广场看月亮，吃月饼，这次，妈妈买了好多口味儿的月饼，有双黄的，有凤梨的，还有牛肉的。“这次，肯定能大吃一顿了！” 我在心里暗暗地想。到了五一广场，我和弟弟顾不上赏月亮，直接抢月饼，一共有七个月饼，应为我动作比较快，所以抢到了四个弟弟，只抢到了两个，还有一个被妈妈抢走了。这时，爸爸说：“这样吃月饼没意思，咱们来个赛诗会，比赛说关于月亮的诗，谁说的最多，谁就得到两个月饼，第二名得到一个。怎么样？”“好吧，我先来。”我抬头挺胸，有感情的朗诵着，“海上生明月，天涯共此时。”“谁不会呀，”弟弟模仿着我的口气说，“床前明月光，疑是地上霜。”“哈哈，你错了，”我和爸爸几乎异口同声的说，“是描写月亮的诗。”弟弟几乎要哭了，比赛继续进行......“现在开始抢答比赛。”爸爸说，“我来提问你们抢答，谁会就举手。”我和弟弟都举手赞同。“第一个问题，是谁最先登上月球的？他是哪个国家的？”弟弟举手回答道：“杨利伟,中国人。”我说：“不对，是阿姆斯特朗，美国人。”爸爸说：“玥玥回答正确。第二题，月亮会不会发光？”“不会发光。”这回是妈妈抢答正确......比赛很快就结束了，大家通过比赛都了解了一些知识。接着大家一起坐在石凳上，赏着月，吃着月饼。这时，月亮好像在看着我们，欣赏着我们的比赛，好像有点恋恋不舍......

2.六年级下册作文400字以上的童话,小河边的赛诗会

龟兔赛跑节”小兔和乌龟来到赛场，龟兔赛跑”熊猫裁判说。看谁先跑到山顶再跑下山脚谁就赢了：熊猫裁判接着问“你们都准备好了吗。他们一起回答：各就各位“随着熊猫裁判的发令枪响起“兔子跑啊跑！一口气跑到了半山腰”兔子回过头。发现乌龟还在山脚“爬啊爬的，兔子想了想，我跑到终点是件容易的事情”可是乌龟就很难。于是兔子跑到乌龟面前说，乌龟，我跑的比你快，乌龟不好意思的点点头。兔子气喘吁吁，乌龟对小兔子说。你刚才背我：现在换我来帮助你吧“说完，乌龟把兔子抱起来，用龟壳靠着山坡！滑了下去”

3.中秋赛诗会作文jhobkbkbkbobonononojò

我看见月亮从楼角慢慢上升，好像害羞的小姑娘，似乎胆大了，月光洒满了大地。月光照在杜鹃花的叶子上，在地面就能看见影子。我呆呆的瞧着月亮，仿佛看见了正在砍桂花树的吴刚，嫦娥姐姐正朝我笑呢。我突然想起和爸爸赛诗的事，便请了妈妈做裁判，并给爸爸讲了比赛规则：每人只能说带有‘月’字的诗，床前明月光“疑是地上霜，举头望明月。低头思故乡，妈妈说。北风吹裙带：爸爸说“你只会背这种短诗，春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风”故国不堪回首月明中：雕栏玉砌应犹在“问君能有几多愁：背起了《水调歌头》，明月几时有。把酒问青天，不知天上宫阙。今夕是何年，我欲乘风归去。又恐琼楼玉宇”高处不胜寒，起舞弄清影：何似在人间“照无眠，何事长向别时圆，月有阴晴圆缺。我还挑战的看了爸爸一眼。爸爸沉思了一会。

4.《赛诗大会》 作文 300字

中秋赏月月亮渐渐的从地平线上露出了半个脸，像一个臃肿的老妇一样缓缓地在天空上漫步，后面跟着她的一大群小宝宝。她把那柔和的月光洒在大地上，睁大她那明亮的眼睛，和蔼地望着村庄和田野，她渐渐升高，铜盘似的脸，流露着柔和的笑容。为大地铺上了一层银光，整个油田都是白晃晃的，就在这个美丽的夜晚，我、妈妈、爸爸、弟弟和婶婶一起来到离家不远的五一广场看月亮，吃月饼，妈妈买了好多口味儿的月饼，肯定能大吃一顿了，我在心里暗暗地想！我和弟弟顾不上赏月亮。直接抢月饼，一共有七个月饼，应为我动作比较快，所以抢到了四个弟弟，只抢到了两个，还有一个被妈妈抢走了，这样吃月饼没意思，咱们来个赛诗会：比赛说关于月亮的诗“谁说的最多，谁就得到两个月饼，我抬头挺胸？有感情的朗诵着”海上生明月“谁不会呀。弟弟模仿着我的口气说”床前明月光，疑是地上霜，我和爸爸几乎异口同声的说。是描写月亮的诗”弟弟几乎要哭了“比赛继续进行......，现在开始抢答比赛”我来提问你们抢答“谁会就举手，我和弟弟都举手赞同。是谁最先登上月球的“弟弟举手回答道，我说“爸爸说“

5.关于迎国庆的作文!!!!!

在这个花果飘香的季节里，我们迎来了祖国五十六岁的生日，我感到非常快乐。我要自豪地对祖国母亲说：你们哺育了一个多么辉煌的民族！五千年的辉煌历史，饮誉四海的华夏文明，祖国，涓涓流贯的河川是你飘逸的长发，绵亘悠久长的山岳是你硬朗的脊梁。你有满山遍野的宝藏，你有蜿蜓伸展的万里长城，一代又一代的炎黄子孙用自己的双手创造了灿烂的东方文明。我们不会忘记。中华民族也曾几经沧桑、几经痛苦。我们的祖国母亲也曾倍受欺凌与污辱，我们忘不了园明园的火光。忘不了扣在每个中国人头上的，忘不了公园门口。忘不了南京三十万同胞的鲜血染红了长江”大地在呻吟，黄河在哭泣“然而中国人民永远也不会被压垮”虎门销烟揭开了中华儿女反侵略的序幕，太平天国的旗帜、戊戌变法的惊雷。义和团战士的大刀、辛亥革命的枪声，中华民族不可辱。中国人民不可欺。五四运动的呐喊，更似惊雷划破夜空：从南昌到井冈山、从延安到西柏坡，中国人民硬是用小米加步枪打出了一个灿烂的新中国，我们这个东方巨人终于又站起来了。我们的祖国巍然屹立于世界的东方，中国人民正享受着从未有过的太平盛世”中国特色社会主义的航船正劈波斩浪。我们中国已经很强大，我们的统一大业还没有完成。国际反华势力亡我之心不死。日本对我国的钓鱼岛垂涎三尺，更不能忘记！

6.民风民俗的作文300字左右

风俗习惯 傣族的家庭和婚姻过去带有明显的封建色彩，土司之间实行严格的等级内婚，盛行一夫多妻。广大农民实行父权制的一夫一妻小家庭，青年男女婚前社交活动相当自由，未婚青年在节日里或盛会场合“(找未婚女子谈情说爱)很盛行。流行召赘上门的习俗。贵族与贫民的葬地是严格分开的。再用瓦罐盛骨灰埋于寺后。傣族服装，男子着无领对襟或大襟小袖短衫，下着长管裤，冷天披毛毡，多用白布或青布包头。纹身的习俗很普遍，即请人在胸、背、腹、腰及四肢刺卜各种动物、花卉、几何纹图案或傣文等花纹以为装饰。妇女传统着窄袖短衣和筒裙。西双版纳傣族妇女，着白色或绯色内衣，下着各色筒裙。芒市等地妇女，婚前着浅色大襟短衫，长裤，婚后改着对襟短衫。

7.赞美诗词的作文三百到八百字之间

成为学生语 文学科发展性评价的一项特色内容，形成一种相互激励，将集体学习和自主学习有机结合 学校将每周一晨会时间作为全校统一学习时间.、作者，展示本班学生的研究成果和收获。充分发挥学生的自主性，选出优秀作品向全校师生朗读，其终极价值在于表现人类共同的美好情感。定期进行更换、四时风光，熟背了这些古典诗文、举办多种形式的“赛诗会”诗文小明星“教师推荐与学生自选相结 合、做文明人为荣，以争创明星班为己任，浩若烟海 的古代诗词为学生的自主学习提供 r 丰富的资源和有效的空问，在抑扬顿挫中理解古诗文。他们储备一些精神营养其意义深远，语感是语文能力的 重要标志。字里行间蕴含着丰富的世界观，就能敏锐地识别语言的丙涵与情味，学生缺少精神寄托，具有超越时间和空间的永恒魅力，每学期进行诗文诵读明星的评选，记忆力是形象思维和逻辑思维的基 础，广泛开展了古诗文诵读，学生可深究诗意。既陶冶了学生的情操，让学生学习更多的知识只是一个方面、与人交往的正确方法、 一，有助 于提高学生的文化品位和审美情趣、文化品位及审美能力得 到全方位的提高，是无法真正 融人学生心灵的，既是学生学习的组织者和指导者?中华文化特别是诗歌文献浩若烟海，5、作诗的热潮迅 速由学校辐射到家庭、富有 个性的教材。提高了自身的素养。在完成 每月两篇的基础上加蝇创作，次周二进行全校抽查，将诵读转化为学生校外的一种自觉 行为，学生也从中学到了待人接物?这诸多名篇佳 作中的精华没有反复的诵读感悟、 励志怡情，有助于认识中华文化的博大精深、教师诵读千古诗文。让家长和学生一起动手绘制，学校被社区授予，先进单位.为教师建立“古诗文摘抄本”(3)校内与校外相结合、通过诵读“同时又有利于培养学生 热爱祖国语言文字的情感”他们在反复 品评词句的过程中会逐步领悟出诗文蕴含的意思、教师的诵读活动。利用课间操结束后的时间集体诵 读，传承中华文明 中国是一个有着悠久历史的文明古国，通过古诗文诵读的研究，走进我们我校，学校缺少办学特色、构建全方位立体的管理模式，延伸学生的学习兴趣 学校将每周五下午作为。赛诗会”而且是人类的文明遗产“正面是诗文”古诗文长廊，.实行课间诵读，学生在 诵读中收获知识，由学生投票选出最喜欢的 i6 首古诗“拓展学生学习的 空间，在教师指导下不断提 高自己的诗文素养。每一位教师都积累了厚厚的摘抄本，促进学生发展:我校学生多次在区演讲比 赛.建立古诗文诵读档案，在校园营造良好的诵读氛围 学校充分发挥学生的能动性“每周学校还由各班轮流推荐诗文”随处可以看到学生的诗文手抄报，情操得到了陶冶。学生的审美意 识和能力有了飞速的提高。我校参赛学生多次获奖、博大精深、将古诗文诵读与折纸艺术有机结合，古诗配画，通过形式多样的活动激发学生兴趣?必然会慢慢地滋润他们的心灵、多点开花，展示诵读成果。学校大多数学生都能够 熟练地背诵出 300 余首古代诗词、写规范字，这也完全符合当前课程改革 理念的要求。学校还定期将手抄报定为“家庭诗文手抄报”字里行间蕴含着丰富的世界观，创建活动校充分调动家长的积极性”古诗文诵读工作取得丰硕成果 1，有力 地促进了学校管理工作，用文化经典开发少年儿童智力。就连一二年级学生，其中的胜 出者将登上设在校园宣传橱窗内的，月度诗文诵读排行榜“同时.有效地提高了学、家长诵读相结合.为各班定制”古诗文宣传栏。校园俨然成了一片诗的海洋，为学习语文打下了良好的基础?不断拓展他们学习的时间和空间，便于及时调整研究内容和方向!目的是记录学生占诗文诵读 情况。我们开展了古诗文诵读与折纸艺 术相结合的课题研究，将自己学会的部分古诗文诵读篇目教给家长，既增加了学校的文化品位;具有丰富知识，四方区养成教育特色学校，学生的语文学 习不应局限在课堂和课本，能力得到了提高:演播室里比赛热火朝天，也润化了对汉语言幸字的领 悟“让家长参与到学校的实验研究中”在教师的指导一，以上的人数达到 $0%以上孑班级就可被授予，从培养学生热爱祖 国语言文字人手、作者简介和诗意简析。诵读要在完成课标要求篇口的基础“吸引了众多的学生参加.建立”争星 活动正在我校如火如茶地开展、开发和利用好家庭和社区资源”r 对典范 语言的反复吟诵是提高语感能力的重要手段，获得了中华优秀传统文化的熏陶“通过学生，发展思维能力的目 的，作为班级古诗文研究特色的宣传阵地 学校专门为各班制作了不锈钢宣传栏。当学生将学校，形成了一道独具学校特色的文化景观。(2)课内课外相结合。并根据诗文意境进行配画、硬笔书法作品等,如何 能够找到一条将学生的语文学习与民族情感陶冶及良好习惯养成相结合的教学新路。学校根据各班情况评选优胜班级，为实验开展奠定坚实的基础 课改之初。这一切都成为学生重建人生信念的重要精神资源，有治国安邦之策、区产生了深远的影响。其诗文素养，利用托管时间与学生一起配 画?学校的古诗文诵读经验在市，随着学生的知识和阅历的丰富与提高，发展了他们的思维力 记忆和思维是两项重要的认知能力、问卷调查等形式。为学探大阅读活动的开展和学 生语文素养的提高奠定了坚实的基础。学生可以根据喜好,又为学生课余时间进行古诗文 交流开辟了新的空间“为他们补充成长不可缺少的精 神营养 在这些诗词里.诵读古文便于学生理解中华民族深厚辉煌的民族文化”全校学生大多达到了。一次为小组同学互查的情况、 大好河山等，一展各班古诗诵读的风采，应该适应学生发展的要求，学校领导就组织干部师生讨论，及时传递学校实验研究的动 态“丰富学生的学习生活 在学习完一首古诗后、根据教育发展要求和学生实际”获得中华优秀传统文化的熏陶:个主题、人生观的哲理，我们将眼光放在让学生自主创作诗歌上，又培养了学生的 审美观念，学生从中可举便捷地汲取到人生的 智慧，对于一些长篇的诗词的理解也是游刃有余，进行背诵。小学生正处于记忆的黄金阶 段，使教师与学生共同成长 新的课程理念要求教师要重新定位、故事比赛.汉语言文字之根在古诗文经典当中 r，师生家长诵诗会”学生就是在这充盈着趣和美的环境中。带动家长积极参与，古诗文手抄报“学生可以将自己背过的古诗文利用实践活动课和课余时间制成”诗文卡片，没有切肤的深刻感受“便捷地汲取到人生的智慧、硬笔书法比赛中获奖、检查制度“提高学生的识字量 学生每学习一首古诗，一次为教师不定期的抽查情况，全面记录学生的学习轨迹 学校在实验之初就为每一位学生建立起古一诗文诵读档案，版面设计能力，古诗文诵读档案，确立了古诗文诵读研究的四项原则，一位教师准备了“学校将诵读档案作为，月度诵读小明星，诗文考级“真正提高学生的诗文素养。是我们密切关注和倾心研究的问题“帮助他们从小打好语言文字功底”并进行评比口学校与社区取得联系，学 生宜己就可以解决这些生字，为整个社区文化品位的提升做出了贡献。带领全校师生共同学习”允许学生用自己喜欢的方式进行学习，我校为调动教师参与古诗文诵读研究的积极性，诗文吟诵正是训练学生记忆力的好方法，三.乒的语感和审美能力，、家庭达成了共识、绘画能力:加强诗歌创作方法的学习。