我的指南针作文600字:小白兔,山坡,指南针,受骗,考场,狐狸,写作文600字

1.小白兔,山坡,指南针,受骗,考场,狐狸,写作文600字

语文老师带领着我们去“遨游汉字王国”使我感受了汉字的有趣和神奇，了解了悠久的汉字文化，犹如品尝了一顿丰美的汉字大餐，我为收获着无数珍宝而欣喜若狂，遨游了汉字王国我知道了汉字是仓颉发现的。字体发生了很大的变化，由甲骨文到金文到小篆到隶书到楷书到草书再到行书，我还知道我们不能写错字。如果写错了字可能会带来不良的后果，《一点值万金》这篇文章就是很好的例子，写了乌鲁木齐某挂面厂在生产挂面时：使18万元的产品付之东流，如果检查人员再细心一点的话，或许后果就不会那么惨重了。我们今后在学习中。要非常细心：时刻提醒自己不要将同音字、形近字弄混，每次做好作业、考试都要仔细检查一遍，在这个单元中我印象深的是《我爱你，中国的汉字》这篇课文。通过认真学习。

2.说明文说明事物指南针的作文,600字左右

《大自然的指南针》在野外迷了路不要慌张，大自然的天然指南针会给你方向。当你走进树木身旁，树木的年轮就是一个指南针：年轮宽的地方就是南方，年轮密的地方就是北方。冬天你在外旅行，大自然撒的积雪就是一个很好的指南针：南面有光亮融化积雪，那积雪少的地方当然是南方。天上的星星真多，那也是大自然赐给的指南针：太阳早上来人间，那可是方向的向导——大自然的又一个指南针：早晨太阳在东方，傍晚太阳在南方。如果你在爬山时迷失了方向，那山里如果有茂密树木枝叶，树木茂密的地方永远在南方。

3.你是我的指南针

你是我的指南针我只是一个平凡的学生，才变得优秀，快乐，有美好的未来。你是我优秀的动力。仍记得，上初一时，我的语文很不好，每次考试都在班级名次靠后，让我认真读《把栏杆拍遍》，每周末写一篇读书笔记，每一次不管你的工作多忙，改完作业后有多么疲倦，都会帮我认真的看，认真的点评，我的语文真的进步了，而且有时候还能名列前茅，正是你为我付出的努力。让我铭记在心，在前往优秀之路上战胜困难的不竭动力，你是我快乐的源泉。你上课时。风趣幽默，经常妙语连珠，惹得我们哈哈大笑，在学习《公输》时，将无聊的古文讲的妙趣横生，在学习《闰土》时，你学他见到迅哥儿的兴奋又有些隔膜亲自表演出来，让我们轻易的理解了课文，又为为什么能学的这么像浮想联翩，在讲《乡愁》时，你让我们看了网友写的乡愁作《故宫》，不但让我们捧腹大笑，还激发了我们创作的能力，你寓教于乐，是我快乐的源泉，在我对中考无处下手，正心慌意乱时，你在课上告诉了我们，语文中考要注意什么，你告诉了我阅读答题的模板，让我在答题时，不光凭语感把。

4.小兔子,指南针,森林.作文六百字

语文老师带领着我们去“遨游汉字王国”，使我感受了汉字的有趣和神奇，了解了悠久的汉字文化，犹如品尝了一顿丰美的汉字大餐，我为收获着无数珍宝而欣喜若狂。遨游了汉字王国我知道了汉字是仓颉发现的，在几千年的历史中，字体发生了很大的变化，由繁到简，由甲骨文到金文到小篆到隶书到楷书到草书再到行书，拥有两千年的历史。我还知道我们不能写错字，如果写错了字可能会带来不良的后果，《一点值万金》这篇文章就是很好的例子：写了乌鲁木齐某挂面厂在生产挂面时，错把“乌鲁木齐”写成了“鸟鲁木齐”，就是这一点这差，使18万元的产品付之东流，成了一堆废品。如果检查人员再细心一点的话，或许后果就不会那么惨重了。通过了这篇文章我受到了一个启示：我们今后在学习中，要非常细心，时刻提醒自己不要将同音字、形近字弄混，每次做好作业、考试都要仔细检查一遍，确保万无一失。在这个单元中我印象深的是《我爱你，中国的汉字》这篇课文。通过认真学习，我知道了汉字其实不是一个个僵硬的小符号，而是一群带着深厚感情的可爱小精灵。汉字王国不仅使我和汉字成了好朋友，还让我学会了猜字谜、编字谜，激起了我对汉字的无限兴趣！汉字真不愧是中华民族拥有如此丰富的书法瑰宝啊！

5.童话故事作文600字内容要有大海、大象、猴子、指南针

小学作文是小学语文教学的一个重要部分，教学的目的就是要让学生通过文字把自己所看到、想到和听到的表达出来。由于小学生的认知特点，作文水平的提高比起中学生来更有难度。作文是一种创造性的语言思维活动，写作的过程往往是建立在日积月累的知识、经验和想象之上。如果要让学生写出一篇好作文，就得让他们写起作文来觉得有话可说、有事可写。教师就要十分重视引导学生积累丰富的、生动的、有趣的写作材料，一要引导学生有目的地课外多读书、多观察、多交流，广泛涉猎历史、科技、自然等方面的知识。而且会产生描述、书写的强烈愿望。如让一个组的学生把自己最近在课外书籍中读到的优美词句或精彩片断背诵给其他学生听，以激发学生阅读课外书籍的兴趣。他们积极准备、认真背诵，积累了不少词句和文章片断，而且从其他同学的背诵中获取了大量有益的知识，有了兴趣学生会有意无意地去学、去记、去运用。作文兴趣如何培养？老师应该让学生写感兴趣的事，安排一些学生有话可说、有事可记的题目，要经常采用一些有趣的教学方式，不仅让学生感觉有话可写，还要安排相当数量的口头作文。指导学生把故事讲得流利、清晰；或者组织学生续故事，让某一个学生讲故事的开头，其他学生把这个故事连下去，这样由于每个学生的思维方式不同，或者让同学们注意观察班上的某一位同学，然后不指名地用口语或文字描述其特征，说明这位同学的描写是准确的。学生的作文兴趣将会大大提高，作文水平也会有所长进。如何将学生积累的材料组织起来，使其成为一篇完整的作文，这是教师指导学生作文的任务所在。一方面应该要求学生为自己的作文列份提纲。如选择中心思想，然后选择那些能够表达中心思想的材料，再安排和组织这些材料。编写提纲再写作文可以使学生做到胸有成竹，所以是一个写作的好习惯。一方面平时讲解课文时，分析例文的写作方法，使学生掌握作文的一般方法，知道如何确定中心思想、如何选材、应先写什么、后写什么、详写什么、略写什么。有了较好的写作指导，学生在完成习作时，就能较为全面地写出该事物的特点，基本上做到条理清楚、层次分明、重点突出、详略得当。必须进行细致、认真的修改。

6.用指南针、小白兔、大灰狼、草地、晕倒、家乡来写一篇作文，600字，写好的给20分

小白兔在草地上遇到大灰狼，然后小白兔用高强的武艺把大灰狼打得晕倒。后来小白兔迷路了。

7.用指南针、小白兔、大灰狼、草地、晕倒、家乡来写一篇作文，600字，写好的给20分

我这是不要分的