初中打动作文
在平日的学习、工作和糊口里，大家都常常接触到作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么，怎么去写作文呢？下面是小编为大家收集的初中打动作文，但愿对大家有所匡助。
初中打动作文1
在“·12”汶川大地震灾害发生后，许许多多的人纷纷向灾区捐款捐物。我爸爸妈妈和他们单位的叔叔阿姨们也都积极参加了捐款流动，表达了他们对灾区人民牵挂、惦念和同情的心情。
但是，在这次捐款捐物流动中，令人十分打动的一件事是，我在电视上看到的一位乞丐白叟为灾区捐款：
在一个汶川地震募捐点，一名六十多岁的乞丐白叟在宣传牌前停下了脚步。这位乞丐白叟头发花白、蓬乱，穿了一件蓝色、破旧的衣服，脚上穿一双褴褛的凉鞋，手中还捧着一个讨饭碗。白叟看了一会，哆哆嗦嗦地从口袋里取出元钱，放进募捐箱，嘴巴里念叨了一句，“为灾区人民……”。
这天下战书，白叟再一次来到募捐点。这次，他取出了100元，塞进了募捐箱。面对自己的再次泛起，白叟还解释：“灾区的群众比我还难题，我要尽自己的努力多匡助他们一点，这些钱是过路的好心人给我的，我全部捐给灾区”。
这位白叟的又一次善举让在场的工作职员和前来排队捐钱的市民们深深打动，当时现场不少市民都围了过来向白叟表达了敬佩。
临走前，白叟说自己还会继承关注地震灾区人民，预备再讨一些钱捐给需要匡助的人。
在场的许多人见到这一幕，被打动得流下了眼泪。
实在，我们真的无法想象，对于一个乞丐来说，100元，需要他走多少路、低多少次头、说多少好听的话、看多少人的白眼，但是，他却绝不犹豫地把这100元捐给了灾区人民，投向了捐赠箱。
乞丐所捐出的，哪里是钱，分明是心，一颗流淌着同情、善良、正义之血的心。
初中打动作文2
由于人与人之间的沟通，世间才会有爱，由于有爱，才会有泪水，而这泪水就是感谢感动的源泉，为什么说感谢感动随时在我们身边？由于这世间有数不尽的爱。
爱，对于我们小孩子来说，或许是一个深奥的话题，但在家人的暖和中，却使我感触感染到了爱的真谛。在我最需要关心的时候，也是我最痛苦的时候，我从家人的关爱中感触感染到了暖和。
那是今年的初夏，我不知怎么回事，肚子感触感染到剧烈的痛苦悲伤，连站起来也难题，而当时只有爷爷奶奶在家，爷爷本来腰就不好，他还冒着雨背我去病院检查，可这检查偏偏让我不得不动手术，这一结果令我害怕极了，想着针筒和手术刀，就令人浑身发抖，但是我又不得不面对，由于我生病的痛苦悲伤远比手术的痛苦悲伤多了许多，我躺在病床上，等待医生的到来，可是，我万万没想到，与我在统一个病室的一个小朋友竟然与我得的是统一个病———“阑尾炎”，我在病床上很害怕，而手术的恐惊却对他无济于事，我开始怀疑我的勇气，家人还在一旁鼓励着我。这样，我的勇气便增加了许多，我坚信自己一定能熬过这次手术，由于有家人的鼓励，它化成我的勇气和气力，对！我不必害怕，由于有家人在我身边，当我被推向手术室大门的时候，这意味着手术即将开始。家人在我身边呐喊着：“不要害怕！”我流泪了，这是我最真实的、感谢感动的泪水，手术慢慢开始了……
这次手术是我仅有的一次，也是我最难忘的一次。由于我懂得了，爱的气力与暖和——只要有爱，万物也将逊色，冰雪也会融化！
初中打动作文3
那是一个风雨交加的早晨，雨公公发怒了，转瞬间下起了倾盆大雨，冬风呼呼地刮着，窗外的树都随风摇动，而那些荏弱的小草好像都要被连根拔起，世间的万物都被风雨吓破了胆，今天的风雨真猛呀！
雨其实是太大了，我一个人步行，撑着小伞艰难地行走。马路上到处是车笛声，形色匆匆而过的行人。雨水“啪啪”地拍打着伞叶，溅起的雨花恍惚的行人的视野。
走着走着，一阵大风刮过，握着的伞柄被风吹翻，脚步踉跄，身体前倾。就在这时，一辆电瓶车横冲直撞地向我“飞”来，我整理时吓破了胆，一动不动地懵站在那儿，不懂是前进仍是撤退退却。一位交警叔叔看见了，连忙跑过来一把拉我到一边，车子霎时从我身旁掠过去。他看了看我那惊慌失措的样子，微笑着说：“小朋友，以后走路一定要看车哟，小心点。”说着，拍了拍我的头。我整理时清醒过来，点了点头，凝视着这位交警叔叔，只见他笑脸里藏着许多皱纹，而这皱纹里又夹杂着雨水，那黝黑的头发中几个顽皮的白头发也冒了出来。望着他那历尽沧桑的脸，我深呼吸了一下，道：“谢谢您，警察叔叔，我下次走路一定会留意的！”他拉起我的手说：“我送你到马路对面去！”说着，他就牵着我的手，小心翼翼地带着我走。我的小手这样牢牢地攥在了警察叔叔那暖和的手心里，心里无比打动。警察是个伟大的职业，全心全意为人民服务着！
他送好我后，立马又去指挥交通了！交警叔叔的泛起，让家长对孩子的马路安全多了份放心，他们是孩子的守护者；不论刮风仍是下雨，他们都会坚守自己的岗位，让拥堵的马路变得井然有序，是道靓丽的风景线。
初中打动作文4
她的眉毛又深又细，眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛，向闪闪发光的大宝石，又明又亮，有两个嗅觉敏捷的鼻子，还有一双可爱的小嘴巴，小脸蛋涨得通红，像又大又圆的大苹果。她就是一个慈爱的母亲，一个只让自己受苦，不让别人受罪的好妈妈。
妈妈她在家里十分辛劳，又要上班，又要干家务活，爸爸也要上班，妈妈非常辛劳的照顾我们，令我记忆最深的一件事是那次。
那是一个雪窖冰天的冬天，妈妈带着我去接弟弟，在回去的途中，发生了一件可怕的事，不知怎么回事，走到这里，妈妈忽然滑倒了，我赶快把妈妈扶起来，问？妈妈！妈妈！你没事吧！只见妈妈吃力的回答，我没事。回到了家，我们仍是不放心，又看了看，呀！妈妈的腿上轻一块紫一块，我想妈妈一定非常疼。她忍着痛苦悲伤，并不高诉我们。我认为妈妈这回可以好好休息了，可是妈妈仍是一如既往地送我上下学，干一堆家务活，辅导我的功课，妈妈现在下楼梯时脚使不上劲，特别疼。妈妈这一切的所作所为，我都看在眼里，疼在心里，我一看见这种场面，我就会强忍着痛苦悲伤，不让妈妈看见，妈妈这伟大的精神，她这一个母亲，让我们感到幸福。
人人都说有妈的孩子向块宝，是啊！母亲都在同心专心一意地照顾我们。我们现在要努力学习，长大后要孝敬母亲。
初中打动作文
她，总爱披一条薄纱似的领巾，裹着满满的爱；她，总爱把自己梳理得收留光焕发，梳着浓浓的爱。我一生依恋她，热爱她，那远隔千里，近在咫尺的母爱。
那一次，我获得了一次讲课的机会，激动又高兴，开始做着预备，一直忙到八点多才匆匆往家赶，心“扑通扑通”地跳。回家路上，天昏沉着，树佝偻着，一切都蒙上了暗影，雨下着，雨滴应该知道吧，这短短的路上，我同心专心想着她，她怎样？在哪儿？是否在牵挂着夜中的我？啊！我感触感染到了那种点燃我心中残烛的火焰，强烈热闹的爱一次次撞击着我的心，是那么强烈！那么光鲜！雨的丝丝寒意涓滴不能进入我的心，由于她在呼叫我！一次次呼叫我！母爱的气力！
转眼间，到家了。暖黄色的灯光，透过玻璃门照射在我的身上，家！家的暖和！
我排闼而入，她怔住了，慢慢放下还滴着水的伞。她还穿戴风衣，穿戴靴子，手和耳被冻得通红，脸上却没有一点儿血色，眼中满是焦虑、担忧的神色，眼下的皱纹又深了些许，嘴好像慢慢出了一口吻，开始询问和呵斥我。我看到她这般样子容貌，鼻子一酸，有什么东西在眼眶中打转。
不一会儿，她进厨房去了，我刚放下书包，拿出功课，她又出来了，端着一碗热气腾腾的面，丝丝缕缕的香味勾起了我的食欲。她说“先不写了吧，来吃饭。”泪，其实不受我的拘束，自己滚落了下来，我就那样混着泪，吃面，喝汤。口中不是咸涩之味，而是甘甜谆厚的爱与蜜意。
写功课时已晚，可她依旧陪着我，没多久，她已撑不住了，趴在桌上，入睡。在亮白的灯光下，那银丝依旧显著，她已老了……
她，用领巾裹住浓浓的爱；她，用梳子理顺绵延的爱，不论是远隔千里，仍是近在咫尺，爱都在，她是我最依恋，最热爱的母亲！
那一次，我真打动！
初中打动作文6
莺莺燕燕，夕夕成辉，望着窗外淅淅沥沥的小雨，久而仰之，这雨幽灵般的飘零进我的心头，手不由的握起笔写下了在桃花深处的那片打动。
家中的日历撕了一页又一页，换了一本又一本，悄然的.来到一个漫长的夏天。
走出校门的我没有了往日的轻巧，甚至有那么一点踉踉跄跄，当我将成绩单交给母亲手上时。我能显著的感触感染到家庭和谐的氛围被我这一章成绩单打破。
刚睁开朦胧的睡眼，开始了那个漫长的夏天。
那个夏天格外炎热，这蝉鸣也显得格外闹耳，没有了往日的游戏；有的只是堆积如山的书，我也傍着古人的样子，手捧书本，脑袋摇摇摆晃地朗诵着：鲁迅，浙江绍兴人……也许窗外的蝉被我打动罢了，竟出奇的安静。虽说没有头悬梁锥刺股，但也相差无几。曾经有朋友调侃我：假如说你那个夏天在坐牢，那么你的父母就是监狱长。不错的，那个夏无邪有一丝坐牢的韵味。却也只是自己画地为牢。
不出所料的我留级了，初进4班我甚至有一点高傲，老是喜欢冷漠待人，慢慢的，你们一次又一次原谅我的无礼，一次又一次接受了我的冷漠，逐渐的我也被感化了，融入了这个大集体，在我的记忆中，班上每一个人都或都或少给了我一份打动。
细下心来想想，我们也到了长亭外，旧道边，芳草碧连天的年纪了，过去的点点滴滴你们又是否记得。被我戏称为班草的阿黄，可爱的徐老师，睿智的张老师，机智的杨老师及那个不服责任的班长我你们都还记得吗？
写到这里月光袭来，推开门，踱步，踱步，怎奈道：秋雨连绵缭人心弦欲与秋风试比醉，空使得半生泪。
我有一个家它的名字叫初三四班。
初中打动作文7
年华真的很似水。
从出生到现在，一个又一个日子就这样飞一般的消失了，留下的那虚无缥缈的日子叫回忆。
多少个回忆被时间的河流给带走，连一点影子也捕获不到。
可是时间的浪花带不走刻在心底深处的记忆，岁月的激流也冲不去最美的回忆。
那是一个花开遍地的季节，雨后的屋檐留恋的渗出雨滴，滴答滴答的落在石头上。不远的天空中，挂着一道绚丽的彩虹。
那一天，我与往常一样在家里无忧无虑的玩耍，却不曾想到会有飞来的横祸降临在我身上。
当我醒来时，迷糊中仿佛听到了妈妈在一遍一遍的叫我的名字，就连爸爸的脚步声，也是那样的清楚。
我想坐起来，却全身没有力气，额头上仿佛被火灼一样的难以忍受，便下意识的用手去摸，手，被染得通红。
原来，当时一个石头飞进了院子，中庸之道，正中我的脑门。
我心中一阵暗斗，很是害怕，妈妈将我抱在怀中，用暖和慈祥的手来抚平我忐忑不安的心情。
一段日子过后，在妈妈的细心照料，爸爸的暖和呵护下，额头上的伤痊愈了，却留下了一个伤疤。
以前，我老是在寻找一个让我打动的日子啦弥补我内心的空缺，那一刻我才发现，我的内心早已被填满。这个伤疤不是我的伤痛，却是让我打动回忆的印证。
飞逝的时光中，总会有一些日子一直刻在内心最深处，有时或许被尘土所笼盖，但她仍是会在你迷茫中为你指引方向。
回忆，有时真的会很刻骨铭心。
初中打动作文
让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想收成一缕东风，你却给了我整个春天;让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋。——题记
有一种幸福是美妙的，也是幸福的，我就是这么一个享受着这样幸福的姑娘。
又是一个新年来到，天上下起了小雪，我站在窗前看着窗外一片白茫茫的世界，心里期盼着明天早上能够下一场大雪，然后我就可以去堆砌雪人。第二天一大早我就迅速地爬起来，穿上暖和的衣服，跑到外面。果然昨夜下了厚厚一层雪，整个世界都是白。我回屋拿了铲子就下楼开始动工。
我预计的是先把雪人的身子做好，再做它的头，最后给它按上它的零件——胳膊、眼睛、鼻子、嘴，可是我没想到的是，刚开始做雪人身子的时候就碰到了难题，不是这里多一些，就是那里少一点，或者是歪歪斜斜的，好不收留易才把身子做好。给它做头的时候我已筋疲力尽，良久也没有把它做好。
正在我灰心丧气的时候，妈妈下楼来了。她说她要和我一起堆雪人。妈妈一边堆雪一边告诉我遇事不要着急，不要心慌，要静下心来慢慢的做事。最后我们终于把雪人做好了，给它按上胳膊，做上黑黑的眼睛、红红的鼻子、大大的嘴巴，还给它戴上了绿领巾和高帽子。看着我和妈妈的杰作，我兴奋极了，完全沉醉在成功的喜悦之中。
有一种感觉叫幸福，有一种幸福叫打动。谢谢你亲爱的妈妈，谢谢你让我知道了什么是幸福，你是我一生中最大的财富!
初中打动作文9
糊口中处处有打动，糊口中处处都存在着打动。有时，打动就像一朵花，在你心中静静绽放；有时，打动就像一棵草，在你心中默默生长；而有时，打动就像一轮红日，暖和你的心灵。让你感触感染到，原下世界竟是如斯灿烂，如斯夸姣
爷爷可以说是我至亲至爱的人。从小到大，爷爷都无微不至的关怀着我，关心着我照顾着我，对于我的要求，他也是尽量知足。长大了，爷爷更关心我了，常常买好东西给我吃，让我补身体，更快的长大。可以说：我的健康离不开爷爷的关心与照顾。
又是一个炎炎夏日，妈妈很忙，于是爷爷便在暑假里留下来照顾我，外面温度很高，家中温度虽说稍低一些，但也热得让人大汗淋漓。我家中的电风扇是二十四小时转个不停，累得直冒烟，我们也没有感觉到有多少的凉快。到了晚上，天色却依旧是那么的热。于是电风扇成了我家的救命稻草，但家中可移动式电风扇却只有一台，我和爷爷是分床而睡。我晚上睡觉前，常常会问爷爷需不需要电风扇。爷爷却老是说：“不要，我不怕热，便把电风扇拿到屋中扇。就这样过去了一个月。
有一天，爷爷正在洗澡，我闲着没事，便匡助爷爷顿他的床铺。突然，我发现爷爷的窗扇有一把小扇子。我心中蓦然升起一种打动，酸酸的，咸咸的。我想：“爷爷为了让我们凉块，舍弃了自己凉快的机会，却把电风扇让给了我，自己只以一把小扇解热。长辈对于晚辈的爱老是这样：无私，无谓，默默奉献。
想到这里，我便拉起妈妈的手说：“走，买电风扇去。”
初中打动作文10
“现在，许多初中生的文笔不错，写作基本功很扎实，最缺的是真情实感。”日前，在第四届中国中学生作文大赛湖北赛区终评会上，评委之一、省作协副主席徐鲁表示，应鼓励中学生多写身边事。
组委会先容，在中国教育界，中国中学生作文大赛规模最大、规格最高、参赛人数最多，其中，湖北赛区笼盖各市州中小学，比赛将从10万参赛作品中选出 100篇特等奖作品，在全国角逐20个名额的“文学之星”。“在初中组，有一篇名为《又到落叶纷飞时》的作文让我打动，写的是一名学生在考试失利后，没有 因父母的埋怨、求全，抛却自己的追求，最后获得父母的理解。”徐鲁先容，这篇文章不错，它源于糊口，也不是那种流于俗套的故事，让评委打动。“我相信，这 是作者内心真正的打动，也彰显出学生作文的个性。”
评委之一、武汉大学博士生导师於可训也以为，中学生写作，在故事构思上并不粗拙，反映出一些学生扎实的文字功底。但是，受网络小说的影响，一些学生写作时 “天马行空”，想像力丰硕，却限于中学生阅历有限，不能很好地掌握，使故事无头无尾，或空发议论。“好比，有名初中生写孔乙己‘活过来’，在现代社会开公 司等等。”“当今，中学生普遍没有‘通过作文真实表达自己的心灵’。”省作协副主席徐鲁提醒，写作不是为了单纯地完成一篇作文，而是要用自己的方式表达思 想、展现个性，学生要多关注社会，多写自己身边的人和事。“孩子们要做糊口的观察者和思索者，把写作文当作表达心灵的需要”。
