祝琼
【摘要】目的：探讨孕期健康教育在妇产科门诊护理中的临床应用。方法：将2017年4月-2018年4月在我院妇产科门诊产检的200例孕妇随机分为两组，对照组采用常规护理，观察组采用孕期健康教育，比较两组孕妇的健康知识掌握率、自然分娩率及剖宫产率、护理满意率。结果：观察组健康知识掌握率、自然分娩率明显高于对照组，而剖宫产率明显低于对照组（P<0.05）;观察组护理满意率明显高于对照组（P<0.05）。结论：孕期健康教育在妇产科门诊护理中的临床应用效果显著，能有效增强孕妇的健康知识掌握率，提升自然分娩率，提高护理满意率，具有积极的临床意义。
【关键词】妇产科门诊;孕期健康教育;护理效果
【中图分类号】R365【文献标识码】B【文章编号】2095-6851（2019）02-155-01
妇产科门诊是孕妇产检的主要场所，也担负着孕期健康指导的重任，尤其是大多数孕妇为初产妇，缺乏分娩经验，在孕期容易出现心理状态不平稳、睡眠质量下降等问题，对孕妇和胎儿均有不利影响。常规妇产科门诊多根据孕期产检时间指导孕妇日常保健事项，对孕妇的心理状态、健康知识需求关注较少。孕期健康教育则针对性的给予孕妇健康指导，有利于提升孕期的健康状态，减少不良心理情绪的发生[1]。本研究进一步分析孕期健康教育在妇产科门诊护理中的临床应用，现具体汇报如下。
1资料与方法
1.1一般资料将2017年4月-2018年4月在我院妇产科门诊产检的200例孕妇随机分为两组。观察组100例，年龄22-38岁，平均年龄（29.7±5.8）岁，孕周10-15周，平均（13.1±1.5）周;对照组100例，年龄23-40岁，平均年龄（30.4±6.1）岁，孕周11-16周，平均（13.6±1.7）周;所有孕妇均为初产妇，单胎，无妊娠合并症;比较两组孕妇的年龄、孕周、身体状况等无明显差异，具有可比性。
1.2方法对照组采用常规护理，根据孕周常规检查腹围、宫高、血压等指标，统一讲解饮食及运动注意事项。观察组采用孕期健康教育：①针对性健康教育。对孕妇及家属进行个体化健康教育，学会评估自身健康状况，告知其孕期可能出现的血压、血糖紊乱情况，避免妊高症、妊娠性糖尿病发生，促进孕妇全面掌握孕期健康知识;根据胎儿发育情况合理补充营养，每日运动2次，每次30min[2]。②心理护理。帮助孕妇调节心理情绪，告知孕妇自身情绪会影响胎儿的情绪，甚至影响胎儿生长发育，与孕妇充分沟通，了解其造成情绪不佳的原因，帮助孕妇找到宣泄情绪的途径，使其保持一种相对平静的状态，以健康、积极的心态面对即将到来的分娩。③日常生活指导。指导孕妇做好日常生活规划，合理饮食，做到膳食均衡，营养全面，适当增加蛋白质的摄入，补充足够叶酸及铁质，避免孕期吸烟饮酒，告知孕妇切勿将危险因素影响胎儿，以促进胎儿的健康发育。④密切胎儿监测。指导孕妇每日在家数胎动，判断胎儿在宫内发育情况，若胎动<3次/h，提示胎儿可能存在缺氧情况，应及时入院全面检查，确保胎儿健康[3]，⑤定期在孕妇学校用PPT或模型等举办“自然分娩”、“产褥期的保健”、“母乳喂养”等知识讲座。
1.3观察指标统计两组孕妇健康知识掌握率、自然分娩率、剖宫产率;统计护理满意率。
1.4统计学方法采用SPSS19.0统计学软件，计数资料行X2检验，率（%）表示，以P<0.05表示有统计学差异。
2结果
2.1两组孕妇各项指标比较，见表1。观察组健康知识掌握率、自然分娩率明显高于对照组，而剖宫产率明显低于对照组（P<0.05）。
2.2两组孕妇护理满意率比较，见表2。观察组护理满意率明显高于对照组（P<0.05）。
3讨论
孕期健康教育涵盖的内容较多，如帮助孕妇建立健康生活习惯，改善不健康行为，调节孕期心理状态，强调母乳喂养的重要性，分享自然分娩的经验等，针对孕妇存在的个性化问题给予指导和帮助，纠正孕妇错误认知，以积极乐观的心态平稳度过孕期，最后在全面掌握生产过程的基础上自主选择生产方式。本研究中，通过全面系统的健康教育，普及孕期保健知识，学会自主监测胎动，评估胎儿在宫内情况;注重孕妇心理健康，針对性疏导孕妇不良情绪，开展孕妇经验分享，保持孕期心理的愉悦;积极改善生活方式，合理搭配营养，适度运动，从而确保孕妇和胎儿的健康。
本研究结果显示，观察组健康知识掌握率、自然分娩率明显高于对照组，而剖宫产率明显低于对照组（P<0.05）;观察组护理满意率明显高于对照组（P<0.05）。充分证明孕期健康教育在妇产科门诊护理中的临床应用效果确切，不仅提高了健康知识掌握率，还提升了自然分娩率，有效增强了护理质量，改善了护理满意率，值得在临床推广使用。
参考文献：
[1]陈建萍.孕期健康教育在妇产科门诊护理中的临床应用[J].实用临床护理学杂志，2017，2（23）：90，92
[2]张良权，步仰高，刘春丽.孕期健康教育在妇产科门诊护理中的临床应用体会[J].贵州医药，2017，41（4）：445-446
[3]刘娟.孕期健康教育在妇产科护理中的临床观察[J].当代医学，2015，21（23）：88-89
