付明 王丽 赵温洁 张艳 李莎
【摘 要】我国老年人口的不断增长加快了我国的老龄化进程。面对现当代社会的发展，我们对于老年人要满足他们的物质生活，也需要对他们的精神世界进行构造。本文将从我国老年教育的发展现状，我国老年教育的困境以及对于我国老年教育的一些举措来进行分析和论述。
【关键词】老龄化;老年教育;策略
【中图分类号】R777 【文献标识码】A 【文章编号】2095-6851（2020）10--02
社会的不断发展，我国也在逐渐进入老龄化社会，老年教育也逐渐开始。但由于老年人年龄以及身体的原因，很多老年人退休后的活动范围很小，仅限于家里和社区。因此对于老年人的教育，社区会更加的直接和方便，也是目前进行老年教育的最直接和有效的手段。
一、老年教育的发展现状
在党的十九大会议中，对积极应对人口老龄化、加快老龄事业的发展提出了新的要求，指导老年教育迈向现代化。根据前瞻产业研究院的预测，老龄人口抚养比最晚将在2029年左右超过未成年抚养比，老年教育还将迎来更大的教育供给能力[1]。虽然我国在二十一世纪初期就进入了;熬年教育的探索阶段，办学形式也不断地多元化，但是在实际的老年参与率和实际的完成之间还有一定的差距，老年人对于教育和实际的满足率也存在着一定的缺口。
二、社区老年教育发展的问题
（一）当地政府对社区老年教育的重视不足。终身学习可以丰富人的阅历，增强人的信心。通过老年教育也能在一定程度上挖掘老年人的隐藏价值。与此同时老年人还可以通过学习拓展自己的事业，提升社会参与度。然而这对于当地相关部门来说是一项复杂而又繁琐的工程，再加上部分经济不发达地区，办学经费的不足，制约了社区老年教育的发展。与此同时，对于终身学习概念的认识不足，对于老年群体的教育也不够重视，导致一些社区老年教育服务体系建设存在一些问题。
（二）社区老年教育推广不足。在很多社区，对于老年人教育相关内容的推广不足，很多社区也缺乏相关的意识，就在一定程度上使得社区老年教学的发展较为迟缓。对于一些社区来说，对于老年教育的相关政策不了解，在教育办学和教学推广方面没有足够的支持，不利于社区老年教育发展。
（三）社区老年教育办学能力有限。对于一些社区来说，由于场地和环境的问题，很多老年人没有办法展开活动，更没有办法进行相关的教学。与此同时，社区也会受到经费的制约和影响，很难进行老年教育的发展。
（四）社区老年教育的属性不清晰。对于老年人来说，他们的精神文化娱乐形式多种多样，但是对于老年人来说，他们大多会选择一些娱乐活动项目，对于学习的选择较少。与此同时，对于老年人的教育属性也不清晰。对于老年人的教育不是功利性的成人教育，关键的目的是真正的实现寓教于乐以及老年教育的公益性追求。
三、老年社区教育的举措
（一）丰富社区老年教育模式。对于社区来说，想要更好地吸引老年人参与社区的教学活动中，就需要进行更多的教育内容，使得老年教学内容和方式的多元化，满足不同类型、个性的老年人的教学需要，因此可以分为以下几点精准运行。对于老年人的心理需求来说，可以开展一些提升老年人社会参与度和情绪管理方面的内容。例如开展一些书法棋牌类的课程，让老年人可以通过这些修身养性的学习，可以在一定程度上放松自己的心情，保持心情愉悦，多交朋友，保持自身的心理健康;对于老年人身体健康方面来说，老年人都是很重视自身健康的，因此在进行课程设置的时候，可以开展一些有关健康饮食的内容，从而达到老年人的健康保健的目的。与此同时，由于很多老年人都多多少少患有一些慢性疾病，因此还可以邀请社区医院的医生定期为老年人进行一些相关疾病预防和日常的护理的大讲堂，帮助老年人认识到自身的疾病，并可以有效的进行疾病的防控。在体育锻炼这部分，还可以组织老年人们进行健康操还有太极拳的学习，增强老年人的保健意识的同时，增强老年人的运动能力。除了上述这些基本的内容，还可以对老年人进行一些金融理财和计算机方面的内容培养，可以对自身的财务进行整体的规划，增加自身的金融知识，防止非法集资造成的个人财产损失。通过对老年人进行一些简单的计算课程学习，也可以帮助老年人与当代社会接轨。
（二）推广老年教育的信息化。大数据信息化时代，以及老年人智能手机使用的普及，也可以帮助老年人进行有效的学习。社区可以进行数字化教学的的建设，开设教学的网络教育平台，设立相关的学习机制，帮助老年人在进行网络学习的学习过程中不断地提升学习的自觉性和积极性。社区通过互联网进行丰富学习资源的学习，在实现资源共享的情况下，减少老年大学课程的费用，拓展了老年人的知识视野，让老年人的学习也可以实现自主性，打破时间和空间的限制，让老年人实现自身时间的自由安排，可以更好地根据自身的时间安排进行学习。
（三）加强社区老年教育专业队伍建设
社区老年教育工作的不断推进，关于专业管理团队和教育团队的建设也需要积极进行。根据社区的实际情况进行教育资源的配备，设立志愿者服务站，吸引更多的年轻人投入老年教育当中，促进社区老年教育的发展。在社区老年大学的老师配备上，也应该进行专职和兼职人员的配备。专职老师也要以教育领域或者热爱老年教育的教师为主，有相关的教育资格，这样才能进行合理的教育团队的建设，为社会老年教育提供优质的教学内容，不断地进行教学资源的整合，促进老年教育的管理。
（四）丰富老年人的娱乐生活
在对老年人进行教学的同时，也可以组织老年人进行一些娱乐活动。可以积极开展一些书画的展览，鼓励老年人在积极参与的同时丰富自己的社交圈。还可以在重阳节的时候举行一些比赛类的活动，例如进行钓鱼比赛，设置奖励，促进老年人的积极参与。与此同时，对于老年人的教学还可以开展一些丰富多彩的协会组织，让老年人们在学习的同时，可以可以放松自己的生活，进行相关的有助于身心健康的娱乐活动。还可以定期的邀请一些剧团来到社区进行相关的演出，组织老年人们观看和交流，在众多学习项目以及寓教于乐的内容中，找到自身的兴趣爱好，从而进行相关方面的培养。
四、总结
对于社区老年教育的发展来说，每个社区都需要根据自身社区的实际需要，进行相关问题的整理，并针對这些存在的问题进行相对应的措施，并且在实施的时候，需要根据老年人的实际情况和他们的需求进行教学。避免和社会上其他的成人教学一样过于刻板和乏味，真正的做到寓教于乐，培养老年人的兴趣爱好，这样才能让他们的晚年生活可以更加的丰富多彩，增强他们的社会存在感，在心理上得到他人的认可。
参考文献
金羽瑶，刘 奕.积极老龄化理念下社区互助养老模式多元共建探讨[J].社会科学前沿，2020，9（6）：6.
白炳贵，姚艳蓉.积极老龄化背景下新西兰老年教育的研究[J].终身教育研究，2020（2）：65-72.
