宋红芳
【摘要】近年来，随着社会生产力的飞速发展，人们生活水平的不断提高，观念的不断转变，人们的健康观念越来越强烈，人们对健康的重视程度以及对自身健康状况的了解渴望程度也在不断地上升，健康评估教学受重视的程度也在日益提高，虽然存在着重实践，轻理论；教学观念陈旧；教学体系不够完善；教学模式单一等不可忽视的教学问题，但是也不能因此将其重要性削弱。所以，在健康评估专业方面，不但要多培育更全面更优秀的专业性人才，也要重视对健康评估教学历史的回顾以及对健康评估教学未来的展望，不断的挖掘其实质，推陈出新，不断的革新健康评估教学发展模式。
【关键词】健康评估教学；健康评估学；现状；思考；革新方向
1健康评估教学是什么？
（1）含义：健康评估是指系统地、连续地收集、整理、核实和记录评估对象的有关健康资料的过程。健康评估主观资料和客观资料的结合，早在十九世纪中叶，人们就意识到健康评估对于临床医学护理实践等方面的重要作用。健康评估教学，顾名思义，是健康评估专业课程的教与学，教，即教师传授专业知识；学，即学生学习专业知识二者相互交融、相互渗透、不可分离。
（2）健康评估教学的内容：健康评估一般包括身体和心理两方面的评估。身体评估方面，随着社会经济的飞速发展，人们生活水平的不断提高，慢性疾病日益增多，对于自身健康状况的了解，健康生活方式的改變都已经成为必不可少的日常规范了。而在心理健康评估方面，也同样是因为社会经济的飞速发展，各类生活、工作压力的不断增大，导致人们心理上可能出现的健康问题日益增多，所以有效的防止身体以及心理健康问题的出现变得尤为重要。
（3）健康评估教学的目的：①了解个体健康和其生命过程中的经历。②寻找促进健康和增进身体最佳功能的有利因素。③识别各类健康问题。④评价治疗和保证其效果。通过有效的健康评估教学，是同学们掌握最专业的文化知识，将其运用到实践中，为人们的健康服务，使得人们的生活质量得到保障，从而使得健康评估教学取得卓越的成效。
2健康评估教学的必要性
自上世纪九十年代起，人们已经逐渐意识到健康评估在整体护理等多方面运用的重要性。但有由于各校对健康评估考核等方面不够重视，特别是在我国，健康评估并没有取得突破性进展，而在很多发达国家，他们的健康评估已经具备了较为完善的健康评估体系。同时，随着我国人口的不断增长，人口基数的不断变大，慢性疾病的日益增加，健康评估也应该得到重视。然而，要使得健康评估得到人们的重视，最根本的一点就是从健康评估教学入手，只有从根源做起，健康评估教学抓起了，才会引起人们对自身或者说是对家人等的健康评估重视起来。
3健康评估教学的现状及存在的问题
3.1健康评估教学重实践，轻理论
健康评估专业作为一门基础课程，特别是在医学护理方面运用较为广泛。健康评估学因医学模式的转变而萌发，因整体护理与护理程序的应用而发展，它是护理学范畴的一门新兴的、正处于发展初期的年轻学科、是培养适应21世纪护理需要的高等护理人才的必修课之一。然而在一些学校，教师们可能主要把重点放在专业性、实践能力较强的人才培养上了，而将理论教学放在了比较低的位置，但是要是实践没有专业知识理论的支撑，可能就空有其壳，而内在并不结实，不但达不到效果，反而削弱了健康评估实际的质量与作用。
3.2健康评估教学模式单一
随着互联网时代的发展，随着多媒体数字教学的普及，运用多媒体教学也算是教学模式的一种变化，但是很多学校很多教师又似乎过于依赖多媒体教学，使得教学模式与传统的教学模式相比起来，并没有很大的改变，反而也削弱了教学的质量。对于单一的教学模式的过分依赖也等同于教学模式的单一，虽然多媒体教学确实比教材教学更加的生动形象，但是要是把多媒体教学当做一种主要教学手段，而忽略了理论与实践的结合，最后的教学效果也就等同于单一的传统教学模式。所以不管是单一的运用哪一种教学模式都不能够达到理想的教学效果，甚至不能完成教学任务，也不能真正的发挥好该教学模式真正的灵活性。
3.3健康评估教学意识不够强烈
时代的不断进步，人们传统观念的不断改变，健康意识不断增强。但相比较，健康评估教学意识却显得较为弱化了，学校和老师甚至是社会各界都忽视了健康评估教学的重要性。而只有真正全面、系统、正确的健康评估才能做到健康高质量估评，才能够真正的满足人们日益增长的健康观念需要。健康评估教学管理阶层只着眼于为社会输送大批专业人力，而忽略了真正教学对于学生的就业影响的重要性，没能够保障学生在专业方面的质量。也就造成了健康评估教学意识的缺失。
4健康评估教学的革新方向
4.1提高学校重视程度
学校或者说是健康评估教学管理层是否重视健康评估教学直接决定了健康评估的实践是否有效。只有当一个领航者足够重视的时候，那他下面所属的跟随者才会有信心的完成任务，也就是只有学校足够重视，教师和学生们才有信心去完成相应的教学任务，而教学任务的完成也是需要老师和学生们互相配合来完成的。到底应该如何具体的提高学校的重视程度，不是光凭嘴上功夫就算得上重视了，而且是要真正的落实到具体行动上，比如时刻密切关注社会动向，随时的将最新关于健康评估专业方面消息传达给老师以及同学们，要做到对教学资源的有效整合，全力的支持教师教学工作的开展及用心的为学生们打造舒适的学习环境和营造浓厚的学习氛围。
4.2健康评估教学模式多元化
对于健康评估教学模式的单一化，要做到的是不能一味地只运用一种教学手段，老师以及学校应该不断的探索、改进教学模式，创新健康评估教学模式，传统的教学模式不可行，但单一的多媒体教学也不可行，只有将二者有机的结合起来，使多媒体教学作为对传统教学模式的补充，更加生动的呈现在课堂上，那样才能达到真正的教学效果。比如创新教学模式——情景模拟教学模式，情景模拟教学的开展为护生提供了多元、开放、主动的学习环境，有利于引导护生学会学习，培养护生学习的主动性，弥补长期灌注式教学导致的学生学习主动性和主体精神的缺失。
4.3增强健康评估教学意识
健康评估教学意识的增强，即上文提到过的教与学两方面意识的增强，教，即教师或者学校在传授知识方面的意识强化学，即学生在学习知识方面的意识强化。增强健康评估教学意识不仅要做到教师们对于健康评估专业的把握以及对于职业的热爱，而且要让学生有意识的学习健康评估专业知识以及充满兴趣的学习健康评估专业知识。只有健康评估教学意识的增强了，才能有效的开展教学工作，提高教学效率，保障健康评估能力。
5健康评估教学的影响
根据健康评估的含义、特点、内容以及它的重要性来说，可以确定的是，健康评估教学的开展直接影响了实际健康评估的准确性和可参考性。就与健康评估关联最大的医学方面而言，健康评估教学的积极影响在于，通过扎实的专业知识运用得到的一份准确的健康评估报告，不但能及时发现对人体造成的疾病危害潜在因素，还能有效的预防疾病，从而帮助人们树立良好的健康的生活习惯。相反，就健康评估教学消极的影响来说，如果是因为医护人员专业知识不到位而疏忽了病人的健康评估报告，后果不堪设想。所以归根结底，只有将健康评估教学这个基石打好了，才能使其顺利的起到桥梁作用，有效的联结着各个环节。
6结语
综上，是本人粗浅的对于健康评估教学得几点思考，总的来说，一门课程在教育中的重要作用和专业理论知识对于一个学生专业生涯的影响不容小觑，而课程的开展即归为教学方面工作的基本开展是最不能忽视的一个部分，不断加强对学生的技能培训，只有善于发现问题、提出问题、解决问题，才能有效提高学生们的健康评估的专业能力，然后在不断的实践运用中提高对专业技能的熟练程度，才能最大效的发挥健康评估的桥梁和纽带作用。近年来，随着人们日益增长的人均收入水平、消费水平，人们对健康的重视程度和对提高生活质量的欲望日益增强，而渐渐地，健康评估教学也会日益得到人们的监督与审核，健康评估必将拥有越来越重要的地位，不断为人们的健康做出贡献。
