李春方
【摘要】目的 分析护理干预对慢性脑供血不足头晕患者的临床效果。方法 将58例慢性腦供血不足头晕患者随机分成对照组和观察组作为研究对象，各29例，均属于2016年3月1日～2016年9月28日期间。一组予以常规护理（对照组），一组在常规护理基础上予以综合性护理（观察组）。对比两组患者护理后头痛发作情况（发作频率、持续时间）和心理状态。结果 观察组患者护理后头痛发作频率为（1.01±0.32）次/天，
头痛持续时间为（3.10±0.29）min/次，HAMA评分为（4.12±0.29分），三项指标均优于对照组（P<0.05）。结论 护理干预应用在慢性脑供血不足头晕中可有效改善患者临床症状，效果显著。
【关键词】护理干预；慢性脑供血不足头晕；临床效果
【中图分类号】R473.74 【文献标识码】B 【文章编号】ISSN.2095-6681.2016.34..02
脑供血不足是指脑部某一区域血液供应不足，造成脑功能障碍[1]，头晕、头痛是其主要临床症状，可分为急性和慢性两种类型，急性脑供血不足属于老年人常见病，而慢性脑供血不足容易被患者忽视，耽误最佳治疗时间。本文旨在分析护理干预对慢性脑供血不足头晕患者的临床效果，以下是具体研究过程。
1 资料与方法
1.1 资料
从本院2016年3月1日～2016年9月28日期间收治的慢性脑供血不足头晕患者中抽取58例作为此次研究对象，随机分成两组，各29例。观察组男15例，女14例；年龄42～74岁，平均（56.58±7.34）岁。对照组男16例，女13例；年龄41～76岁，平均（56.47±7.51）岁。两组慢性脑供血不足头晕患者的基线资料差别不大，P>0.05。
1.2 方法
一组予以常规护理（对照组）。将日常注意事项口头向患者转达，观察患者情绪及病情变化情况，尽量满足其合理需求。
一组在常规护理基础上予以综合性护理（观察组）。主要措施见下：
①心理疏导。受疾病影响，患者会出现头痛、头晕等各种不适症状，容易产生抑郁、烦躁等负面情绪，护理人员应主动与患者交流，及时疏导其不良情绪，鼓励患者积极战胜病魔，配合临床各项操作，提高临床疗效。
②健康教育。引导患者养成对疾病有利的生活及饮食习惯，将疾病的发病原因、治疗方案等相关知识详细向患者介绍，同时发放健康手册，建议患者戒烟酒，禁食辛辣等刺激性食物，保证充足的睡眠时间。
③按摩护理。教会患者日常按摩方法，可对四神聪穴、百合穴以及太阳穴进行按揉，3次/天，10分钟/次，促进头部血氧含量增加。
④运动指导。建议患者经常进行户外运动，结合自身体质可选择散步、慢跑、打太极等有氧运动，循序渐进，切记不得过度劳累。
⑤出院指导。患者出院时嘱咐要遵医嘱用药，养成良好的生活习惯，定期回院复诊，教会其血压、血脂测量方法，并叮嘱其要定期测量。
1.3 观察指标与判定标准
记录两组患者护理后的头痛发作频率和持续时间，采用汉密尔顿焦虑量表（HAMA）[2]评估患者的心理状态，分数越高表示焦虑状态越严重。
1.4 统计学方法
采用SPSS 18.0统计学软件对数据进行分析。计量资料以“x±s”表示，采用t检验，投入版软件中进行处理。以P<0.05为差异为差异有统计学意义。
2 结 果
观察组患者护理后的头痛发作频率、头痛持续时间、HAMA评分均优于对照组数据，P<0.05
3 讨 论
慢性脑供血不足的发病因素包括血液粘稠度升高和血流动力学障碍[3]，随着病程的延长，患者头痛、头晕等临床症状会持续加重，严重影响日常生活状态，降低睡眠质量，导致患者出现焦虑、烦躁等负面情绪。相关研究发现，在对症治疗的基础上予以患者心理疏导、饮食指导等护理干预措施能够在一定程度上缓解症状。
常规护理可使患者一般需求得到满足，但在改善情绪、临床症状等方面效果有限。综合护理包括心理疏导、健康教育、按摩护理、运动指导以及出院指导五项内容。通过心理疏导能够在一定程度上改善患者负面情绪，使其树立治愈信心；健康教育可促使患者对自身疾病的知晓程度加深，有利于降低危险因素诱发疾病的风险系数，使患者养成良好的生活及饮食习惯；按摩护理通过穴位按摩的方式可改善临床症状；运动指导在增强患者体质的同时还能改善其身心；出院指导有利于患者出院后自觉对身体状况进行监测，降低复发概率。
文中结果部分显示，观察组护理后头痛发作频率、HAMA评分小于对照组，头痛持续时间较对照组更短，P<0.05。
由此可知，对慢性脑供血不足头晕患者进行综合性的护理干预可在一定程度上改善患者临床症状，同时还能缓解其负面情绪，效果较佳。
参考文献
[1]陈丽娜.慢性脑供血不足头晕的护理要点分析[J].临床医药文献杂志（电子版），2015，2（29）：6068-6069.
[2]杜 娟.慢性脑供血不足头晕患者的护理干预分析[J].中国现代药物应用，2016，10（3）：270-271.
[3]刘凤勤.护理干预对慢性脑供血不足头晕患者的临床效果分析[J].中国继续医学教育，2015，7（26）：234-235.
本文编辑：李 豆
