教师不仅面临着由教育专业的学生向正式教师角色的转换,也存在所学理论知识和具体教学实践的“磨合期”。这属于叶澜所说的教师专业发展的( )。
“非关注”阶段
B“虚拟关注”阶段
C“生存关注”阶段
D“任务关注”阶段
答案及解析:“生存关注”阶段是教师专业发展的一个关键阶段,其突出特点是“骤变与适应”。该阶段的教师不仅面临着由教育专业的学生向正式教师角色的转换,也存在所学理论知识和具体教学实践的“磨合期”。新任教师一般处于这一阶段。

教师不仅面临着由教育专业的学生向正式教师角色的转换,也存在所学理论知识和具体教学实践的“磨合期”。这属于叶澜所说的教师专业发展的( )。
“非关注”阶段
B“虚拟关注”阶段
C“生存关注”阶段
D“任务关注”阶段
答案及解析:“生存关注”阶段是教师专业发展的一个关键阶段,其突出特点是“骤变与适应”。该阶段的教师不仅面临着由教育专业的学生向正式教师角色的转换,也存在所学理论知识和具体教学实践的“磨合期”。新任教师一般处于这一阶段。