小敏指着一些图片说:“这是苹果、香蕉、葡萄。”教师回应说:“对啊,这些都是水果。”此时教师采用的是( )回应策略。
A提炼
B重复
C反问
D启发
答案及解析:教师的回应策略有重复、反问、提炼。提炼是指教师将幼儿零碎的感受和体验上升为系统的知识和概念,引导幼儿在同化和顺应的基础上使其原有的认知结构得到重组,如:把不同幼儿的问题(或探索的结果)进行汇总、归纳和提炼。题干中教师将苹果、香蕉、葡萄提炼成水果。

小敏指着一些图片说:“这是苹果、香蕉、葡萄。”教师回应说:“对啊,这些都是水果。”此时教师采用的是( )回应策略。
A提炼
B重复
C反问
D启发
答案及解析:教师的回应策略有重复、反问、提炼。提炼是指教师将幼儿零碎的感受和体验上升为系统的知识和概念,引导幼儿在同化和顺应的基础上使其原有的认知结构得到重组,如:把不同幼儿的问题(或探索的结果)进行汇总、归纳和提炼。题干中教师将苹果、香蕉、葡萄提炼成水果。
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