结合《义务教育语文课程标准(2011年版)》，谈谈应如何开展识字教学。(8分)
如指导一年级学生学习本文，试拟定教学目标。(10分)
依据拟定的教学目标，设计课堂教学过程。(22分)
答案及解析：《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。在具体开展识字教学时，应当做到如下几点：（1）对于低年级阶段的学生，“会认”与“会写”的字量要求有所不同。在教学过程中要“多认少写”，要求学生会认的字不一定同时要求会写。教师应当从《义务教育语文课程标准（2011年版）》所附的“识字、写字教学基本字表”开始，逐步发展学生的识字、写字能力。（2）识字教学要注意儿童特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。（3）要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率。此外，写字、汉语拼音教学与识字教学相辅相成，因此在具体教学中还应注意：第一，对于写字教学，教师在每个学段都要指导学生写好汉字，要求学生写字姿势正确，指导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，提高书写质量。第二，对于汉语拼音教学，教师应使其尽可能有趣味性，宜多采用活动和游戏的形式，应与学说普通话、识字教学相结合，注意汉语拼音在现实语言生活中的运用。
