答案及解析：《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。”在幼儿园阶段，帮助幼儿提高了解他人情感和需要的能力，教育和培养幼儿良好的合作和分享意识是至关重要的。(1)李浩然小朋友是个缺乏合作能力和分享意识的孩子。造成这一现象的主要原因有：①自我中心意识强。可能李浩然在家里是长辈们的“掌中宝”，所有人都围着他转，导致他养成了“独占”、“独享”的习惯。融入幼儿园这个大集体时，他很自然地表现出家里养成的行为习惯，不能与同伴友好相处，缺乏合作能力、分享意识。②家长教育理念的偏差。老一辈对幼儿进行教育时，可能忽视了合作能力、分享意识的培养。(2)幼儿园教师可以从以下几方面入手培养幼儿的合作与分享意识：①结合幼儿园教育活动培养幼儿合作与分享的意识。幼儿园教育活动中隐藏了很多“合作与分享”的教育契机，幼儿园教师要抓住这些教育契机，使主题活动与培养幼儿“合作与分享”意识紧密结合。②通过丰富多彩的实践活动，培养幼儿合作与分享意识。比如组织幼儿为灾区同胞献爱心活动等。③结合社区活动，让幼儿体验合作与分享的多样性。幼儿园教师可以经常组织一些适合幼儿园孩子参加的社会活动，让孩子们与同伴之外的人群建立合作关系，体验合作与分享的多样性。④加强家园合作，取得家长支持，共同培养孩子合作与分享意识。合作与分享意识的培养与家长的支持是密不可分的。教师可利用节假日组织家长和孩子一起进行活动，既能增加彼此之间的感情，又能让孩子感受分享的喜悦。
