答案及解析：(1)主动性是幼儿游戏的主要特点。幼儿游戏是一种无拘无束的活动，不能强制。没有外加目的，是幼儿根据自己的需要和愿望，按照自己的体力和能力选择进行的自主自愿的活动。因此，在区域活动时，教师应充分尊重幼儿的自主性，让幼儿自主选择游戏。材料中，教师让幼儿勉强参与创想区的游戏，并希望幼儿按照教师的想法开展游戏；在幼儿改玩”小汽车”游戏的时候，教师没有注意到幼儿在游戏中的自主性和创造性，及时调整游戏内容。这些都是不尊重幼儿游戏主动性的表现。(2)为幼儿游戏所投放的材料，应当及时进行调整。材料中，创想区的材料较为单一。没有考虑到个体差异性。教师发现幼儿的兴趣已经不高了，却没有及时调整材料。教师应对幼儿的游戏进行观察、评估，根据教育目标，为不同发展水平的幼儿提供不同层次的材料，让幼儿在与材料的“互动”中积累各种经验。随着幼儿游戏水平的提高，教师应及时对游戏材料进行补充、调整，改进或摒弃不适合的材料，开发新材料，使投放的材料更具有针对性，更符合幼儿的发展水平。(3)教师对幼儿游戏的指导应得当、适时、有针对性。在幼儿游戏中，教师是观察者、引导者。材料中，教师对幼儿的游戏没有注意观察，待问题出现后，才忙着去解决。教师应给幼儿一定的空间去发挥，要站在孩子的视角去想问题、看问题，这样才能更有效地推进幼儿游戏。总之，对于幼儿的游戏，教师应尊重其主动性，及时调整幼儿游戏区域的材料，并进行有效的指导。
