答案及解析：(1)老师平时对孩子们很严格，孩子们缺少同老师亲近的机会，心理的要求没有得到满足。当无意中被捉住时，老师扮演的“老狼”紧紧抱住他们，去“吃”他们，使他们意外地得到同老师亲近的机会，得到老师的爱抚，所以孩子们违反规则，故意往“老狼”怀里钻。(2)①当“小羊”们不跑了，游戏无法继续下去时，通过游戏发展孩子们的奔跑能力的目的就落空了。所以此时老师做出修改规则的应对处理是必需的、及时的，说明老师对游戏过程观察得很细。②修改后的规则非常合宜，可取得如下效果：改为“老狼”跑“小羊”追，仍然可以达到发展孩子们奔跑能力的目的，同时也避免了“小羊”们往“老狼”怀里扎的被动情形;“小羊”们齐心合力去追“老狼”是一种新鲜的体验，满足了孩子们求新求变的心理，使游戏带来新的愉快体验;“小羊”们合力把“老狼”轰回去了，不仅使孩子们体验到胜利的喜悦，还能明白“人多力量大”的道理。③这位老师如能继续反思为什么她的“小羊”不怕她，明白原因是自己平时同孩子们不亲近，就能促使其克服不足，改进教学方法。抓住问题的关键所在，对症下药。就孩子们不怕大灰狼进行反思，找出症结，进行分析、阐述。当游戏问题出现时，老师及时修改了游戏规则，要分析这些新的规则是否适用于这个游戏，能否完成教育目标。对本次教育活动进行教学反思，查找平时日常一日活动中的不足，提出改进方法。能力要求为掌握。
