在幼儿园工作实践中，一些老师认为上课是传授知识、发展幼儿智力的唯一途径，组织幼儿进餐、睡眠等，只是保育工作。这种想法有违()。
A尊重幼儿原则
B发挥一日生活的整体功能原则
C重视年龄特点和个体差异原则
D循序渐进原则
答案：B答案及解析：“生活即教育，教育即生活。”幼儿园课程具有浓厚的生活化特征——课程的内容来自幼儿的生活课程实施贯穿于幼儿的一日生活。因此,认为组织幼儿进餐、睡眠等只是保育工作的想法违背了发挥一日生活的整体功能原则。
在幼儿园工作实践中，一些老师认为上课是传授知识、发展幼儿智力的唯一途径，组织幼儿进餐、睡眠等，只是保育工作。这种想法有违()。
A尊重幼儿原则
B发挥一日生活的整体功能原则
C重视年龄特点和个体差异原则
D循序渐进原则
答案：B答案及解析：“生活即教育，教育即生活。”幼儿园课程具有浓厚的生活化特征——课程的内容来自幼儿的生活课程实施贯穿于幼儿的一日生活。因此,认为组织幼儿进餐、睡眠等只是保育工作的想法违背了发挥一日生活的整体功能原则。
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