在培养学生阅读技能的教学中，教师有很多行之有效的方式方法，如“默读”“大声阅读”“齐读”等。从智力技能形成阶段看，能够“默读”等学生处于（ ）。
A.内部言语阶段
B.认知定向阶段
C.物质化活动阶段
D.无声外部言语阶段
优质答案
答案：
D
解析
解析
本题考查心智技能的形成阶段。加里培林的心智技能形成五阶段论：活动定向阶段 、物质与物质化阶段、出声的外部言语动作阶段、不出声的外部言语动作阶段、内部言语阶段。不出声的外部言语动作阶段：这一阶段开始从出声的外部言语向内部言语转化。内部言语不是指向于同别人交际的， 它是一种对自己发出的言语，是自己思考问题时的言语活动。它是借助词的声音表象、动觉表象而进行心智活动的阶段。不出声的外部言语活动与出声的外部言语活动相比，其区别并非仅仅是言语减去声音，而是增加了更多的思维成分。所以可知“默读”属于不出声的外部言语动作阶段即无声外部言语阶段。故本题选D。
以上是关于在培养学生阅读技能的教学中，教师有很多行之有效的方式方法，如“默读”“大声阅读”“齐读”等。从智力技能形成阶段看，能够“默读”等学生处于（ ）。的参考答案及解析。
